ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ НА ТЕМУ: " ДОБРЫЕ И НЕДОБРЫЕ ДЕЛА" ( 2 КЛАСС)

• 1 слайд

  Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников в форме творческих мастерских
  Учитель начальных классов
  Ляшенко И.А.
  МОУ « СОШ №3» г.Валуйки
  

• 2 слайд

  Актуальным в педагогическом процессе сегодня
  становится использование методов и методических приёмов,
  которые сформируют у школьников навыки самостоятельного
  добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения
  Выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения.
  Задача образования – помочь ученикам освоить такие
  способы действия, которые окажутся необходимыми в их будущей жизни,
  Помочь учащимся этот выбор сделать осознанно, то есть объективно
  Оценить свои силы и возможности, способности, интересы и склонности.
  Все эти качества формируются при выполнении учебных проектов.
  На смену человеку-исполнителю должен прийти человек-творец,
  человек-исследователь.
  Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников в форме творческих мастерских- одна из перспективных организационных форм, содействующих развитию проектно-исследовательской деятельности школьников.
  

• 3 слайд

  С тренинговых занятий по развитию:
  Информационно-аналитических умений
  Информационно-поисковых умений
  С чего начать обучение учащихся
  проектно-исследовательской
  деятельности?
  

• 4 слайд

  Примеры заданий, позволяющих учащимся овладеть специальными знаниями, умениями, навыками исследовательского поиска
  Формирование способности развивать собственную точку зрения,
  смотреть на объект исследования с разных сторон
  
  Задание «Посмотри на мир чужими глазами».
  Учитель читает детям неоконченный рассказ.
  
  «Утром небо покрылось чёрными тучами и пошёл снег. Крупные
  снежные хлопья падали на дома, деревья, тротуары, газоны, дороги…»
  
  Задание: Продолжить рассказ, представив себя в роли мальчика, гуляющего во дворе с друзьями; водителем грузовика, едущего по дороге; лётчиком отправляющимся в полёт; мэром города; вороной, сидящей на дереве и т.д.
  

• 5 слайд

  Задание «Тема одна – сюжетов много».
  Придумайте как можно больше сюжетов на одну и ту же тему. (Например,
  тема «Осень», «Город», «Лес»…можно нарисовать лес осенью, улетающих
  птиц, работы на полях, школьников, идущих в школу и т. д.)
  Задание « Составь рассказ, используя данную концовку»
  «… Так я и не выучил стихотворение».
  
  «… Сидевший в клетке попугай не обратил на это никакого внимания».
  

• 6 слайд

  Развитие умения выдвигать гипотезы
  (Уметь предвидеть события, предполагать, используя слова: может быть,
  Предположим, допустим, возможно, что если, наверное).
  Задание «Давайте вместе подумаем»
  Почему у белого медведя нос чёрный?
  
  Гипотезы(предложенные детьми):
  
  1. Может быть, чтобы быть заметным и его боялись окружающие?
  2. Наверное, потому что всё время держит его по ветру, чтобы дорогу запоминать?
  3. Предположим, чтобы медвежата его видели.
  

• 7 слайд

  Упражнения на обстоятельства.
  
  При каких условиях каждый из этих предметов
  будет очень полезным?
  При каких условиях эти же предметы могут
  быть совершенно
  бесполезны и даже вредны?
  Например соль, сахар, мобильный телефон
  Задания типа «Найди возможную причину события»
  
  Машина резко затормозила.
  
  Молоко прокисло.
  
  

• 8 слайд

  Развитие умений задавать вопросы
  Задания для развития умения задавать вопросы
  уточняющие (верно ли, что; надо ли; должен ли и
  Восполняющие (Кто? Что? Где? Почему?)
  
  Задание «Найди загадочное слово»
  
  Дети задают друг другу разные вопросы об одном и
  том же предмете, начинающиеся со слов «Что», «Как»,
  «Почему» , «Зачем». Обязательное правило – в вопросе
  Должна быть невидимая явно связь. Например:
  в вопросе об апельсине звучит не «Что это за фрукт?»,
  а «Что это за предмет?»
  

• 9 слайд

  Игра «Угадай, о чём спросили»
  Ученику, вышедшему к доске, даётся несколько карточек с вопросами.
  Он, не читая вопроса вслух и не показывая, что написано на карточке,
  Громко отвечает на него.
  Например: на карточке написано «Почему совы охотятся ночью?»
  Ребёнок отвечает «Они днём плохо видят, поэтому охотятся ночью». Всем остальным надо догадаться, каким был вопрос.
  

• 10 слайд

  Подбор литературы по заданной теме
  Рассмотри выставку книг на доске. На каждой книге ты
  видишь номер.
  Выбери и запиши номера тех книг, которые рассказывают :
  об использовании человеком науки и техники
  об истории человечества
  об исследованиях и учёных
  
  Ориентировка в словаре, справочной литературе
  Возьми детскую энциклопедию и запиши на каких страницах находится
  информация о____________________________________
  Найди по оглавлению рассказ Л.Н. Толстого «Какая бывает роса на траве». Запиши на какой странице заканчивается этот рассказ______________
  Какое слово стоит в словаре В. Даля после слова мастерица____________
  

• 11 слайд

  Ориентировка в тексте, ключевые слова
  В книге « введение в историю» открой стр. ------------------ Найди ключевое слово третьего абзаца. Запиши его __________
  Ответы на вопросы к тексту
  Найди статью «Растения луга». Найди в статье и запиши слова,
  которые
  следует запомнить______________________________________
  Найди статью «Вода и её свойства». В конце статьи есть вопросы
  для повторения. Прочитай вопрос №3. Найди на него ответ в тексте.
  Ответь одним предложением.
  В разделе «Растения и животные водоёма» найди статью «Необычное? Нет, обычное»
  О чём рассказывает эта статья? Определи тему_________________
  

• 12 слайд

  Использование умений и навыков
  в нестандартной ситуации
  Написание рефератов
  Например, творческая работа Пингвины
  К теме прилагается комплект книг
  

• 13 слайд

  План
  1. Где живут пингвины? Чем эти птицы не похожи на других?
  2. Жизнь императорских пингвинов.
  3. Как пингвин разучился летать.
  4. Заключение.
  Порядок работы:
  1. Внимательно прочитай план реферата.
  2. Найди в книгах страницы, на которых есть нужная информация,
  и сделай закладки.
  3. Каждый пункт плана – это абзац текста.
  4. Напиши краткое вступление (это ответ на первый вопрос)
  5. Подробно ответь на вопросы основной части плана.
  6. Сделай короткое заключение.
  

• 14 слайд

  Защита исследовательских работ
  План доклада
  1. Почему избрана эта тема.
  2. Какую цель преследовало исследование.
  3. Какие ставились задачи.
  4.Какие гипотезы проверялись
  5. Какие использовались методы и средства исследования.
  6. Каким был план исследования.
  7. Какие результаты получены.
  8. Какие выводы сделаны по итогам исследования.
  9. Что можно исследовать в этом направлении дальше.
  
  

• 15 слайд

  Формирование умений и навыков
  проектно-исследовательской деятельности.
  Выполнение учебного проекта.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Памятка « Учусь создавать проект»
  
  
  

• 19 слайд

  МОУ « СОШ №3»
  

• 20 слайд