Презентация по окружающему миру на тему "Екатерина Великая" 4 класс

• 1 слайд

  Екатерина Великая, продолжательница дел Петра 
  Урок по курсу Окружающий мир
  4 класс
  

• 2 слайд

  М.В.Ломоносов
  

• 3 слайд

  Кроссворд
  П Е т е р б у р г
  Д ь я ч о к
  Р ы б а к
  П е т е р б у р г с к а я
  Г е р м а н и я
  Х о л м о г о р ы
  Х и м и к - ф и з и к
  В е н е р а
  Ч а й к а
  

• 4 слайд

  репродукция картины
  Д. Г.Левицкого
  «Екатерина II - законодательница в храме Богини Правосудия» (1783г.)
  

• 5 слайд

  памятник Екатерина Великой
  в Санкт Петербурге
  После смерти супруга Петра III в 1762 году Екатерина стала императрицей. Она славилась искусством управлять государством и выбирать своих приближённых.
  Екатерина II царствовала 34 года. Всё это время наполнено громкими победами русских и мудрыми распоряжениями императрицы. Поэтому история и дала её имя Великой
  

• 6 слайд

  Зимний дворец
  

• 7 слайд

  Поэт Гаврила Романович Державин
  
  
  
  
  
  
  писал похвальные оды императрице
  считался одним из лучших поэтом России.
  
  

• 8 слайд

  Иван Иванович Бецкой
  
  
  
  
  
  
  был попечителем Московского и Петербургского воспитательных домов
  президент Академии художеств
  

• 9 слайд

  Алексей Григорьевич Орлов
  
  
  
  
  
  
  русский военный и государственный деятель
  сподвижник Екатерины II
  

• 10 слайд

  военачальники
  Григорий Александрович Потёмкин
  Пётр Александрович Румянцев
  

• 11 слайд

  Фёдор Фёдорович Ушаков
  Флотоводец
  адмирал
  один из создателей российского Черноморского флота и с1790 его командующий
  

• 12 слайд

  Александр Васильевич Суворов
  великий полководец
  

• 13 слайд

  Тест
  1. Первым русским царём был:
  а)Иван III
  б)Василий III
  в)Иван IV
  
  2. Кто является основателем Москвы:
  а)Владимир Мономах
  б)Юрий Долгорукий
  в)Ярослав Мудрый
  
  3. Назовите первую башню Московского Кремля:
  а)Спасская
  б)Царская
  в)Тайницкая
  
  4. Первые копейки были отчеканены по приказу:
  а)Ивана Грозного
  б)Дмитрия Донского
  в)Ярослава Мудрого
  
  5. Первая печатная книга называлась:
  а)“Апостол”
  б)“Домострой”
  в)“Куранты”
  
  

• 14 слайд

  Домашнее задание
  С. 105-110, вопросы. Подготовить сообщения о Суворове, Ушакове взятии крепости Измаил.
  

Краткое описание документа:

Конспект урока по окружающему миру 4 класс.

Учитель начальных классов Вихрова Юлия Евгеньевна

Урок по теме «Екатерина Великая»

Цели урока: сформировать представления учащихся о жизни в России во времена правления Екатерины II; развивать устную речь; воспитывать интерес к живописи и любовь к истории.

Задачи: 1)формирование представления учащихся о роли Екатерины Великой в истории России и Кубани;

2) воспитание любви к малой Родине;

3)воспитание любви к живописи и интереса к истории.

Тип урока: Комбинированный урок

Методы обучения:

Словесный: рассказ, беседа, работа с учебником.

Наглядный: электронная презентация, рисунки на страницах учебника,

Практический: кроссворд, тест, карточки, творческая работа.

Оборудование: кроссворд, карточки, слайды, печатные тетради.

Литература: учебник по истории 4 класс А. А. Плешакова, методическое пособие под ред. А. А. Плешакова.

№п\п	Этапы урока	Содержание этапа
		Деятельность учителя	Деятельность ученика	На доске
1.	Организационный момент. (10-20 секунд) Задачи учителя: Подготовить учащихся к работе на занятии и настроить на эффективную работу на уроке Метод: беседа Задачи учащегося : Проверить свою готовность к уроку	Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль в порядке Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь!
2.	Проверка домашнего задания. (7 минут) задача учителя: осуществить проверку знаний учащихся по теме прошлого урока «М.В.Ломоносов» методы: Словесный: рассказ ученика. Практический: кроссворд, карточки.	Индивидуальная работа по карточкам: Карточка 1: Какие качества характера позволили Ломоносову пройти с честью все испытания? Карточка 2: В чём были трудности учёбы в то время? Карточка 3: Каковы заслуги Ломоносова в развитии науки и культуры? 2. Пока часть учащихся работает по карточкам, остальные заслушивают сообщения о Ломоносове. 3. Кроссворд. 1) В какой город отправили учиться Ломоносова, как одного из лучших учеников? 2) Кто был его первым учителем? 3) Кем был его отец? 4) В какой академии наук началась его работа, по возвращению на Родину? 5) В какой стране за границей учился Ломоносов? 6) Около какого города родился Ломоносов. 7) Ломоносов был выдающимся. 8) Он открыл атмосферу на планете. 9) Судно Ломоносова. - Сегодня на уроке речь пойдёт о Екатерине Великой, продолжательнице дел Петра I. Почему её прозвали Великой, мы узнаем на этом уроке.	Приложение 1 Петербург дьячок рыбак Петербургской Германия Холмогоры химик-физик Венера Чайка Ключевое слово: Екатерина. (за каждый правильный ответ ученик получает балл)	Слайд 1: портрет М.В.Ломоносова. Слайд 2: Кроссворд Слайд 3: репродукция картины Д. Г.Левицкого «Екатерина II - законодательница в храме Богини Правосудия» (1783г.)
3.	Работа над новой темой. (24 минут) задачи учителя: - Сформировать представление о правлении Екатерины II: продолжение реформ Петра I; расширение государства, выход к Чёрному морю; развитие образования, науки и искусства; крестьянские войны. - Продолжить развитие умения проводить сравнительный анализ, выделять главную мысль, обосновывать ответы на вопросы. - Развивать эстетические чувства и эмоции. - Воспитывать бережное отношение к наследию прошлого, чувство восхищения русскими мастерами, гениальностью российских учёных. Методы: Наглядный: электронная презентация, рисунки на страницах учебника Словесный: рассказ, беседа, работа с учебником.	- Рассмотрите репродукцию картины. Императрица представлена в строгом белом платье в храме Богини Правосудия Фемиды. Стоя на покрытом ковром возвышении, она сжигает на алтаре маковые цветы, которые согласно античной традиции считались символом покоя. Тем самым она как бы жертвует собственным покоем ради процветания Отечества. Книги и орёл с оливковой ветвью в клюве у ног Екатерины олицетворяют просвещённую, сильную и мирную Россию. На круглом пьедестале статуи Фемиды помещён рельеф-профиль греческого мудреца Солона. Это намёк на мудрость российской правительницы. Успех этого полотна был велик. После Петра в России царствовала Екатерина II. По происхождению она была немецкой принцессой. В 14 лет она переехала в Россию. Здесь царствовала Елизавета Петровна. Острый и живой ум, красота немецкой принцессы обратили на себя внимание императрицы. Блистая при русском дворе красотою и умом, всё своё свободное время использовала на самообразование. После смерти супруга Петра III в 1762 году Екатерина стала императрицей. Она славилась искусством управлять государством и выбирать своих приближённых. Екатерина II царствовала 34 года. Всё это время наполнено громкими победами русских и мудрыми распоряжениями императрицы. Поэтому история и дала её имя Великой. В её честь в Петербурге поставлен памятник. - Прочитайте текст на с. 105-107. Какие изменения произошли в Петербурге при Екатерине II? Это огромное нарядное здание построено архитектором Франческо Бартоломео Растрелли для дочери Петра I - императрицы Елизаветы Петровны. В Петербурге жили посланники многих иностранных правителей. Главная парадная лестница дворца называется Посольской потому, что по этой лестнице входили послы иностранных государств. А парадный подъезд назван Иорданским потому, что под Рождество напротив него во льду вырубалась Иорданская купель, в день Рождества её освещали, а потом в неё окунались все желающие. - А что в наши дни находится в Зимнем дворце? Это один из крупнейших в мире музеев. Физминутка: Раз, два - выше голова Три, четыре - руки, ноги шире Пять, шесть - тихо сесть. Кто же были помощники Екатерины II в разных делах? (отвечают заранее подготовленные ученики) Чтение отрывков из «Рассказов о Суворове и русских солдатах» С. П. Алексеева. - Прочитайте текст на с. 108-109 учебника. - Назовите личные качества этих военачальников. Работа в печатной тетради. (С.38-40) 1. Когда произошли эти события? Соедини стрелками. 2. Отметь памятник, о котором писал А. С. Пушкин. Напиши, где и по чьему повелению он сооружён. 3. Рассмотри портреты . Подпиши, кто на них изображён. Чем прославились эти люди в русской истории? 4. Рассмотри рисунки и определи, где изображены жилища и предметы быта дворян, а где - крепостных крестьян. Соедини стрелками.	На главной площади возник Медный всадник, Нева оделась в каменные набережные, строились каменные и чугунные мосты, был возведён Зимний дворец. Эрмитаж 1. Поэт Гаврила Романович Державин писал похвальные оды императрице, считался одним из лучших поэтом России. 2. Иван Иванович Бецкой был попечителем Московского и Петербургского воспитательных домов, президентом Академии художеств. 3. Алексей Григорьевич Орлов, одержавший победы на морях. 4. Григорий Александрович Потёмкин и Пётр Александрович Румянцев - известные военачальники. 5. Фёдор Фёдорович Ушаков, флотоводец, адмирал, один из создателей российского Черноморского флота и с1790 его командующий. 6. Александр Васильевич Суворов - великий полководец. Мужество, решимость, бесстрашие, преданность Родине (дети работают в тетрадях, по окончанию работы соседи по парте проверяют друг у друга тетради, ставят оценки, оценка = баллу).	Слайд 4: памятник Екатерина Великой. Слайд 5: фото Зимнего дворца в Питербурге Слайд 6-11: портреты
4.	Закрепление изученного (время 10 минут) Задачи учителя: Проверить усвоение полученных знаний учащимися. Задачи ученика: Закрепить знания о первобытных людях, как они жили, чем занимались. Методы: Словесный: фронтальный опрос. Наглядный: электронная презентация, Практический: тест	- Кто стал продолжателем дел Петра I? - Сколько лет царствовала Екатерина II? - Как её стали называть? -Чем отличалась Екатерина? - Какой редкий дар был у Екатерины II? Тест 1. Первым русским царём был: а)Иван III б)Василий III в)Иван IV 2. Кто является основателем Москвы: а)Владимир Мономах б)Юрий Долгорукий в)Ярослав Мудрый 3. Назовите первую башню Московского Кремля: а)Спасская б)Царская в)Тайницкая 4. Первые копейки были отчеканены по приказу: а)Ивана Грозного б)Дмитрия Донского в)Ярослава Мудрого 5. Первая печатная книга называлась: а)“Апостол” б)“Домострой” в)“Куранты” Проверка – Учитель называет правильные ответы.	Екатерина II 34 Великая Трудолюбием, сильным характером и острым умом Выбирать себе помощников и соратников (за каждый правильный ответ ученик получает балл) Дети решают тест, при проверке записываю себе по одному баллу за правильный ответ	Слайд 12: Тест
5.	Итог урока. (3 минуты) Задачи учителя: Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей самостоятельнойработы дома с целью закрепления материала урока в зависимости от уровня усвоения учащимися знаний, полученныхна уроке .	Ребята давайте подведём Итог нашей сегодняшней работе, что мы узнали сегодня Теперь давайте выставим себе оценки , в течении всего урока вы ставили себе баллы , посчитайте их поставьте себе оценку 11 баллов и выше –«5» 7-10 баллов – «4» 6-5 баллов-«3» Какие оценки вы поставили себе? Сегодня я согласна с этими оценками,можете поставить их в дневник	Во времена правления императрицы Екатерины Великой еще краше стала столица Российской империи Санкт-Петербург. Россия утвердилась на берегах Черного и Азовского морей. Мы гордимся славными именами А.В.Суворова и Ф.Ф.Ушакова – военачальников, немало сделавших для отечества. Учащиеся называют оценки Выставляют оценки в дневник
6.	Домашнее задание (1 минута)	С. 105-110, вопросы. Подготовить сообщения о Суворове, Ушакове взятии крепости Измаил.	Записывают задание в дневник.	Слайд 13: Д/з