Презентация по внеурочной деятельности по литературному краеведению "Родные истоки"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  Составила: учитель
  русского языка литературы
  МОУ ООШ с. Смышляевка
  Бакеева Е. В.
  Литературное краеведение
  

• 2 слайд

  
  
  
  Человеку нужно знать свои корни – отдельному человеку, семье, народу – тогда воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни.
  
  В.Песков
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  Если не будет корней в родной местности, в родной стороне –
  будет много людей, похожих  на иссушенное растение перекати-поле». 
  Д.С.Лихачев
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Цель: воспитание чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры через вхождение учащихся в культурную среду региона путём изучения произведений
  писателей и художников Ульяновского-Симбирского края, чьё творчество отражает его жизнь и способствует становлению национального самосознания ученика, формированию интеллектуальных и духовных основ его личности.
  Задачи:
  воспитать любовь школьников к родному краю;
  сформировать их представление о месте родного края в
  истории отечественной культуры и литературы;
  расширить и обогатить знания учащихся по русской литературе и культуре через изучение литературы Ульяновского-Симбирского края;
  помочь школьникам осознать себя частью жизни родного края;
  развить практические навыки исследовательской работы уча­щихся с литературно-краеведческим материалом.
  
  

• 5 слайд

  Знать и понимать:
  взаимосвязь литературы с историей и культурой родного края;
  историю создания произведений;
  биографии писателей, названия и содержание изученных про­изведений;
  характеристику героев;
  характерные особенности эпохи и жизни Ульяновского-Симбирского края, отражённые в изученных произведениях;
  жанровые особенности произведений;
  тексты для заучивания наизусть.
  Уметь:
  анализировать и оценивать произведение как художественное целое;
  выявлять отношение автора к изображаемому и давать произведению личную оценку;
  пересказывать узловые сцены и эпизоды изученного произведения;
  давать устный и письменный развёрнутые, аргументированные ответы на конкретные вопросы о сюжете произведения и его составляющих;
  писать отзыв о самостоятельно прочитанном тексте;
  составлять рассказ об авторе книги;
  подготовить доклад, сообщение, эссе об авторе и его произведении;
  выразительно читать произведения или их фрагменты;
  делать обзор публикаций по литературному краеведению;
  работать со справочной литературой;
  вести переписку с родственниками писателей края.
  
  

• 6 слайд

  Виды деятельности литературно-краеведческого кружка.
  1. Самостоятельная работа учащихся по сбору материала о писателях, поэтах и сказочниках края.
  2. Переписка и встреча с писателями.
  3. Организация экскурсий по местам, связанным с жизнью или творчеством писателей.
  4. Изучение произведений писателей, посвященных родному краю.
  Виды занятий:
  вечера (литературные гостиные),
  встречи,
  концерты,
  переписка
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ожидаемый результат
  Овладение алгоритмом обработки собранного краеведческого материала;
  получение навыков коммуникативного общения в учебной группе, объединенной общими задачами;
  образно - эмоциональное восприятие экскурсионных текстов и краеведческой литературы;
  овладение навыками самостоятельной работы с библиографическими источниками, публичных выступлений;
  овладение навыками работы над проектами.
  
  

• 7 слайд

  Литературное краеведение
  (основные направления
  внеурочной деятельности )
  "Родные истоки"
  Литературное наследие Ульяновского –Симбирского края
  
  Литературные истоки села Смышляевка
  

• 8 слайд

  Внеурочная деятельность по литературному краеведению
  "Родные истоки"
  Литературное наследие
  Симбирского-Ульяновского края
  
  
  Фольклор
  
  Д.Н.Садовников - собиратель фольклора
  Песни, загадки, легенды, заговоры, былички
  Народные сказки
  
  Волшебные:
  "Про Кота Бессмерртного
  и Марью Еридьевну".
  Сказки о животных:
  "Кот, Петух
  и Баран".
  Сказки бытовые:
  "Два купца"
  
  Литературные сказки
  С. Т.Аксаков "Аленький цветочек"
  Сказывальщик
  из Ясашного Помряскина
  А.К. Новопольцев
  Сказочница
  А.П. Анисимова
  Сборник "Бабушкины янтари"
  Писатели края
  Литература
  18 века
  Н.М. Карамзин
  Отрывки из повести "Рыцарь нашего времени",
  Стихи
  
  Баснописец Д.И.Дмитриев
  Литература 19 века
  
  
  Н.М. Языков ("Сказка о диком вепре"), (стихи).
  И.А. Гончаров (сон Илюши Обломова).
  Д.П. Ознобишин
  (стихи)
  
  
  
  

• 9 слайд

  
  Литературные истоки села Смышляевка
  История возникновения села
  Сказочница
  А. В.Чалова.
  "Семь братьев",
  "Дождевая капелька".
  
  Писатель А.М.Лобачёв.
  "Дорогой отцов",
  "Моя страна",
  "Простые люди",
  "Ольга Викторова".
  Смышляевские поэты: Г.Поварова (Лобачёва).
  "Сенокос",
  "Встреча по весне",
  "Назови меня своей хорошею".
  М.Чалова: "Соловей",
  "Детство".
  
  
  Внеурочная деятельность
  по литературному краеведению
  «Родные истоки»
  

• 10 слайд

  Н.М.Карамзин
  В «Рыцаре нашего времени» Карамзин описал лишь детство своего героя. Но он не просто оставил работу над повестью, здесь её неоконченность – художественный приём. Карамзин даёт понять, что хотя повествование обрывается, жизнь продолжается, и, изобразив день сегодняшний, он не берётся фантазировать, что будет завтра. Завтрашний день сам расскажет о себе.  
  Название этой повести не случайно ассоциируется с Лермонтовским «Героем нашего времени». Каждое из этих произведений – знаковое для своей эпохи.
  «Рыцаря нашего времени» Карамзин писал в начале царствования Александра I, в 1802 году. Это было время надежд и устремлений в будущее, ожидание реформ государственного устройства страны, изменений в экономике, новых взлётов просвещения; стоял вопрос об отмене крепостного права. На общественную арену вступали новые люди, с новыми взглядами.
  Повесть во многом автобиографична. Печатая «Рыцаря нашего времени» в журнале, Карамзин дал к нему примечание: «Сей роман основан на воспоминаниях молодости». Но, несмотря на то, что в ней действительно много автобиографических фактов, не будем забывать, что её написал уже отнюдь не человек екатерининских времён, а человек нового времени.
  Это удивительное понимание «духа времени» позволили Карамзину создать характер, который вполне разовьётся и проявит себя в России позже, в первой половине 80-х годов 19 в. Герой его повести Леон – честный и добрый человек, благородный и смелый.
  

• 11 слайд

  «…Обломов» - «большая сказка». Нетрудно догадаться, что в таком случае её ядром по праву следует считать «Сон Обломова». «Сон» - образный и смысловой ключ к пониманию всего произведения. Действительность, изображённая Гончаровым, простирается далеко за пределы Обломовки, но подлинная столица «сонного царства», безусловно, фамильная вотчина Ильи Ильича…»
  Ю.М. Лощиц
  

• 12 слайд

  
  
  
  Н.М.Языков
  
  
  « Сказка о пастухе и диком вепре»
  Автор: Языков Н.М.
  
  Какую ж сказку? Выберу смиренно
  Не из таких, где грозная вражда
  Царей и царств, и гром, и крик военный,
  И рушатся престолы, города;
  Возьму попроще, где б я беззаботно
  Предаться мог фантазии моей,
  И было б нам спокойно и вольготно,
  Как соловью в тени густых ветвей.
  

• 13 слайд

  «Птица радость» по имени Александра
  Известная писательница, поэтесса, сказочница, собирательница фольклора, автор рассказов для детей, сказительница, песенница, составитель и комментатор сборников загадок, пословиц и поговорок…
  Родилась вселе Бездна Спасского уезда Казанской губернии (сейчас это село Антоновка в Татарстане, на границе со Старомайнским районом Ульяновской области). Здесь и родилась 2 сентября (14-го по новому стилю) 1891 года.
  Когда ей было 14 лет, отец устроился на работу в соседнее село Зеленец. Получал там хорошие по тем временам деньги – тысячу рублей в месяц. А способная девушка продолжила образование в Симбирске, в Мариинской женской гимназии, которая располагалась в центре города и славилась на всё Поволжье. В 1910 году Александра Петровна Еремеева стала дипломированной учительницей. Год была на практике, а в сентябре 1911-го приняла первый класс в школе большого симбирского села Загоскино в том же Сенгилеевском уезде.
  Вскоре семья переехала в Симбирскую губернию, в село Новая Ерыкла в 30 верстах от Тереньги.
  

• 14 слайд

  
  Лучшие из её мудрых и поэтичных сказок – «Птицу Радость», «Про деда Водяного», «Три Аннушки» – перевели на немецкий язык, а «Заколдованную липу» – на румынский и сербо-хорватский. Вобрав в себя замечательные традиции русского фольклора, эти сказки были в то же время по-настоящему современны. Талант А. Анисимовой ценили С.Маршак и И.Эренбург.
  
  
  
  
  
  1. Сборник стихов
  «Песни про войну»
  2. Сборник
  «Песни и сказки»
  3.Автобиографическая повесть
  «Голубое перо»
  4. Роман в стихах «Фрося»
  5.Переводы
  

• 15 слайд

  Бережно храним
  культуру родного края Смышляевские обрядовые песни
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Страничка смышляевской поэзии
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Г. Поварова (Лобачёва)
  
  
  
  

• 17 слайд

  
  Сказительница из Смышляевки Чалова А.В.
  
  

• 18 слайд

  Инсценируем сказки
  

• 19 слайд

  Путешествуем с героями сказок А.В.Чаловой
  

• 20 слайд

  Сочинение о родном крае
  

• 21 слайд

  В литературной гостиной
  

• 22 слайд

  Участники конкурса
  «Живая классика»
  

• 23 слайд

  
  Литературная гостиная
  «Зимние грёзы»
  (Участники 5-9классы)
  

• 24 слайд

  Читаем стихи А.С.Пушкина
  о зиме
  

• 25 слайд

  Вечер поэзии «Последняя звезда Пушкинского созвездия» ( Участники 7-9 классы)