Презентация к уроку английского языка

Выберите документ из архива для просмотра:

bitlz_-_yesterday_(zaycev.net).mp3 famous people.ppt Базовая модель технической карты.doc Модель самоанализа проведенного урока педагогом.doc Разработка урока.doc самоанализ.docx урок по-русски.docx

Выбранный для просмотра документ famous people.ppt

FAMOUS PEOPLEW. ShakespeareC. Chaplin
D. Defoe
J. Lennon
Elizabeth IIM.Thatcher

Скачать материал

Скачать материал "Презентация к уроку английского языка"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

FAMOUS PEOPLE
W. Shakespeare
C. Chaplin

D. Defoe

J. Lennon

Elizabeth II
M.Thatcher
2 слайд

is

“Famous people”
The theme of our lesson
3 слайд

ARTIST
POET
WRITER
MUSICIAN
POLITICIAN
SINGER
SCIENTIST
OCCUPATION OF THE FAMOUS
4 слайд
5 слайд

«The Beatles» is the most 1)…...group in rock music history. One of «The Beatles» was John Lennon. He 2)……… in Liverpool in 1940. He formed pop group «The Beatles» in 1962. John Lennon 3)………… his songs «Let it be», «Woman», «Yesterday». British people 4)………him.

are proud of, popular, was famous for, was born
6 слайд

«The Beatles» is the most popular group in rock music history. One of «The Beatles» was John Lennon. He was born in Liverpool in 1940. He formed pop group «The Beatles» in 1962. John Lennon was famous for his songs «Let it be», «Woman», «Yesterday». British people are proud of him.

John Lennon
7 слайд

Two little blackbirds sitting on the hill
One named Jack, the other named Jill.
8 слайд

Fly away Jack, fly away Jill
Come back Jack, come back Jill.
9 слайд

Two little blackbirds sitting on a wall
One named Peter, the other named Paul.
10 слайд

Fly away Peter, fly away Paul
11 слайд

Come back Peter, come back Paul.
12 слайд

the structure of cinquain
1st line - 1 noun, the topic of cinquain
2nd line - 2 adjectives describing the topic
3rd line – 3 verbs
4th line - phrase of 4 words which demonstrates the attitude to the topic
5th line - 1 word, a synonym to the first or just a conclusion
13 слайд
14 слайд

Y. Gagarin
A. Pushkin
P. Tchaikovsky
L. Tolstoy
A. Pugachova
Peter I
15 слайд

Speak about famous Russian person whom you admire (5-6 sentences)
Write a cinquain about any famous person
HOME TASK:
16 слайд

– мне было легко и интересно;

– я испытывал затруднения;

– мне было трудно и грустно.
17 слайд

THANK YOU FOR THE LESSON!

Выбранный для просмотра документ Базовая модель технической карты.doc

БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ ЗАНЯТИЯ ПО ФГОС

ФИО педагога: Болгова Виктория Валерьевна
Предмет/ класс: английский язык, 6 класс
Общая информация о занятии
Дата:	Тема: «Знаменитые люди»			Цель: Развитие коммуникативных навыков и смыслового чтения Риски:
Тип занятия: комбинированный.	Материально-технические средства: интерактивная доска, компьютер, мультимедиа проектор, презентация Power Point, раздаточный материал.			Технология (авторская методика): технология развития критического мышления, проблемный диалог, продуктивное чтение.
Структурные параметры
Основные этапы организации учебного времени	Дидактическая цель этапа	Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося		Планируемые результаты		Форма организации межличностного коммуникативного взаимодействия и вид контроля (полилог, тематическая дискуссия, деловая игра, компьютерная поддержка; групповая поисковая деятельность, индивидуальная самостоятельная работа, человеко-машинный диалог \ контроль: текущий; итоговый; непрерывный)
Основные этапы организации учебного времени	Дидактическая цель этапа	Стратегия учителя	Действия ученика	Предметные УУД	Метапредметные УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные
1.	Введение в учебную деятельность	Учитель вводит в атмосферу иноязычной речи, стремится создать ситуацию успеха, предлагая учащимся назвать тему и цель урока в процессе проблемного диалога	Называет тему и цели урока	Совершенствование навыка говорения через практику диалогической речи	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления	Проблемный диалог	Фронтальный
2.	Повторить словообразование	Проговаривает слова, от которых нужно образовать другие слова при помощи суффиксов	Проговаривает слова, от которых нужно образовать другие слова при помощи суффиксов	Преодоление лексических затруднений	Развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке в пределах его языковых способностей	Индивидуальная работа	Непрерывный
3.	Составление предложений по схеме	Предлагает поработать в парах с целью запроса и получения информации об известных людях	Задают вопросы друг другу, отвечают на них и сообщают полученную информацию классу.	Побуждение к коммуникативной деятельности,	Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;	Работа в парах	Текущий
4.	Проверить качество понимания прочитанного текста	Учитель предлагает учащимся прочитать текст и заполнить пропуски словосочетаниями	Учащиеся должны исправить предложения с последующей самопроверкой правильности выполнения задания	Устанавливают логическую последовательность основных фактов	Проверяют итоговое качество собственных знаний и знаний своих товарищей	Самостоятельная индивидуальная работа	Фронтальный
5.	Совершенствование навыков смыслового чтения	Учитель дает схему составления пятистрочия, которая является основой для выделения и обобщения главного из теста	Учащиеся должны с помощью наводящих вопросов составить творческий мини - проект	Развитие критического мышления, смыслового чтения	Анализ и осмысление полученной информации, выражение своих чувств в стихотворной форме	Групповая поисковая деятельность	Скрытый текущий
6.	Рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.	Предлагает выдвинуть предположение о теме следующего урока; побуждает учеников к обсуждению результатов их деятельности на уроке и к подведению итогов	Высказывают своё мнение об уроке, рассказывают, чему они научились на уроке и дают оценку своим действиям.	Развитие умений делать выводы, обобщать, анализировать и оценивать свою работу.	Формирование умения понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.	Дискуссия	Итоговый

Скачать материал

Скачать материал "Презентация к уроку английского языка"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Модель самоанализа проведенного урока педагогом.doc

САМОАНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО УРОКА ПЕДАГОГОМ

Вопрос

Ответ

1. Какими требованиями Вы руководствовались при подготовке и проведении урока?

2. Какие личностные особенности учащихся были учтены при планировании урока?

3. Каково место данного урока в теме, разделе, курсе? В чем специфика урока (необычность)?

4. Каково целеполагание урока как результата (предметного, метапредметного, личностного); какие задачи (образовательные, развивающие, воспитательные) решались на нем для достижения трех видов результатов? Как учтены в цели и задачах личностные особенности учащихся?

5. Почему выбранная структура (содержание) урока была рациональна для решения этих задач?

6. На каких понятиях, идеях, фактах был сделан акцент и почему? Какие компетентности учащихся были сформированы в результате их освоения? Как был осуществлен контроль за сформированностью УУД (универсальных учебных действий)?

7. В чем психолого-педагогическая ценность и оправданность использования приемов, методов, технологий, которые были выбраны для эффективного решения цели и задач урока?

8. Были ли заготовлены запасные методические ходы на случай непредвиденных ситуаций? Если да, то какие?

9. Удалось ли реализовать все поставленные задачи? Если не удалось, то какие, и почему? Когда планируется восполнить нереализованное?

10. Как бы Вы охарактеризовали результативность урока?

11. Есть ли инновации в уроке? В чем они заключаются? Готовы ли Вы их представить как Вашу разработку?

12. Готов ли Ваш урок (конспект, презентация к уроку и т.п.) к представлению в виде опыта в сети Интернет? Почему?

13. Какова Ваша роль на уроке?

14. Резюме (вывод)

Скачать материал

Скачать материал "Презентация к уроку английского языка"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Разработка урока.doc

Тема урока: FAMOUS PEOPLE (Знаменитые люди)

Класс: 6

Учитель: Болгова Виктория Валерьевна

Цель урока: Формировать умение составлять сообщения об известных людях Великобритании через кодирование информации в схемы и использование подстановочных таблиц

Задачи:

практические - активизировать знания, умения и навыки учащихся по теме; развивать умение работать с текстом, учить логически строить высказывание на основе прочитанной и переработанной информации;

развивающие – развивать кругозор учащихся, развивать способности к распределению внимания, к догадке, к анализу и синтезу; стимулировать навык критического мышления и самостоятельного осмысления полученной информации;

воспитательные – создавать возможность для проявления индивидуальных способностей учащихся; воспитание потребности в получении знаний о мировой культуре и истории. Повысить мотивацию учащихся к изучению английского языка, оптимизируя процесс обучения с помощью использования элементов технологии развития критического мышления.

образовательные – познакомить с некоторыми фактами из жизни знаменитых людей.

Оборудование и раздаточные материалы – проектор, мультимедийная доска, презентация Power Point, карточки с заданиями.

Ход урока:

1. Организационный момент, введение темы (Слайд 2,3)

Hello, boys and girls! Nice to meet you! How are you today? I’m glad to hear you’re fine and ready to work. So look at this slide. Can you predict the topic of our lesson today? You’re right. We’re going to talk about famous British people. Do you know the names of these people?

2. Фонетическая зарядка (Слайд 4)

These people had certain occupations which made them famous. Last lesson we studied suffixes to make up word meaning different kinds of professions. Now let’s revise them. Good work.

3. Речевая зарядка (Слайд 5, 6)

Well, let’s see if you remember what these people are famous for.

4. Работа с текстом (Слайд 7, 8).

You know John Lennon was a famous British musician. In this text you’ll find some new information about him and his group “The Beatles”. While reading fill in the gaps. You will work until you hear the song of this group.

5. Составление синквейна. Самостоятельная работа в парах (Слайд 9) Развитие творческих способностей на основе прочитанного текста. Развитие эмоционально-чувственной сферы: выразить свое отношение к прочитанному тексту, используя пятистишье:

«Синквейн»

1 существительное

2 прилагательных

3 глагола

4 слова, выражающих собственное отношение к теме

1 слово, ассоциирующееся со словом №1

You’ve read the text and now you’re ready to create your own masterpiece – a poem.

The structure of cinquain is on the slide to help you. You should work in pairs. You

have only 3 minutes.

6. Составление монологического высказывания. Самостоятельная работа в группах. Использование опорной схемы и слов. (Слайд 10)

Now I want you to split into groups. You’ll make up short stories about J. Turner, J. Tolkien, С. Darwin. Use the schema and basic words.

7. Заключительный этап урока. Рефлексия. Подведение итогов. Домашнее задание.

(Слайд 11)

Today we have remembered some famous British people. Russian people are proud of them too, because their activities helped to develop the world. They say ,,Famous people belong to the world’’. At the next lesson we are going to speak about Famous Russian People. Russia also has many people who are known all over the world. So at home you will write about famous Russian person whom you admire (5-6 sentences) or a cinquain about any famous person.

Thank you for the lesson. Good-bye!

Task №1

Вставь любое фото Джона (галерея Леннона)

are proud of, popular, was famous for, a was born

«The Beatles» is the most 1)…..............................group in rock music history. One of «The Beatles» was John Lennon. He 2)…………………………. in Liverpool in 1940. He formed pop group «The Beatles» in 1962. John Lennon 3)…………………………. his songs «Let it be», «Woman», «Yesterday». British people 4)………………………………..him.

Task №1

Вставь любое фото Джона (галерея Леннона)

are proud of, popular, was famous for, a was born

Task №2

Схема синквейна:

1-ая строчка - 1 существительное

2-ая строчка - 2 прилагательных

3-ая строчка - 3 глагола

4-ая строчка - 4 слова, выражающих собственное отношение к теме

5-ая строчка - 1 слово, ассоциирующееся со словом №1, его синоним

Например:

The Beatles

Famous and well-known

Listen, sing and learn

It’s still popular now.

Songs.

Task №3

L.Carroll Alice in wonderland

Task №3

Описание: http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=724445137-54-72&n=21

C. Chaplin

Task №3

D. Defoe Robinson Crusoe

Скачать материал

Скачать материал "Презентация к уроку английского языка"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ самоанализ.docx

Самоанализ открытого урока английского языка в 6 классе

1. Тема урока: « Famous people».

2. Тип урока: комбинированный.

3. Формулировка цели и задач урока:

Цель урока: Развитие коммуникативных навыков и смыслового чтения.

Задачи урока:

― Образовательные:

Совершенствовать лексические навыки, навыки диалогической речи, навыки чтения по теме, умение восприятия речи на слух

― Развивающие:

1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

2. Развивать умения систематизировать новые знания и уметь применять их в нужное время.

3. Развивать способности к распределению внимания, к догадке, способности к осмыслению восприятия, к осуществлению продуктивных действий.

4. Расширять эрудицию и общий кругозор учащихся

5. Развивать логическое мышления учащихся, их память и внимание

― Воспитательные:

1. Воспитывать субъекта межкультурного взаимодействия.

2. Воспитывать положительное и уважительное отношение к британской культуре, традициям, связанных с развитием взаимоотношений британского народа.

4. Анализ целей урока: постановка цели и задач урока обоснована с учетом особенностей учебного материала, места данного урока в системе уроков по теме. Идеи урока были доведены до учащихся. Цели урока достигнуты.

5. Краткая характеристика группы: при проведении открытого урока учитывались особенности развития учеников, их отношение к учёбе, активность, работоспособность, навыки учебно-познавательной деятельности, специальные и общеучебные умения, интерес к предмету. Трудности в работе с данной группой обусловлены, прежде всего, с различным уровнем успеваемости учащихся.

6. Выбор структуры урока: выбор структуры урока связан с обоснованием ее оптимальности, а также с местом данного урока, как обобщающего среди других уроков.

7. Структура урока представляет собой следующие этапы:

1. Организационный момент. Цель организационного момента- снять напряжение, настроить детей на работу; ввести в атмосферу иноязычной речи, погрузить в языковую среду.

2. Грамматическая разминка. Цель — активизировать лексику и грамматику по теме.

3. Закрепление с проговариванием во внешней речи

4. Этап тотального включения в систему знаний и повторения.

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

6. Актуализация знаний

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке

8. Обобщение полученных знаний.

8. Оценка содержания этапов урока: на мой взгляд, все этапы урока были логически взаимосвязаны и последовательно выстроены. Учащиеся смогли обобщить и систематизировать полученные знания по пройденным темам

9. Оценка оптимальности выбранных форм и методов обучения. Их педагогическая целесообразность: на данном уроке использовались следующие виды работы: общегрупповая (ответы на вопросы, выполнение разнообразных коммуникативных упражнений по содержанию прочитанного текста), нацеленная на вовлечение в работу всей группы, а также индивидуальная (монологические высказывания учащихся), направленная на тренировку имеющихся лексических навыков. Также мною были избраны такие методы, как: словесный – беседа T-P1-P2, объяснение; наглядный – слайды презентации, практический — тренировочные упражнения, практические задания, метод самостоятельной работы - выполнение задания упражнения, метод стимулирования - создание ситуации успеха, поощрения.

На уроке была использована мультимедийная презентация, данное современное техническое средство обучения помогает поддерживать мотивацию к изучению английского языка.

Все формы и методы обучения на уроке были избраны с учетом специфики группы учащихся.

Атмосфера урока была доброжелательной, творческой.

В целом задачи выполнены, поставленные цели реализованы. Перегрузки учащихся как физической, так и психологической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы.

Перспективы видятся в дальнейшем совершенствовании произносительных навыков, навыков чтения.

Скачать материал

Скачать материал "Презентация к уроку английского языка"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ урок по-русски.docx

План – конспект урока

«Знаменитые люди»

по английскому языку для 6 класса

УМК под редакцией Биболетовой М.З.

учитель: Болгова В.В.

МКОУ Бобровская СОШ №1

Здравствуйте ребята! Меня зовут Виктория Валерьевна. Я рада всех вас видеть сегодня у меня на уроке. (слайд 1) Посмотрите на слайд и скажите, кого из этих людей вы знаете? Давайте назовем всех из них.

1. Шекспир

2. Чаплин

3. Тэтчер

4. Дэфо

5. Елизавета Вторая

6. Леннон

Скажите, почему мы их знаем, что объединяет их всех? Попробуйте назвать тему нашего урока. Правильно! Тема урока: «Знаменитые люди». (слайд 2)

Цели урока: Развитие коммуникативных навыков, совершенствование навыков смыслового чтения.

Ребята, сегодня я предлагаю вам попробовать себя в роли журналистов. Мы будем с вами готовиться к написанию очерка о знаменитых людях для школьной газеты. Но сначала, как и следует быть настоящим репортерам, чтобы грамотно писать, давайте проведем грамматическую зарядку (слайд 3). Посмотрите на таблицу и назовите части речи, которые вы видите в левом столбике, давайте прочитаем эти слова. А как называется часть слова, которую вы видите вверху?

- Суффикс.

Правильно. Здесь их несколько. А теперь давайте образуем при помощи данных суффиксов новые слова, которые связаны с темой нашего урока.

(слайд 4) Посмотрите на доску и скажите, кого из знаменитых людей вы там видите? (Читаем фамилии:

1. Кристи

2. Дэфо

3. Чаплин

4. Леннон

5. Шекспир)

А что за информация вам дана в правом столбике? (это, то чем знамениты эти люди)

Задание будет следующее: вам нужно сопоставить два столбика и не забудьте использовать словосочетания для связки предложения. Вот посмотрите как это делаю я:

- А.Christie is famous for her detective stories.

Теперь Ваша очередь составлять предложения.

Молодцы! Хорошо справились с данным заданием.

Ну а теперь, давайте закрепим наши знания. (слайд 5) Вашему вниманию представлен текст о Джоне Ленноне. Вам нужно заполнить пропуски в тексте словами, которые вам даны. На выполнение задания вам дается 1 минута.

Одного ученика спрашиваю.

- А сейчас посмотрите на доску и проверьте себя. (слайд 6)

А сейчас Вы услышите небольшой сюрприз. (отрывок из песни группы «Битлз»)

- Вы усердно потрудились и немножко устали. Пришло время для физминутки. Встаньте, пожалуйста, со своих мест и смотрите на доску. Давайте выполним упражнения вместе.

(слайды 7-11)

Молодцы!

Теперь ребята, нам нужно вернуться немного назад, к нашему последнему заданию – тексту о Джоне Ленноне. Ребята, я сейчас предлагаю Вам выразить свои эмоции по отношению к прочитанному в необычной форме. Если все получится, то мы составим с вами стихотворение, состоящее из пяти строк и напоминающее по структуре елочку. (слайд 12)

Итак, назовите мне существительное, которое характеризует главную мысль текста. (певец, музыкант)

А теперь мне нужно два прилагательных, которые могут описать первое слово. (популярный, известный, музыкальный)

В третьей строчке мы должны с вами написать три глагола. (слушать, петь, учить)

В четвертой строчке мы должны выразить свое личное мнение к предмету, то есть к самому первому слову, которое мы написали в первой строчке, фразой, состоящей из 4 слов.

(Все еще известен сегодня.)

И в пятой строчке – 1 слово, которое будет служить итогом или выводом. Это должно быть существительное. (Леннон)

- Какие же вы молодцы! Вы отлично справились с этим заданием!

- Ну а сейчас давайте немного помечтаем. (слайд 13) Представьте, что Вам дали задание и командировали как группу журналистов в Великобританию, где Вы должны взять интервью у одной знаменитой леди, которую Вы видите на слайде. Кто это? Разделитесь на четыре группы по 3 человека. Каждая группа должна составить по три вопроса, которые лучше всего отражали бы жизнь и деятельность данной леди. На это задание Вам дается 2 минуты. Каждая группа зачитывает свой список вопросов.

- Какие же Вы молодцы! Очень хорошо справились и с этим заданием!

Рефлексия. Ребята, сегодня мы много говорили о знаменитых людях Великобритании, а как Вы думаете, есть ли в нашей стране тоже такие люди? Можете ли Вы назвать их? (слайд 14). (Вместе читаем фамилии знаменитых людей России.) Как Вы думаете, какой будет тема следующего урока? (Знаменитые люди России.)

Ну а теперь, домашнее задание: Вы выбираете то, которое Вам больше нравится:

1. Составить рассказ о каком-нибудь знаменитом человеке России.

2. Составить стихотворение, состоящее из пяти строк о знаменитости из нашей страны.

Ребята, наш урок подошел к концу. Все вы сегодня были активными и работали очень хорошо. Я Вами довольна. А понравился ли Вам наш сегодняшний урок? Перед Вами лежат ладошки трех разных цветов, оцените, пожалуйста, свое состояние, подняв ту ладошку, которая лучше соответствует Вашему настроению. Расшифровка на слайде. Спасибо за работу. До свидания.

Скачать материал

Скачать материал "Презентация к уроку английского языка"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Данная презентация использовалась мною на открытом уроке в ходе проведения конкурса "Учитель года - 2014". Урок проводился в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Основной учебник, по которому я работаю в школе под редакцией Биболетовой М.З. Урок проводился в 6 классе, но материалы можно использовать и при работе в 5 классе. Тема урока: "Знаменитые люди". В ходе урока мною были использованы такие современные методы и технологии, как: проблемный диалог, метод критического развития мышления, кейс -метод, синквейн; а также работа в парах, малых группах, индивидуальная работа. Урок мне помогли провести следующие ТСО: интерактивная доска, мультимедийный проектор и лингафонное оборудование.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 280 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Комплекс заданий олимпиадного характера для учащихся 10-11 классов

30.06.2015
3529
2

rar

Знатоки Английского языка. Мультимедийная презентация.

30.06.2015
524
0

docx

Элективный курс для 9-х классов "Написание письма"

30.06.2015
777
1

docx

Методическая разработка урока, посвященного Дню Победы

30.06.2015
606
0

docx

Разработка открытого проблемно-эвристического урока по английскому языку в 6 классе на тему: "Хобби и увлечения. У нас одинаковые увлечения?"

30.06.2015
1235
1

pptx

Презентация по французскому языку на тему "Правила экологического поведения в школе"

30.06.2015
814
0

docx

Статья на тему "Музыка на уроках иностранного языка"

30.06.2015
2523
7

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 30.06.2015 992
- RAR 3.4 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Болгова Виктория Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Болгова Виктория Валерьевна
- На сайте: 8 лет и 10 месяцев
- Подписчики: 6
- Всего просмотров: 13771
- Всего материалов: 12