Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация к уроку английского языка
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация к уроку английского языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ famous people.ppt

библиотека
материалов
FAMOUS PEOPLE W. Shakespeare C. Chaplin D. Defoe J. Lennon Elizabeth II M.Tha...
is “Famous people” The theme of our lesson
А.Christie 	 is famous for 	his songs his novel « Robinson Crusoe» 	 D. Defoe...
«The Beatles» is the most 1)…...group in rock music history. One of «The Beat...
«The Beatles» is the most popular group in rock music history. One of «The Be...
Two little blackbirds sitting on the hill One named Jack, the other named Jill.
Fly away Jack, fly away Jill Come back Jack, come back Jill.
Two little blackbirds sitting on a wall One named Peter, the other named Paul.
Fly away Peter, fly away Paul
Come back Peter, come back Paul.
1st line - 1 noun, the topic of cinquain 2nd line - 2 adjectives describing t...
Y. Gagarin A. Pushkin P. Tchaikovsky L. Tolstoy A. Pugachova Peter I
Speak about famous Russian person whom you admire (5-6 sentences) Write a cin...
– мне было легко и интересно; 			 – я испытывал затруднения; 		 – мне было...
 THANK YOU FOR THE LESSON!
17 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 FAMOUS PEOPLE W. Shakespeare C. Chaplin D. Defoe J. Lennon Elizabeth II M.Tha
Описание слайда:

FAMOUS PEOPLE W. Shakespeare C. Chaplin D. Defoe J. Lennon Elizabeth II M.Thatcher

№ слайда 2 is “Famous people” The theme of our lesson
Описание слайда:

is “Famous people” The theme of our lesson

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 А.Christie 	 is famous for 	his songs his novel « Robinson Crusoe» 	 D. Defoe
Описание слайда:

А.Christie is famous for his songs his novel « Robinson Crusoe» D. Defoe C. Chaplin his films J. Lennon her detective stories W. Shakespeare his poems and plays

№ слайда 5 «The Beatles» is the most 1)…...group in rock music history. One of «The Beat
Описание слайда:

«The Beatles» is the most 1)…...group in rock music history. One of «The Beatles» was John Lennon. He 2)……… in Liverpool in 1940. He formed pop group «The Beatles» in 1962. John Lennon 3)………… his songs «Let it be», «Woman», «Yesterday». British people 4)………him. are proud of, popular, was famous for, was born

№ слайда 6 «The Beatles» is the most popular group in rock music history. One of «The Be
Описание слайда:

«The Beatles» is the most popular group in rock music history. One of «The Beatles» was John Lennon. He was born in Liverpool in 1940. He formed pop group «The Beatles» in 1962. John Lennon was famous for his songs «Let it be», «Woman», «Yesterday». British people are proud of him. John Lennon

№ слайда 7 Two little blackbirds sitting on the hill One named Jack, the other named Jill.
Описание слайда:

Two little blackbirds sitting on the hill One named Jack, the other named Jill.

№ слайда 8 Fly away Jack, fly away Jill Come back Jack, come back Jill.
Описание слайда:

Fly away Jack, fly away Jill Come back Jack, come back Jill.

№ слайда 9 Two little blackbirds sitting on a wall One named Peter, the other named Paul.
Описание слайда:

Two little blackbirds sitting on a wall One named Peter, the other named Paul.

№ слайда 10 Fly away Peter, fly away Paul
Описание слайда:

Fly away Peter, fly away Paul

№ слайда 11 Come back Peter, come back Paul.
Описание слайда:

Come back Peter, come back Paul.

№ слайда 12 1st line - 1 noun, the topic of cinquain 2nd line - 2 adjectives describing t
Описание слайда:

1st line - 1 noun, the topic of cinquain 2nd line - 2 adjectives describing the topic 3rd line – 3 verbs 4th line - phrase of 4 words which demonstrates the attitude to the topic 5th line - 1 word, a synonym to the first or just a conclusion

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Y. Gagarin A. Pushkin P. Tchaikovsky L. Tolstoy A. Pugachova Peter I
Описание слайда:

Y. Gagarin A. Pushkin P. Tchaikovsky L. Tolstoy A. Pugachova Peter I

№ слайда 15 Speak about famous Russian person whom you admire (5-6 sentences) Write a cin
Описание слайда:

Speak about famous Russian person whom you admire (5-6 sentences) Write a cinquain about any famous person HOME TASK:

№ слайда 16 – мне было легко и интересно; 			 – я испытывал затруднения; 		 – мне было
Описание слайда:

– мне было легко и интересно; – я испытывал затруднения; – мне было трудно и грустно.

№ слайда 17  THANK YOU FOR THE LESSON!
Описание слайда:

THANK YOU FOR THE LESSON!

Выбранный для просмотра документ Базовая модель технической карты.doc

библиотека
материалов

БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ ЗАНЯТИЯ ПО ФГОС

ФИО педагога: Болгова Виктория Валерьевна

Предмет/ класс: английский язык, 6 класс

Общая информация о занятии

Дата:

Тема: «Знаменитые люди»

Цель: Развитие коммуникативных навыков и смыслового чтения

Риски:

Тип занятия: комбинированный.

Материально-технические средства: интерактивная доска, компьютер, мультимедиа проектор, презентация Power Point, раздаточный материал.

Технология (авторская методика): технология развития критического мышления, проблемный диалог, продуктивное чтение.


Структурные параметры

Основные этапы организации учебного времени

Дидактическая цель этапа

Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося

Планируемые результаты

Форма организации межличностного коммуникативного

взаимодействия и вид контроля

(полилог, тематическая дискуссия, деловая игра, компьютерная поддержка; групповая поисковая деятельность, индивидуальная самостоятельная работа, человеко-машинный диалог \ контроль: текущий; итоговый; непрерывный)

Стратегия учителя

Действия ученика

Предметные УУД

Метапредметные УУД:

познавательные, коммуникативные,

регулятивные,

личностные


1.

Введение в учебную деятельность

Учитель вводит в атмосферу
иноязычной речи, стремится создать ситуацию успеха, предлагая учащимся назвать тему и цель урока в процессе проблемного диалога

Называет тему и цели урока

Совершенствование навыка говорения через практику диалогической речи


Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

Проблемный диалог

Фронтальный

2.

Повторить словообразование





Проговаривает слова, от которых нужно образовать другие слова при помощи суффиксов

Проговаривает слова, от которых нужно образовать другие слова при помощи суффиксов

Преодоление лексических затруднений

Развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке в пределах его языковых способностей

Индивидуальная работа

Непрерывный


3.

Составление предложений по схеме




Предлагает поработать в парах с целью запроса и получения информации об известных людях

Задают вопросы друг другу, отвечают на них и сообщают полученную информацию классу.

Побуждение к коммуникативной деятельности,

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Работа в парах

Текущий

4.

Проверить качество понимания прочитанного текста

Учитель предлагает учащимся прочитать текст и заполнить пропуски словосочетаниями

Учащиеся должны исправить предложения с последующей самопроверкой правильности выполнения задания


Устанавливают логическую последовательность основных фактов

Проверяют итого­вое качество собст­венных знаний и знаний своих товарищей

Самостоятельная индивидуальная работа

Фронтальный





5.

Совершенствование навыков смыслового чтения

Учитель дает схему составления пятистрочия, которая является основой для выделения и обобщения главного из теста

Учащиеся должны с помощью наводящих вопросов составить творческий мини - проект

Развитие критического мышления, смыслового чтения

Анализ и осмысление полученной информации, выражение своих чувств в стихотворной форме

Групповая поисковая деятельность

Скрытый текущий





6.

Рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.

Предлагает выдвинуть предположение о теме следующего урока; побуждает учеников к обсуждению результатов их деятельности на уроке и к подведению итогов

Высказывают своё мнение об уроке, рассказывают, чему они научились на уроке и дают оценку своим действиям.

Развитие умений делать выводы, обобщать, анализировать и оценивать свою работу.

Формирование умения понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Дискуссия

Итоговый



Выбранный для просмотра документ Модель самоанализа проведенного урока педагогом.doc

библиотека
материалов

САМОАНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО УРОКА ПЕДАГОГОМ

Вопрос

Ответ

1. Какими требованиями Вы руководствовались при подготовке и проведении урока?








2. Какие личностные особенности учащихся были учтены при планировании урока?









3. Каково место данного урока в теме, разделе, курсе? В чем специфика урока (необычность)?








4. Каково целеполагание урока как результата (предметного, метапредметного, личностного); какие задачи (образовательные, развивающие, воспитательные) решались на нем для достижения трех видов результатов? Как учтены в цели и задачах личностные особенности учащихся?



5. Почему выбранная структура (содержание) урока была рациональна для решения этих задач?






6. На каких понятиях, идеях, фактах был сделан акцент и почему? Какие компетентности учащихся были сформированы в результате их освоения? Как был осуществлен контроль за сформированностью УУД (универсальных учебных действий)?


7. В чем психолого-педагогическая ценность и оправданность использования приемов, методов, технологий, которые были выбраны для эффективного решения цели и задач урока?










8. Были ли заготовлены запасные методические ходы на случай непредвиденных ситуаций? Если да, то какие?



9. Удалось ли реализовать все поставленные задачи? Если не удалось, то какие, и почему? Когда планируется восполнить нереализованное?



10. Как бы Вы охарактеризовали результативность урока?






11. Есть ли инновации в уроке? В чем они заключаются? Готовы ли Вы их представить как Вашу разработку?



12. Готов ли Ваш урок (конспект, презентация к уроку и т.п.) к представлению в виде опыта в сети Интернет? Почему?



13. Какова Ваша роль на уроке?





14. Резюме (вывод)
























Выбранный для просмотра документ Разработка урока.doc

библиотека
материалов

Тема урока: FAMOUS PEOPLE (Знаменитые люди)

Класс: 6

Учитель: Болгова Виктория Валерьевна

Цель урока: Формировать умение составлять сообщения об известных людях Великобритании через кодирование информации в схемы и использование подстановочных таблиц

Задачи:

практические - активизировать знания, умения и навыки учащихся по теме; развивать умение работать с текстом, учить логически строить высказывание на основе прочитанной и переработанной информации;

развивающие – развивать кругозор учащихся, развивать способности к распределению внимания, к догадке, к анализу и синтезу; стимулировать навык критического мышления и самостоятельного осмысления полученной информации;

воспитательные – создавать возможность для проявления индивидуальных способностей учащихся; воспитание потребности в получении знаний о мировой культуре и истории. Повысить мотивацию учащихся к изучению английского языка, оптимизируя процесс обучения с помощью использования элементов технологии развития критического мышления.

образовательные – познакомить с некоторыми фактами из жизни знаменитых людей.


Оборудование и раздаточные материалы – проектор, мультимедийная доска, презентация Power Point, карточки с заданиями.



Ход урока:

  1. Организационный момент, введение темы (Слайд 2,3)

Hello, boys and girls! Nice to meet you! How are you today? I’m glad to hear you’re fine and ready to work. So look at this slide. Can you predict the topic of our lesson today? You’re right. We’re going to talk about famous British people. Do you know the names of these people?

  1. Фонетическая зарядка (Слайд 4)

These people had certain occupations which made them famous. Last lesson we studied suffixes to make up word meaning different kinds of professions. Now let’s revise them. Good work.

  1. Речевая зарядка (Слайд 5, 6)

Well, let’s see if you remember what these people are famous for.

  1. Работа с текстом (Слайд 7, 8).

You know John Lennon was a famous British musician. In this text you’ll find some new information about him and his group “The Beatles”. While reading fill in the gaps. You will work until you hear the song of this group.

  1. Составление синквейна. Самостоятельная работа в парах (Слайд 9) Развитие творческих способностей на основе прочитанного текста. Развитие эмоционально-чувственной сферы: выразить свое отношение к прочитанному тексту, используя пятистишье:              


«Синквейн»

                                 1 существительное

                                 2 прилагательных

                                 3 глагола

                                 4 слова, выражающих собственное отношение к теме

                                 словоассоциирующееся со словом №1

You’ve read the text and now you’re ready to create your own masterpiece – a poem.

The structure of cinquain is on the slide to help you. You should work in pairs. You

have only 3 minutes.

  1. Составление монологического высказывания. Самостоятельная работа в группах. Использование опорной схемы и слов. (Слайд 10)

Now I want you to split into groups. You’ll make up short stories about J. Turner, J. Tolkien, С. Darwin. Use the schema and basic words.

  1. Заключительный этап урока. Рефлексия. Подведение итогов. Домашнее задание.

(Слайд 11)

Today we have remembered some famous British people. Russian people are proud of them too, because their activities helped to develop the world. They say ,,Famous people belong to the world’’. At the next lesson we are going to speak about Famous Russian People. Russia also has many people who are known all over the world. So at home you will write about famous Russian person whom you admire (5-6 sentences) or a cinquain about any famous person.

Thank you for the lesson. Good-bye!













Task 1

hello_html_m23f1994c.jpghello_html_73a5fdc.jpg



are proud of, popular, was famous for,   a was born

«The Beatles» is the most 1)…..............................group in rock music history. One of «The Beatles» was John Lennon. He 2)…………………………. in Liverpool in 1940. He formed pop group «The Beatles» in 1962. John Lennon 3)…………………………. his songs «Let it be», «Woman», «Yesterday». British people 4)………………………………..him.





Task 1



hello_html_m23f1994c.jpghello_html_73a5fdc.jpg



are proud of, popular, was famous for,   a was born

«The Beatles» is the most 1)…..............................group in rock music history. One of «The Beatles» was John Lennon. He 2)…………………………. in Liverpool in 1940. He formed pop group «The Beatles» in 1962. John Lennon 3)…………………………. his songs «Let it be», «Woman», «Yesterday». British people 4)………………………………..him.



Task 2



Схема синквейна:

1-ая строчка - 1 существительное

2-ая строчка - 2 прилагательных

3-ая строчка - 3 глагола

4-ая строчка - 4 слова, выражающих собственное отношение к теме

5-ая строчка - 1 слово, ассоциирующееся со словом №1, его синоним

Например:

The Beatles

Famous and well-known

Listen, sing and learn

It’s still popular now.

Songs.







Task №3

hello_html_m466c0fac.jpghello_html_m3d68eda1.jpg

L.Carroll Alice in wonderland





Task №3

hello_html_m77ddf850.jpg

C. Chaplin



Task 3

hello_html_m224d6c77.jpg hello_html_18553a57.jpg

D. Defoe Robinson Crusoe













Выбранный для просмотра документ самоанализ.docx

библиотека
материалов

Самоанализ открытого урока английского языка в 6 классе


1. Тема урока: « Famous people».

2. Тип урока: комбинированный.

3. Формулировка цели и задач урока:

Цель урока: Развитие коммуникативных навыков и смыслового чтения.

Задачи урока:

Образовательные:

Совершенствовать лексические навыки, навыки диалогической речи, навыки чтения по теме, умение восприятия речи на слух

Развивающие:

  1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

  2. Развивать умения систематизировать новые знания и уметь применять их в нужное время.

  3. Развивать способности к распределению внимания, к догадке, способности к осмыслению восприятия, к осуществлению продуктивных действий.

4. Расширять эрудицию и общий кругозор учащихся

5. Развивать логическое мышления учащихся, их память и внимание

Воспитательные:

  1. Воспитывать субъекта межкультурного взаимодействия.

  2. Воспитывать положительное и уважительное отношение к британской культуре, традициям, связанных с развитием взаимоотношений британского народа.

4. Анализ целей урока: постановка цели и задач урока обоснована с учетом особенностей учебного материала, места данного урока в системе уроков по теме. Идеи урока были доведены до учащихся. Цели урока достигнуты.

5. Краткая характеристика группы: при проведении открытого урока учитывались особенности развития учеников, их отношение к учёбе, активность, работоспособность, навыки учебно-познавательной деятельности, специальные и общеучебные умения, интерес к предмету. Трудности в работе с данной группой обусловлены, прежде всего, с различным уровнем успеваемости учащихся.

6. Выбор структуры урока: выбор структуры урока связан с обоснованием ее оптимальности, а также с местом данного урока, как обобщающего среди других уроков.

7. Структура урока представляет собой следующие этапы:

1. Организационный момент. Цель организационного момента- снять напряжение, настроить детей на работу; ввести в атмосферу иноязычной речи, погрузить в языковую среду.

2. Грамматическая разминка. Цель — активизировать лексику и грамматику по теме.

3. Закрепление с проговариванием во внешней речи

4. Этап тотального включения в систему знаний и повторения.

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

6. Актуализация знаний

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке

8. Обобщение полученных знаний.


8. Оценка содержания этапов урока: на мой взгляд, все этапы урока были логически взаимосвязаны и последовательно выстроены. Учащиеся смогли обобщить и систематизировать полученные знания по пройденным темам

9. Оценка оптимальности выбранных форм и методов обучения. Их педагогическая целесообразность: на данном уроке использовались следующие виды работы: общегрупповая (ответы на вопросы, выполнение разнообразных коммуникативных упражнений по содержанию прочитанного текста), нацеленная на вовлечение в работу всей группы, а также индивидуальная (монологические высказывания учащихся), направленная на тренировку имеющихся лексических навыков. Также мною были избраны такие методы, как: словесный – беседа T-P1-P2, объяснение; наглядный – слайды презентации, практический — тренировочные упражнения, практические задания, метод самостоятельной работы - выполнение задания упражнения, метод стимулирования - создание ситуации успеха, поощрения.

На уроке была использована мультимедийная презентация, данное современное техническое средство обучения помогает поддерживать мотивацию к изучению английского языка.

Все формы и методы обучения на уроке были избраны с учетом специфики группы учащихся.

Атмосфера урока была доброжелательной, творческой.

В целом задачи выполнены, поставленные цели реализованы. Перегрузки учащихся как физической, так и психологической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы.

Перспективы видятся в дальнейшем совершенствовании произносительных навыков, навыков чтения.



Выбранный для просмотра документ урок по-русски.docx

библиотека
материалов

План – конспект урока

«Знаменитые люди»

по английскому языку для 6 класса

УМК под редакцией Биболетовой М.З.

учитель: Болгова В.В.

МКОУ Бобровская СОШ №1


Здравствуйте ребята! Меня зовут Виктория Валерьевна. Я рада всех вас видеть сегодня у меня на уроке. (слайд 1) Посмотрите на слайд и скажите, кого из этих людей вы знаете? Давайте назовем всех из них.

  1. Шекспир

  2. Чаплин

  3. Тэтчер

  4. Дэфо

  5. Елизавета Вторая

  6. Леннон

Скажите, почему мы их знаем, что объединяет их всех? Попробуйте назвать тему нашего урока. Правильно! Тема урока: «Знаменитые люди». (слайд 2)


Цели урока: Развитие коммуникативных навыков, совершенствование навыков смыслового чтения.


Ребята, сегодня я предлагаю вам попробовать себя в роли журналистов. Мы будем с вами готовиться к написанию очерка о знаменитых людях для школьной газеты. Но сначала, как и следует быть настоящим репортерам, чтобы грамотно писать, давайте проведем грамматическую зарядку (слайд 3). Посмотрите на таблицу и назовите части речи, которые вы видите в левом столбике, давайте прочитаем эти слова. А как называется часть слова, которую вы видите вверху?

- Суффикс.

Правильно. Здесь их несколько. А теперь давайте образуем при помощи данных суффиксов новые слова, которые связаны с темой нашего урока.


(слайд 4) Посмотрите на доску и скажите, кого из знаменитых людей вы там видите? (Читаем фамилии:

  1. Кристи

  2. Дэфо

  3. Чаплин

  4. Леннон

  5. Шекспир)

А что за информация вам дана в правом столбике? (это, то чем знамениты эти люди)

Задание будет следующее: вам нужно сопоставить два столбика и не забудьте использовать словосочетания для связки предложения. Вот посмотрите как это делаю я:

- А.Christie is famous for her detective stories.

Теперь Ваша очередь составлять предложения.

Молодцы! Хорошо справились с данным заданием.


Ну а теперь, давайте закрепим наши знания. (слайд 5) Вашему вниманию представлен текст о Джоне Ленноне. Вам нужно заполнить пропуски в тексте словами, которые вам даны. На выполнение задания вам дается 1 минута.

Одного ученика спрашиваю.

- А сейчас посмотрите на доску и проверьте себя. (слайд 6)

А сейчас Вы услышите небольшой сюрприз. (отрывок из песни группы «Битлз»)


- Вы усердно потрудились и немножко устали. Пришло время для физминутки. Встаньте, пожалуйста, со своих мест и смотрите на доску. Давайте выполним упражнения вместе.

(слайды 7-11)

Молодцы!

Теперь ребята, нам нужно вернуться немного назад, к нашему последнему заданию – тексту о Джоне Ленноне. Ребята, я сейчас предлагаю Вам выразить свои эмоции по отношению к прочитанному в необычной форме. Если все получится, то мы составим с вами стихотворение, состоящее из пяти строк и напоминающее по структуре елочку. (слайд 12)

Итак, назовите мне существительное, которое характеризует главную мысль текста. (певец, музыкант)

А теперь мне нужно два прилагательных, которые могут описать первое слово. (популярный, известный, музыкальный)

В третьей строчке мы должны с вами написать три глагола. (слушать, петь, учить)

В четвертой строчке мы должны выразить свое личное мнение к предмету, то есть к самому первому слову, которое мы написали в первой строчке, фразой, состоящей из 4 слов.

(Все еще известен сегодня.)

И в пятой строчке – 1 слово, которое будет служить итогом или выводом. Это должно быть существительное. (Леннон)

- Какие же вы молодцы! Вы отлично справились с этим заданием!

- Ну а сейчас давайте немного помечтаем. (слайд 13) Представьте, что Вам дали задание и командировали как группу журналистов в Великобританию, где Вы должны взять интервью у одной знаменитой леди, которую Вы видите на слайде. Кто это? Разделитесь на четыре группы по 3 человека. Каждая группа должна составить по три вопроса, которые лучше всего отражали бы жизнь и деятельность данной леди. На это задание Вам дается 2 минуты. Каждая группа зачитывает свой список вопросов.

- Какие же Вы молодцы! Очень хорошо справились и с этим заданием!


Рефлексия. Ребята, сегодня мы много говорили о знаменитых людях Великобритании, а как Вы думаете, есть ли в нашей стране тоже такие люди? Можете ли Вы назвать их? (слайд 14). (Вместе читаем фамилии знаменитых людей России.) Как Вы думаете, какой будет тема следующего урока? (Знаменитые люди России.)

Ну а теперь, домашнее задание: Вы выбираете то, которое Вам больше нравится:

  1. Составить рассказ о каком-нибудь знаменитом человеке России.

  2. Составить стихотворение, состоящее из пяти строк о знаменитости из нашей страны.

Ребята, наш урок подошел к концу. Все вы сегодня были активными и работали очень хорошо. Я Вами довольна. А понравился ли Вам наш сегодняшний урок? Перед Вами лежат ладошки трех разных цветов, оцените, пожалуйста, свое состояние, подняв ту ладошку, которая лучше соответствует Вашему настроению. Расшифровка на слайде. Спасибо за работу. До свидания.

Краткое описание документа:

Данная презентация использовалась мною на открытом уроке в ходе проведения конкурса "Учитель года - 2014". Урок проводился в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Основной учебник, по которому я работаю в школе под редакцией Биболетовой М.З. Урок проводился в 6 классе, но материалы можно использовать и при работе в 5 классе. Тема урока: "Знаменитые люди". В ходе урока мною были использованы такие современные методы и технологии, как: проблемный диалог, метод критического развития мышления, кейс -метод, синквейн; а также работа в парах, малых группах, индивидуальная работа. Урок мне помогли провести следующие ТСО: интерактивная доска, мультимедийный проектор и лингафонное оборудование.

Общая информация

Номер материала: 578658

Похожие материалы