1181538
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Химия ПрезентацииПрезентация к уроку: Путешествие в неорганическую химию.

Презентация к уроку: Путешествие в неорганическую химию.

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Урок – путешествие по теме «Важнейшие классы неорганических соединений».

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок – путешествие по теме «Важнейшие классы неорганических соединений».
Описание слайда:

Урок – путешествие по теме «Важнейшие классы неорганических соединений».

2 слайд Цели и задачи Цели: закрепить умения сравнивать, сопоставлять, анализировать;
Описание слайда:

Цели и задачи Цели: закрепить умения сравнивать, сопоставлять, анализировать; продолжить развитие логического мышления, умения использовать теоретические знания в новых ситуациях; воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи и взаимовыручки. Задачи: повторить и систематизировать знания учеников о классификации, номенклатуре, свойствах основных классов неорганических соединений; закрепить умение решать расчетные задачи и записывать химические свойства классов уравнениями реакций;

3 слайд Первая остановка «Аукцион знаний» *
Описание слайда:

Первая остановка «Аукцион знаний» *

4 слайд Ответить на вопросы. 1. Соли азотной кислоты (Нитраты). 2. Вещества, состоящи
Описание слайда:

Ответить на вопросы. 1. Соли азотной кислоты (Нитраты). 2. Вещества, состоящие из двух элементов (Бинарные соединения). 3. Сложные вещества, состоящие из ионов металлов и кислотных остатков (Соли). 4. «Хлеб» Химической промышленности (Серная кислота). 5. Основность угольной кислоты (Два). 6. Растворимые основания (Щёлочи). 7. Соли соляной кислоты (Хлориды)8. Оксид водорода (Вода) 9. Сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотных остатков (Кислоты) 10. Вещества, с помощью которых можно определить кислоту и щёлочь (Индикаторы) 11. Сложные вещества, состоящие из катионов металлов и гидроксид-анионов (Основания)

5 слайд Вторая остановка «Интеллектуальная» *
Описание слайда:

Вторая остановка «Интеллектуальная» *

6 слайд Вопросы для кроссворда. Вопросы: Сложные вещества, состоящие из двух элементо
Описание слайда:

Вопросы для кроссворда. Вопросы: Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород со степенью окисления (-2). Вещества, состоящие из двух химических элементов. Сложные вещества, состоящие из ионов металлов и связанных с ними одного или нескольких гидроксид ионов. Сложные вещества, состоящие из ионов металлов и кислотных остатков. Вещества-указатели. С их помощью определяют кислоты, щелочи и другие вещества. Сложные вещества, молекулы которых состоят из атомов водорода и кислотных остатков.

7 слайд Решение кроссворда 							6							 					1	О	К	С	И	Д	Ы			 					2	Б	И	Н	А	Р	Н	Ы
Описание слайда:

Решение кроссворда 6 1 О К С И Д Ы 2 Б И Н А Р Н Ы Е 3 О С Н О В А Н И Я 4 С О Л И О 5 И Н Д И К А Т О Р Ы Ы

8 слайд Третья остановка «Оксиды» *
Описание слайда:

Третья остановка «Оксиды» *

9 слайд Составьте формулы оксидов 1 команда: В земной коре-литосфере находятся оксид
Описание слайда:

Составьте формулы оксидов 1 команда: В земной коре-литосфере находятся оксид алюминия… (глина), оксид кремния (IV) … (песок), оксид железа (III)… (содержится в красном железняке) 2команда: Водная оболочка Земли - гидросфера - это оксид водорода... В воздухе есть оксид углерода (IV)… (углекислый газ), оксид серы(IV)…

10 слайд Формулы Оксид алюминия – Al2 O3 Оксид кремния – SiO2 Оксид железа – Fe2O3 Окс
Описание слайда:

Формулы Оксид алюминия – Al2 O3 Оксид кремния – SiO2 Оксид железа – Fe2O3 Оксид водорода – H2О Оксид углерода – CO2 Оксид серы – SO2

11 слайд Четвёртая остановка «Капитанская» *
Описание слайда:

Четвёртая остановка «Капитанская» *

12 слайд 1 команда: Ах, что же я поделаю с собой – Ведь в щелочи я сине-голубой. А в к
Описание слайда:

1 команда: Ах, что же я поделаю с собой – Ведь в щелочи я сине-голубой. А в кислоте быть синим я не смею: Я ..., И в кислотах я краснею. 2 команда: Как на прогулке от мороза, От кислого я стану розов. Но вид мой в щелочи смешон: Я сразу желтый, как лимон. Отгадай загадки:

13 слайд Пятая остановка «Опасный поворот» *
Описание слайда:

Пятая остановка «Опасный поворот» *

14 слайд Прочитать правило по мерам предосторожности при обращении с химическими реакт
Описание слайда:

Прочитать правило по мерам предосторожности при обращении с химическими реактивами Начав движение с верхней левой клетки и передвигаясь по горизонтали (налево или направо) или вертикали (вверх или вниз), пройдите все клетки таким образом, чтобы из букв, приведённых в клетках, получилось правило по мерам предосторожности при обращении с химическими реактивами.

15 слайд Ответ. Химические реактивы нельзя пробовать на вкус.
Описание слайда:

Ответ. Химические реактивы нельзя пробовать на вкус.

16 слайд Шестая остановка «Индикаторная» *
Описание слайда:

Шестая остановка «Индикаторная» *

17 слайд Определить. В двух пробирках даны растворы веществ, среди них есть кислота и
Описание слайда:

Определить. В двух пробирках даны растворы веществ, среди них есть кислота и щелочь. Ваша задача в течение 1 минуты, определить в какой пробирке кислота, а в какой щелочь, пользуясь индикаторами. Свой ответ поясните. В это время задание командам: Отгадать загадки (про индикаторы). CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2↓ CuSO4 + Fe → ( CuSO4 + Fe = FeSO4 + Cu )

18 слайд     Что бы это значило?
Описание слайда:

    Что бы это значило?

19 слайд     Что бы это значило?
Описание слайда:

    Что бы это значило?

20 слайд Ответ. 1) Фенолфталеин. 2) Лакмус.
Описание слайда:

Ответ. 1) Фенолфталеин. 2) Лакмус.

21 слайд Седьмая остановка «Химическая дорожка» *
Описание слайда:

Седьмая остановка «Химическая дорожка» *

22 слайд Впереди дорожка веществ. Здесь живут оксиды, кислоты, щелочи, соли. Я поздрав
Описание слайда:

Впереди дорожка веществ. Здесь живут оксиды, кислоты, щелочи, соли. Я поздравляют Вас, вы успешно добрались до города. Если хотите быть другом этих веществ, вам придется выполнить еще одно задание, но уже каждый за себя (задание дифференцированное).

23 слайд Задание на дорожке: Составить формулы: оксид фосфора (5) гидроксида меди (2)
Описание слайда:

Задание на дорожке: Составить формулы: оксид фосфора (5) гидроксида меди (2) сульфата алюминия

24 слайд Дайте названия веществам, формулы которых приведены ниже: HCL SO3 CaCO3
Описание слайда:

Дайте названия веществам, формулы которых приведены ниже: HCL SO3 CaCO3

25 слайд Укажите, какие кислоты и основания соответствуют приведенным ниже оксидам: а)
Описание слайда:

Укажите, какие кислоты и основания соответствуют приведенным ниже оксидам: а) SiO2 – ... , P2O5 – ... , SO3 – ... , б) MgO – ... , Na2O – ... , Al2O3 – ... . Все ли кислоты и основания можно получить растворением этих оксидов в воде?

26 слайд Дать название веществам  1-ая команда NaCl; K2CO3; Ba(NO3)2; MgCl2; Li3PO4; C
Описание слайда:

Дать название веществам  1-ая команда NaCl; K2CO3; Ba(NO3)2; MgCl2; Li3PO4; CuCl2.   Химическая дорожка

27 слайд Дать название веществам  2-ая команда Na2CO3; KCl ; Mg(NO3)2 ; Na2SiO3 ; ZnS
Описание слайда:

Дать название веществам  2-ая команда Na2CO3; KCl ; Mg(NO3)2 ; Na2SiO3 ; ZnS ; ZnSO4   Химическая дорожка

28 слайд Восьмая остановка «Крестики-нолики» *
Описание слайда:

Восьмая остановка «Крестики-нолики» *

29 слайд  Игра Крестики-нолики Выделить соли Ba(OH)2 	 Mg3(PO4)2 	 K2O H2O 	 HBr 	 FeB
Описание слайда:

 Игра Крестики-нолики Выделить соли Ba(OH)2 Mg3(PO4)2 K2O H2O HBr FeBr3 Na2SO4 CuCl2 Ca(NO3)2

30 слайд Крестики нолики. Выделить кислоты.
Описание слайда:

Крестики нолики. Выделить кислоты.

31 слайд Девятая остановка «Эстафетная» *
Описание слайда:

Девятая остановка «Эстафетная» *

32 слайд 1 Команда Осуществить превращения и указать тип реакции Cu ↔ CuO →СuС12 → Сu(
Описание слайда:

1 Команда Осуществить превращения и указать тип реакции Cu ↔ CuO →СuС12 → Сu(NО3)2 →Cu 2 Команда Са → СаО → Са(ОН)2 → СаCO3 → CaO

33 слайд Написать всевозможные реакции. 1)HCl, CaO, H2O, Na2SO4, NaOH, Zn. 2)CuO, H2SO
Описание слайда:

Написать всевозможные реакции. 1)HCl, CaO, H2O, Na2SO4, NaOH, Zn. 2)CuO, H2SO4, NaOH, SO3, H2O, Ca. Получить всевозможными способами MgCl2.

34 слайд Десятая остановка «Расчетная» *
Описание слайда:

Десятая остановка «Расчетная» *

35 слайд Решение расчетных задач. 1)Найти относительную плотность метана по воздуху. 2
Описание слайда:

Решение расчетных задач. 1)Найти относительную плотность метана по воздуху. 2)Вычислить количество вещества, содержащегося в 17 г. Сероводорода. Сколько молекул содержится в данном образце сероводорода? Сколько атомов водорода? 3) Сформулируйте условие задачи и решите ее: MgO(2 моль)+ H2(х л.) →…

36 слайд   Потопайте ногами, если вы с этим утверждением согласны: 1. Мне было очень
Описание слайда:

  Потопайте ногами, если вы с этим утверждением согласны: 1. Мне было очень интересно на уроке. 2. Я узнал много нового и познавательного 3. Я принимал активное участие во всех этапах урока. 4. Мне нравится такая форма урока. Рефлексия

37 слайд Домашнее задание: Во время путешествия вы купили сувениры своим родителям: а)
Описание слайда:

Домашнее задание: Во время путешествия вы купили сувениры своим родителям: а) алюминия; б) ортофосфорную кислоту; в) оксид серы(IV); г) водорода оксид. д) оксид кальция; е) щелочь. Необходимо составить формулы сложных веществ и написать возможные уравнения реакций.

38 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

·        Цели: закрепить умения сравнивать, сопоставлять, анализировать;

         продолжить развитие логического мышления, умения использовать теоретические знания в новых ситуациях;

         воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи и взаимовыручки.

         Задачи: Повторить и систематизировать знания учеников о классификации,  номенклатуре, свойствах основных классов неорганических соединений;

         закрепить умение решать расчетные задачи и записывать химические свойства классов   уравнениями реакций;

 

 

Оборудование:

·         на столах учащихся  конверты с заданиями, чистые листы; на столе ассистентов (2 старшеклассника)  конверт с ответами, решениями упражнений.

 

·         на демонстрационном столе: наборы реактивов для лабораторного опыта (пронумерованные склянки с растворами, фенолфталеин, лакмус, пробирки);

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее