Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Модель воспитательной работы с подростками, склонными к девиантному поведению»
Подготовила: социальный педагог
Березовской осш Бурлинского района ЗКО Геймур С.В.
2 слайд
И.С.Кон уточняет определение девиантного поведения, рассматривая его как систему поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры и морали.
3 слайд
Девиантное поведение подразделяется на две категории:
Поведение, отклоняющееся от норм психологического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии (патологическое)
- Антисоциальное поведение, нарушающее какие-то социальные, культурные и особенно правовые нормы.
4 слайд
Категории детей, склонных к девиантному поведению
Требовательные дети (привязчивые, назойливые)
Коррекция: учитель хвалит за работу, игнорирует попытки ребенка обратить внимание, должен быть стойким, спокойным, уравновешенным.
Властные дети (скрытая цель-власть) -
они настойчивые, отстаивают права, возражают резко
и грубо, работают мало, редко, обманывают,добиваются своего.
Коррекция:: не уступать и не бороться, занять выжидающую дипломатическую позицию, нащупать слабые места, отказаться от авторитетного давления, от наказаний, вести беседы, дать свободу, не втягивать в конфликт, сотрудничать.
5 слайд
Мстительные дети (цель-месть)
Цель не осознается ими, обуславливается самовнушением, чувством собственной неполноценности, порой находятся в состоянии затянувшейся вялотекущей депрессии, замкнуты, понуры, имеют плохие привычки, уходят от общения, подвержены суицидным настроениям.
Коррекция: сложная и длительная, необходимо сформировать комплекс полноценности: одобрять, хвалить, помогать, использовать групповые поощрения.
Индивидуальная коррекция: меньше требовать и ревновать.
Методика «поможем другу»: коррекция поведения депрессивного ребенка, ребенку помогает весь класс, учитель договаривается с детьми о необходимости хорошего отношения через рассказ о том, что человеку трудно, без помощи окружающих ему не справиться, распределяется персональная забота, роли детей (одни помогают в учебе, другие -в отношениях со сверстниками)
![Эрих Фромм в своей книге "Искусство любви" писал:
"Человек обладает спосо...](https://documents.infourok.ru/dc3fba36-e99f-499e-8e3a-430ac8ede284/0/slide_06.jpg "Эрих Фромм в своей книге "Искусство любви" писал:
"Человек обладает спосо...")
6 слайд
Эрих Фромм в своей книге "Искусство любви" писал:
"Человек обладает способностью любить. И если он не может найти применения своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли".
7 слайд
1. Индивидуальные (низкая самооценка, застенчивость, плохая успеваемость, нарушение дисциплины, установки по отношению к психотропным веществам)
2. Семейные (конфликты в семье, безнадзорность, алкоголизм родителей, физическое и психологическое насилие в семье, отсутствие дисциплины)
3. В группе сверстников (нежелание учиться, давление сверстников, дружба с подростками, ведущими нездоровый, образ жизни)
4. Школьные (плохая успеваемость, низкий моральный уровень учеников, неуважительное отношение к ученикам)
5. В обществе (жизнь в обществе, способствующая употреблению табака и алкоголя, отсутствие поддержки со стороны общества, нищета и экономическая нестабильность.)
Факторы риска, которые могут привести к девиантному поведению.
8 слайд
В нашем обществе около 20% неблагополучных семей (т.е. каждая пятая семья),
в нашей школе таких семей – 0,2%,
а детей девиантного поведения – 4%.
![Цели : включение "трудного" воспитанника в социальные и внутриколлективные...](https://documents.infourok.ru/dc3fba36-e99f-499e-8e3a-430ac8ede284/0/slide_09.jpg "Цели : включение "трудного" воспитанника в социальные и внутриколлективные...")
9 слайд
Цели : включение "трудного" воспитанника в социальные и внутриколлективные отношения, в систему ответственных зависимостей с обществом и коллективом, привлечением его к социально ценной деятельности с учетом имеющихся у него положительных качеств, возможностей и способностей; формирование у них объективной самооценки, обучение их методике самостимуляции положительного поведения.
Основные задачи: выявление проблемных детей и создание системы работы с детьми, определение характера педагогической запущенности и неблагополучия семьи; установление статуса педагогически запущенного ученика и ученика из неблагополучной семьи в классном коллективе, характер взаимоотношений с ними одноклассников, наметить способы их улучшения; изучение интересов, склонностей и способностей такого ученика с целью возможного включения его во внеурочную кружковую, спортивную, общественно-полезную деятельность
Служба соцпедагога и психолога
10 слайд
Цель программы: создание модели профессионального, конструктивного, позитивного взаимодействия с проблемными детьми.
Задачи программы:
- расширить границы представления педагогов о вопросах нарушений межличностного общения, отклоняющегося поведения учащихся.
- сформировать у родителей учащихся представления о "проблемном ребенке" и о способах общения с ним.
- помочь детям и подросткам справиться с проблемами в поведении, межличностном общении, в дальнейшей социализации.
Программа «Ты не один!»
11 слайд
План реализации программы «Ты не один!»
Работа с педагогическим коллективом
Работа с учащимися
Работа с родителями учащихся
12 слайд
Работа с педагогическим коллективом
Семинары, выступления, лекции
Анкетирование педагогов
Подбор литературы по проблеме девиантного поведения
Сотрудничество с детским психиатром, с организациями дополнительного образования
Разработка рекомендаций для родителей и педагогов по поводу обучения и воспитания "проблемных детей"
13 слайд
Работа с родителями учащихся
Анкетирование, тестирование родителей
Родительские собрания, лектории
Индивидуальное консультирование
Привлечение родительской общественности к дальнейшей социализации "проблемных" детей
Вовлечение родителей во внеклассные мероприятия
![Работа с учащимисяСоздание банка данных "Особенные дети".
Разработка индивиду...](https://documents.infourok.ru/dc3fba36-e99f-499e-8e3a-430ac8ede284/0/slide_14.jpg "Работа с учащимисяСоздание банка данных "Особенные дети".
Разработка индивиду...")
14 слайд
Работа с учащимися
Создание банка данных "Особенные дети".
Разработка индивидуального и группового исследования личности
Организация досуга
Индивидуальные коррекционные занятия с психологом
Учет посещаемости и успеваемости
15 слайд
Прослеживание за дальнейшей социализацией выпускников
Проявление интереса к созданию портфолио личных достижений у детей девиантного поведения
Рекомендации родителям от проблемных детей по их воспитанию и обучению
Выявление интересов и увлечений детей, имеющих проблемы в поведении
16 слайд
17 слайд
Рекомендации по успешному преодолению разного рода девиаций:
- прежде всего, необходим индивидуальный подход к каждому ученику;
- определение форм и методов воспитательного воздействия в зависимости от конкретных условий жизни ученика;
- необходимо найти общий язык с ребенком, суметь разобраться с волнующими его проблемами;
- признавать и уважать в каждом ребенке личность, способствовать свободному развитию и совершенствованию его душевного мира;
- владеть методами и приемами коррекционной работы с трудными детьми;
- быть развивающейся и совершенствующейся личностью, ибо Личность воспитывается Личностью.
18 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Ребенок –как цветок, который постепенно накапливает жизненные соки.
Дадим же корням эти соки, откроем перед цветком солнце – и он расцветет!
19 слайд
Мне говорят: «Побереги себя,
Всех не спасешь от бед и не накормишь,
Бессмысленно ко всем бежать на помощь,
На всех смотреть любя».
Мне говорят: «Чужое не болит,
И за чужих детей мы не в ответе»
Но разве в мире есть чужие дети?
Но разве в мире есть чужие беды?
И разве стоит по-другому жить?
20 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Когда мы говорим, что дети наше богатство, мы имеем в виду тех мальчиков и девочек, которые хорошо учатся, отличаются примерным поведением и завтра станут оплотом государства. При этом скороговоркой стараемся сказать о подростках, что не вписываются в эти рамки, и благополучие которых перепоручено полиции и комиссиям по делам несовершеннолетних. Но даже их наработки и выводы, как выправить ситуацию, зачастую не находят поддержки в административных и законодательных органах, так как портят общие показатели. В итоге наше общество пожинает плоды детской преступности, вырастающей на почве наркомании и пьянства среди молодежи.Каждому учителю, а социальному педагогу чаще всего, в своей практике так или иначе приходится иметь дело с детьми девиантного поведения.
6 671 657 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Геймур Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.