Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация на тему "Игра в обучении иностранному языку"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему "Игра в обучении иностранному языку"

библиотека
материалов
Виды языковых и коммуникативных игр Для обучения иностранному языку младших...
Определить цели обучения английскому языку в раннем возрасте. Рассмотреть ос...
Обучение второму языку в раннем возрасте, когда дети еще не умеют читать и п...
Усвоение устной иноязычной речи дошкольниками зависит от их желания общаться...
Коммуникативно-игровой метод обучения (КИМО) предусматривает особую структур...
1. Создание языковой атмосферы и мимическая разминка; 2. Фонетическая зарядка...
По коммуникативно-игровой методике обучения следует использовать следующие в...
- Коммуникативно-игровая методика обучения (КИМО) иностранному языку предпол...
www.cambridge.org/elt/playway www.ioofs2@transit.samara.ru www.рlayground.ru/...
9 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Виды языковых и коммуникативных игр Для обучения иностранному языку младших
Описание слайда:

Виды языковых и коммуникативных игр Для обучения иностранному языку младших школьников Как научить младших школьников основам неродного языка ?

№ слайда 2 Определить цели обучения английскому языку в раннем возрасте. Рассмотреть ос
Описание слайда:

Определить цели обучения английскому языку в раннем возрасте. Рассмотреть особенности преподавания неродного языка на начальном этапе. Рассказать о КИМО (коммуникативно-игровой методике) как эффективном и универсальном средстве обучения иностранному языку. Показать специфическую структуру урока по иностранному языку для младших школьников. Цель: Задачи: Исследовать методы и приемы работы с младшими школьниками по иностранному языку.

№ слайда 3 Обучение второму языку в раннем возрасте, когда дети еще не умеют читать и п
Описание слайда:

Обучение второму языку в раннем возрасте, когда дети еще не умеют читать и писать, преследует практические и образовательно-воспитательные цели. Практическая цель состоит в том, чтобы научить детей основам речевой деятельности на неродном языке в устной форме. Основной образовательно-воспитательной целью обучения неродному языку на начальном этапе выступает личностное развитие каждого ребёнка средствами второго языка. Изучение иностранного языка в раннем возрасте благотворно влияет на психическое, эмоциональное и творческое развитие ребенка. Обучение младших школьников основам иностранного языка является отправной точкой для дальнейшей более углубленной работы над языком. Цели обучения иностранному языку в раннем возрасте

№ слайда 4 Усвоение устной иноязычной речи дошкольниками зависит от их желания общаться
Описание слайда:

Усвоение устной иноязычной речи дошкольниками зависит от их желания общаться с окружающими сверстниками и взрослыми, говорящими на неродном языке. На занятиях с младшими школьниками следует разыгрывать реальные и необычные нереальные ситуации с обычными неодушевленными предметами, необходимо присутствие элемента сказки, веселья и баловства. В процессе обучения общению на неродном языке следует использовать интересные детям необычные ситуации, приключения игрушек и книжек, дополнительную увлекательную информацию. Для знакомства с английской культурой и традициями следует разучивать и инсценировать стихи, песни, скороговорки и сказки на изучаемом языке. Для воссоздания национального колорита необходим специально оформленный кабинет с большим количеством фотографий, сувениров, репродукций картин, наборами книг на изучаемом языке. В нем также должны быть средства для организации творческих и практически-прикладных детских работ (карандаши, цветная бумага, пластилин, книжки-раскраски). В кабинете должны находится всевозможные средства ТСО (магнитофон, проектор, видеомагнитофон, наборы аудио и видео кассет) для интенсификации процесса ознакомления с новым материалом и закрепления пройденного. Особенности методики преподавания иностранного языка на начальном этапе.

№ слайда 5 Коммуникативно-игровой метод обучения (КИМО) предусматривает особую структур
Описание слайда:

Коммуникативно-игровой метод обучения (КИМО) предусматривает особую структуру проведения занятий по иностранному языку, рассчитанную на органическое включение различных видов игр и игровых упражнений в учебный процесс. С помощью игр на уроке для маленьких – «языковом шаге» создаются проблемные ситуации, которые моделируют процесс реальной коммуникации. Созданная система упражнений позволяет с начала этапа презентации языкового материала обучать устной речи в благоприятных для учащегося психологических условиях, развивать его самостоятельность, инициативность, активность и гибкость речи, а также необходимые для коммуниканта качества – волю, внимание, воображение. В качестве средств обучения по КИМО рекомендуется использование на занятиях современные обучающие технологии и подключение различных аудиовизуальных комплексов и невербальных средств общения с учетом возраста и языковых возможностей учащихся через различные языковые игры. При обучении детей коммуникативно-игровым методом следует учитывать: а) принцип новизны и интереса учащихся к вводимому материалу; б) принцип обучения через стандартные речевые конструкции, которые могли бы легко комбинироваться для выражения тех мыслей, которые впервые или повторно возникают в голове у учащегося. «Точечный приём» обучения иностранному алфавиту предполагает знакомство учащихся с элементами письма на 2 году обучения неродному языку. Коммуникативно-игровая методика (КИМО) как инструмент обучения неродному языку.

№ слайда 6 1. Создание языковой атмосферы и мимическая разминка; 2. Фонетическая зарядка
Описание слайда:

1. Создание языковой атмосферы и мимическая разминка; 2. Фонетическая зарядка (с отработкой знаков транскрипции) и фонетические игры; 3. Закрепление ранее пройденного материала с одновременным контролем того, как он понят и усвоен детьми; 4. Проведение смоделированных игр-упражнений для активизации речевой деятельности; 5. Гимнастика-физкультминутка при словесном или музыкальном сопровождении; 6. Представление нового материала, обязательные игры-упражнения на употребление новых слов и фраз; 7. Подвижная игра со словесным сопровождением на английском языке; 8. Шуточное подведение итогов урока и прощание на изучаемом языке. Структура урока иностранного языка – «языкового шага» для дошкольников

№ слайда 7 По коммуникативно-игровой методике обучения следует использовать следующие в
Описание слайда:

По коммуникативно-игровой методике обучения следует использовать следующие виды игр: сюжетно-ролевые игры («Магазин», «У доктора», «Летнее кафе», «Экскурсия по зоопарку», «Веселые зверушки») и т.п.; настольно-печатные (лото, домино, путеводители, морские путешествия) и т.п.; эмоционально-мимические игры (изображение предметов и животных с помощью мимики и жестов); пальчиковые игры (сопровождение стихов и песен кодированными движениями пальцев рук); магнитные игры с фруктами, овощами, цифрами; динамичные (подвижные) игры. Игра как главный методический прием обучения младших школьников

№ слайда 8 - Коммуникативно-игровая методика обучения (КИМО) иностранному языку предпол
Описание слайда:

- Коммуникативно-игровая методика обучения (КИМО) иностранному языку предполагает проведение занятий, полностью состоящих из различных видов игр, плавно переходящих одна в другую и сопровождающихся комментариями на изучаемом языке. - Предложенная оптимальная схема занятия с детьми младшего школьного возраста с учетом коммуникативной направленности обучения и рационального распределения учебного времени позволяет избежать педагогического давления и переутомления учащихся на уроке; - КИМО возможно применять не только на уроках с младшими школьниками, но его элементы оживят работу по иностранному языку и в более старшей аудитории. Выводы

№ слайда 9 www.cambridge.org/elt/playway www.ioofs2@transit.samara.ru www.рlayground.ru/
Описание слайда:

www.cambridge.org/elt/playway www.ioofs2@transit.samara.ru www.рlayground.ru/news www.corncoolio.narod.ru/nashe/gistology/metoda/11.htm www.el.uz/cgi-bin/product.cgi?r=3&pr www.coolpics.ru/new.9.htm www.Referatik.Ru  Использованные источники

Краткое описание документа:

                                                  

Мы, учителя, постоянно ищем способы повышения качества и эффективности обучения. Считаю, что наша главная задача  -  добиваться того, чтобы не пропадал интерес к изучению предмета. Большую помощь в решении данных вопросов оказывают игры. Их использование даёт хорошие результаты, повышает интерес ребят к уроку, позволяет сконцентрировать их внимание на главном  -  овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации, общения во время игры. Я преподаю английский  язык в школе. Предлагаю подвижные игры на уроках английского языка.

Общая информация

Номер материала: 318531

Похожие материалы