!["Плохой учитель преподносит
истину, хороший учит ее находить»...](https://documents.infourok.ru/49da52c6-1b0d-4cbc-87cd-c55a905a772b/0/slide_01.jpg ""Плохой учитель преподносит
истину, хороший учит ее находить»...")
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
"Плохой учитель преподносит
истину, хороший учит ее находить»
А. Дистервег
Компетентностный подход в обучении и его реализация при изучении предметов естественно-математического цикла
2 слайд
Что такое компетентностный подход?
Компетентностный подход в образовании предполагает освоение учащимися умений, позволяющих действовать в новых, неопределенных, проблемных ситуациях. Готовность использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях.
3 слайд
Главный признак компетентностного подхода
Способность обучающегося к
самообучению в дальнейшем.
«Не обрушивайте на ребенка лавину знаний, не стремитесь рассказать на уроке все, что вы знаете – под лавиной знаний могут быть похоронены любознательность и любопытство» В. Сухомлинский
4 слайд
Что такое компетенция?
Компетенция – готовность человека к мобилизации знаний, умений для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации
Ключевые компетентности - готовят человека, умеющего жить.
5 слайд
Элементарные ключевые компетенции
Информационная- готовность работать с информацией;
Коммуникативная- готовность к общению с другими людьми, формируется на основе информационной
Кооперативная- готовность к сотрудничеству с другими людьми, формируется на основе двух предыдущих;
Проблемная- готовность к решению проблем, формируется на основе трёх предыдущих.
6 слайд
Отличие зуновского и компетентностного подхода
Зуновский подход
Основной результат обучения:
Владение умениями
Компетентностный подход
Основной результат обучения:
Готовность использовать полученные знания и умения в незнакомой жизненной ситуации
7 слайд
Формирование компетенций
Деятельностный подход
Мотивация
Проблемная ситуация
8 слайд
Мотивация к знаниям
«Нет интереса - нет успеха»
Три кита учебной мотивации:
-ощущение самостоятельности процесса поиска знаний
- ощущение свободы выбора
- ощущение успешности (компетентности).
9 слайд
Мотивация
«Просто знать – мало, знания нужно уметь использовать»
Исследовательские задачи на стыке наук
Задания занимательного и увлекательного
характера
Решение задач повышенной трудности
«Абитуриент»
10 слайд
Компетентностный подход в преподавании предметов естественно-математического цикла
Реализуется через:
Проблемно-исследовательскую
деятельность
ИКТ
Стратегическую деятельность
Исследование
Проектирование
Сценирование
Моделирование
Конструирование
Прогнозирование результата
11 слайд
Образовательный процесс
Осуществляется через:
Урок
Индивидуальные занятия
Занятия с одаренными детьми
Проектную деятельность
Внеурочную деятельность
Кружок «Математик-Лингвист»
12 слайд
Что отличает современный урок?
место в образовательном процессе
структура
содержание
организационные формы
методика
средства
13 слайд
Изменения логики содержания урока:
теория в практике (а не от теории к практике);
общее в частном (а не от частного к общему);
от задачи к проблеме, от проблемы к знанию (а не знание без проблем).
14 слайд
Реализация поставленных задач
Виды уроков:
Урок-исследование
Урок – игра
Урок – конференция
Урок-путешествие
Урок-лекция
Урок-семинар
Бинарные уроки
Урок - экскурсия
15 слайд
Образовательный процесс
Осуществляется через:
Урок
Индивидуальные занятия
Занятия с одаренными детьми
Проектную деятельность
Внеурочную деятельность
Кружок «Математик-Лингвист»
16 слайд
Реализация компетентностного подхода
17 слайд
Мы учимся
18 слайд
Учебные экскурсии
19 слайд
20 слайд
21 слайд
Участие в конкурсах и турнирах
22 слайд
Предметные недели
23 слайд
Внеклассные мероприятия
24 слайд
Развитие экологической компетентности
Включает:
Элементы экологических знаний
Расчетные задачи с
экологическим содержанием
Лабораторные опыты и
практические работы, позволяющие
развивать у учеников возможности
предвидения
25 слайд
Наши выпускники
2011 – 2014
Из 55 выпускников продолжили образование по направлению естественно – математического цикла 49%
26 слайд
Реализация требований ФГОС к результатам образования через формирование
естественно-научной грамотности учащихся
В рамках образовательной области «Естествознание» должены быть общие подходы к преподаванию естественно-научных предметов (прежде всего физики, математики химии, биологии), на основе которых реализуются требования ФГОС к результатам образования.
27 слайд
Основная цель естественно-научного образования в основной школе
Естественно-научная и математическая грамотность учащихся - это не только образовательная, но и гражданская характеристика, которая в большой мере отражает уровень культуры общества, включая его способность к поддержке научной и инновационной деятельности
28 слайд
Основные компетенции необходимые для формирования
естественно-научной и математической грамотности
понимание основных особенностей естественно-научного исследования (или естественно-научного метода познания);
умение объяснять или описывать естественно-научные явления на основе имеющихся научных знаний, а также умение прогнозировать изменения;
умение использовать научные доказательства и имеющиеся данные для получения выводов, их анализа и оценки достоверности
понимание текстов различного содержания
29 слайд
Соответствие между ЕН грамотностью и требованиями ФГОС к результатам образования
30 слайд
Соответствие между ЕН грамотностью и требованиями ФГОС к результатам образования
31 слайд
Соответствие между ЕН грамотностью и требованиями ФГОС к результатам образования
32 слайд
Соответствие между ЕН грамотностью и требованиями ФГОС к результатам образования
33 слайд
Афоризмы Адольфа Дистервега
Без стремления к научной работе педагог неизбежно попадает во власть трех педагогических демонов: рутинности, банальности, механичности.
Плохой учитель преподносит истину, а хороший - учит её находить.
Учитель должен сознательно идти в ногу с современностью, проникаться и вдохновляться пробудившимися в ней силами.
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. «Учитель — солнце для вселенной»
34 слайд
выдающийся немецкий педагог,
либеральный политик.
Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег
(1790-1866 г.г.)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация" Компетентностный подход в обучении и его реализация при изучении предметов естественно-математического цикла" подготовлена для выступления на педагогическом совете по итогам работы учителей естественно-математического цикла в рамках научно-методической проблемы, над которой работает педагогический коллекти МБОУ СОШДС "Лингсист" с углубленным изучением иностранных языков "Повышение качества образования через формирование ключевых компетентностей воспитанников, учащихся, педагогов путем интеграции традиционных и нетрадиционных форм и методов работы в учебно-воспитательном процессе"
6 664 409 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Широкова Надежда Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.