Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Предметные недели ИЯ в школе
Разработала:Штомпель Марина Владимировна,
учитель английского языка МБОУ ООШ №21
2 слайд
Привлечение учащихся к культурно-массовым мероприятиям. Показать ребятам известные учебные предметы с неизвестной им стороны: не как набор правил, догм, а как нечто живое, постоянно развивающееся.
Формирование у учащихся устойчивого познавательного интереса ради самого процесса познания, закрепление отношения к познанию как к форме получения интеллектуального удовольствия.
Дать учащимся возможность во внеучебной игровой обстановке использовать полученные в ходе школьных занятий умения и навыки.
Неформальное общение преподавателей и учащихся. Видеть не просто добросовестных работников, прекрасно знающих свой предмет, а живых людей, влюбленных в свою профессию.
Воспитывать в учащихся устойчивый интерес к ИЯ.
Научить учащихся работать самостоятельно. Познакомить ребят с разными формами самостоятельного изучения предметов и применения полученных ими знаний.
Цели и задачи предметной недели
3 слайд
Принципы организации предметных недель ИЯ
4 слайд
систематическое ознакомление подростков и старших школьников с актуальными событиями в жизни нашей страны и за рубежом;
широкое использование страноведческого материала;
встречи с людьми, использующими иностранный язык в своей профессиональной деятельности;
включение материалов на иностранном языке в общешкольные мероприятия;
использование на внеклассных занятиях материалов из жизни школы;
привлечение материалов переписки с зарубежными школьниками к работе над избранной тематикой.
Принцип связи обучения с жизнью.
5 слайд
ведение переписки с зарубежными друзьями;
чтение книг на изучаемом языке;
развитие умений и навыков устной речи на занятиях драматического кружка и т.д
Принцип коммуникативной активности учащихся.
6 слайд
Во внеклассной работе, так же как и на уроках, необходимо добиваться сознательного применения знаний, умений и навыков. От понимания содержания используемого материала, готовности учащихся включать его в речевую деятельность во многом зависит формирование интереса ребёнка к иноязычной деятельности.
Принцип учета уровня языковой подготовленности учащихся и преемственности внеклассной работы с уроками иностранного языка.
7 слайд
Знание и учёт типичных возрастных особенностей учащихся дают возможность учителю осуществлять перспективное планирование внеклассной работы по иностранному языку, определять её задачи и способы организации на каждом этапе.
Принцип учета возрастных особенностей учащихся.
8 слайд
Индивидуальные, групповые и коллективные виды деятельности должны органически сочетаться между собой. В этом отношении наиболее благоприятным является включение на определённом этапе индивидуальной и групповой деятельности в деятельность коллективную, в результате чего происходит объединение личных мотивов и переживаний с мотивами и переживаниями коллектива.
Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.
9 слайд
добровольность участия;
сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
эстетичность всех проводимых мероприятий;
четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
наличие целевых установок и перспектив деятельности;
широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;
гласность;
привлечение учащихся более старшего возраста к подготовке и проведению мероприятий с учащимися более младшего возраста.
Эффективность и результативность внеклассной работы зависит как от учета указанных выше принципов, так и от соблюдения следующих условий:
10 слайд
подготовительный
организационный
основной
заключительный
Основные этапы проведения предметной недели
11 слайд
театральная деятельность («трудные» дети могут участвовать не только в роли актёров, но и в роли реквизиторов, оформителей, звукооператоров, визажистов, декораторов, а также статистов);
игровая деятельность (игры помогают «трудным» детям получить опыт «окультуривания» собственных чувств и поведения, благодаря соблюдению общепринятых в игре правил, необходимости действовать по определённому плану и приучают к дисциплинированности и ответственности);
выполнение языковых заданий с помощью компьютерной сети «Интернет» (формальные и речевые упражнения) и т.д.
Особенности внеклассной работы по иностранному языку с «трудными» детьми
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В презентации "Организация предметных недель иностранного языка в школе описаны принципы организации предметных недель иностранного языка в школе. Слайд 1: "Цели и задачи проведения предметных недель иностранного языка в школе" Слайд 2: "Принципы организации предметных недель иностранного языка в школе". Слайд 3:" Принцип связи обучения с жизнью". Слайд 4: " Принцип коммуникативной активности учащихся". Слай 5: " Принцип учета уровня языковой подготовленности учащихся". Слайд 6: "Принцип учета возрастных особенностей учащихся". Слайд 7: " Принцип сочетания индивидуальных, групповых и коллективных форм работы". Слайд 8:" Условия организации предметных недель иностранного языка в школе". Слайд 8:" Основные этапы проведения предметных недель". Слайд 10: "Особенности внеклассной работы с трудными детьми".
6 664 887 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Штомпель Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.