Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация на тему "Особенности структуры урока в начальной школе в рамках ФГОС"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация на тему "Особенности структуры урока в начальной школе в рамках ФГОС"

библиотека
материалов
«Современная структура урока в рамках ФГОС» Подготовила Куприянова Е.В. 15.1...
Цель: познакомить со структурой уроков в соответствии с ФГОС Задачи: разобра...
ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА Современный урок – урок актуальный для настоящ...
Структура урока в начальных классах  состоит из нескольких этапов: I этап. О...
I этап. Организация класса (орг.момент) (1-2 минуты) Цель: включение учащихс...
II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение) (4-5 минут...
III этап. Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи) (4-5...
V этап. Физкультминутка. VIII этап.  Физкультминутка.
 VI этап. Первичное закрепление. (4-5 минут) Цель: проговаривание нового знан...
IХ этап. Включение нового знания в систему знаний и повторение.(7-8 минут) -С...
Цель - готовность к саморазвитию. умение самостоятельно делать выбор, адекват...
Литература Миронов А.В. Методическая лаборатория. Как построить урок в соотве...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Современная структура урока в рамках ФГОС» Подготовила Куприянова Е.В. 15.1
Описание слайда:

«Современная структура урока в рамках ФГОС» Подготовила Куприянова Е.В. 15.11.2014

№ слайда 2 Цель: познакомить со структурой уроков в соответствии с ФГОС Задачи: разобра
Описание слайда:

Цель: познакомить со структурой уроков в соответствии с ФГОС Задачи: разобрать особенности современного урока; рассмотреть этапы и приемы современного урока; выявит характеристики современного урока.

№ слайда 3 ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА Современный урок – урок актуальный для настоящ
Описание слайда:

ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА Современный урок – урок актуальный для настоящего времени. Современный урок –урок действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребенка, его родителей, общества, государства.      Три постулата заложены в основание новой технологии урока. Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя; Урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры; Человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.

№ слайда 4 Структура урока в начальных классах  состоит из нескольких этапов: I этап. О
Описание слайда:

Структура урока в начальных классах  состоит из нескольких этапов: I этап. Организация класса (орг.момент) II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение) III этап. Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи) IV этап. Открытие нового знания. V этап. Физкультминутка. VI этап. Первичное закрепление. .VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. VIII этап. Физкультминутка. IХ этап. Включение нового знания в систему знаний и повторение. Х. Рефлексия деятельности ( итог урока).

№ слайда 5 I этап. Организация класса (орг.момент) (1-2 минуты) Цель: включение учащихс
Описание слайда:

I этап. Организация класса (орг.момент) (1-2 минуты) Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.  «Хочу, потому что могу». -у учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность; -включение детей в деятельность; -выделение содержательной области. Приёмы работы: -учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте); -учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются; -девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»); -самопроверка домашнего задания по образцу.

№ слайда 6 II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение) (4-5 минут
Описание слайда:

II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение) (4-5 минут) Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. Возникновение проблемной ситуации. -актуализация ЗУН и мыслительных операций (внимания, памяти, речи); -создание проблемной ситуации; -выявление и фиксирование в громкой речи: где и почему возникло затруднение; темы и цели урока.

№ слайда 7 III этап. Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи) (4-5
Описание слайда:

III этап. Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи) (4-5 минут) Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); Проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить. IV этап. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).(7-8 минут) Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение её решения. -Способы: диалог, групповая или парная работа. -Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог. -Организация самостоятельной исследовательской деятельности. -Выведение алгоритма.

№ слайда 8 V этап. Физкультминутка. VIII этап.  Физкультминутка.
Описание слайда:

V этап. Физкультминутка. VIII этап.  Физкультминутка.

№ слайда 9  VI этап. Первичное закрепление. (4-5 минут) Цель: проговаривание нового знан
Описание слайда:

 VI этап. Первичное закрепление. (4-5 минут) Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала. -Способы: фронтальная работа, работа в парах. -Средства: комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий. -Выполнение заданий с проговариванием в громкой речи. VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкойпоэталону. Самоанализ и самоконтроль . (4-5 минут) Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет. -Небольшой объём самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий). -Выполняется письменно.  -Методы: самоконтроль, самооценка.

№ слайда 10 IХ этап. Включение нового знания в систему знаний и повторение.(7-8 минут) -С
Описание слайда:

IХ этап. Включение нового знания в систему знаний и повторение.(7-8 минут) -Сначала предложить выбрать только те, которые содержат новый алгоритм или новое понятие. -Затем выполняются упражнения, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее. Х этап Рефлексия деятельности. (2-3 минуты) ( итог урока) Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса. -Вопросы: -Какую задачу ставили? -Удалось ли решить поставленную задачу? -Каким способом? -Какие получили результаты? -Что нужно сделать ещё? -Где можно применить новые знания?

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Цель - готовность к саморазвитию. умение самостоятельно делать выбор, адекват
Описание слайда:

Цель - готовность к саморазвитию. умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям; умение ставить перед собой цель, принимать решения; умение самостоятельно находить выход из нестандартной ситуации; умение проконтролировать себя, свои собственные действия; умение адекватно оценить свои действия, выявить недочёты и скорректировать дальнейшую работу; умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Литература Миронов А.В. Методическая лаборатория. Как построить урок в соотве
Описание слайда:

Литература Миронов А.В. Методическая лаборатория. Как построить урок в соответствии с ФГОС. Издательство. Учитель,2014 г.

Краткое описание документа:

«Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг».                            К.Д. Ушинский.

 Урок - главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащегося в значительной мере сосредотачивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и методической наполненностью.

 

 

 

 

 

 

 

Признанным подходом в обучении выступает  системно-деятельностный, т.е. учение, направленное на решение задач проектной формы организации обучения, в котором важным является

 

Сущность  реализации деятельностного подхода хорошо раскрывает Г.А. Цукерман: «Не вводить знания в готовом виде. Даже если нет никакой возможности повести детей к открытию нового, всегда есть возможность создать ситуацию поиска…» 

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров2770
Номер материала 315326
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх