Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
PISA халықаралық зерттеу әдістері аясында Сайын Мұратбековтың «Жусан иісі» әңгімесін оқыту
Ақанбаева Пейзатхан Жақсыбайқызы Текелі қаласы, №1ОМ МДШО-мен ММ қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
2 слайд
PISA халықаралық зерттеуінің мақсатына сай, бәсекеге қабілетті, қоғамдағы түрлі өмірлік мәселелерге байланысты дұрыс шешім қабылдай алатын оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін арттыруға негізделген СТО-ның тиімді әдістерін пайдалана отырып, С.Мұратбековтың «Жусан иісі» әңгімесін оқып меңгереді. Әңгіме кейіпкерлеріне ұқсас қазіргі қоғамдағы шарасыз қалған адамдарға қол ұшын беруге дайын, әрқашан адамгершілік қасиетін сақтай білетін тұлға қалыптасады.
Өзектілігі
3 слайд
PISA халықаралық зерттеуінің мақсатына негізделген әдістерді пайдалана отырып, С.Мұратбековтың «Жусан иісі» әңгімесін өмірмен байланыстыру арқылы проблемалық жағдайларды шешуге үйренеді, логикалық ойлауды қажет ететін тапсырмалармен жұмыс жасауға бейімделеді.
Жоба мақсаты
4 слайд
Жоба міндеттері
PISA халықаралық зерттеуіне негізделген тиімді әдіс бойынша оқушыларға әңгіме мазмұнын игерту.
Логикалық сұрақтар беру арқылы әңгіме идеясын анықтату.
Оқушылардың бәсекеге қабілеттілігін дамытуға негізделген проблемалық сұрақтар мен шығармашылық тапсырмалар беру арқылы олардың өзіне деген сенімділігін, қоғамдық жағдайларға деген көзқарастарын дамыту.
5 слайд
PISA халықаралық зерттеуінің мақсаттарына сай СТО стратегияларын қолдана отырып, «Жусан иісі» әңгімесін оқып білгеннен кейін, қазіргі кездегі жетім балаларға жанашырлық танытып, жетімдіктің салдарын түсінеді. Ата – ана қадірін бағалап үйренеді. Логикалық ойлау қабілеттері даму арқылы шығармашыл ойлай білетін, жан-жақты тұлға қалыптасады.
Ғылыми болжам
6 слайд
PISA халықаралық зерттеуінің мақсатына сай әдістермен мәтін бойынша жұмыс жүргізгеннен кейін, шығармадағы панасыз балалардың тағдырын бүгінгі қоғам проблемасына айналып отырған жетімдер өмірімен байланыстыру арқылы адамгершілік, жанашырлық қасиеттерді бойларына сіңіреді. Оқушылардың өзіндік пікірі қалыптасып, адами құндылықтардың маңызын түсініп шығады.
Ғылыми жаңалық
7 слайд
Шығарманың ой -түйінін жан-жақты аша отырып, идеясына көз жеткізеді, жазушының қозғап отырған көкейкесті мәселесін талдап, мазмұнын ашады.
Сабақтың мақсаты
Сабақта қолданылатын
әдістер
Кластер, қос жазба күнделігі,
Т кестесі, жалпақ және жіңішке сұрақтар стратегиясы, Венн диаграммасы.
Көрнекіліктер
Жазушы портреті, слайд, тақырыптық суреттер, бағалау парағы
8 слайд
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру кезеңі
Амандасу, түгендеу;
Сынып ішінде жағымды атмосфера орнату;
Оқушыларды 3 топқа бөліп,
топтық жұмысқа даярлау (сандар арқылы)
9 слайд
ІІ. Ойды жинақтау
(оқушыларға алдын ала мәтінмен танысып келу берілген)
Білім (мәлiметтердi қайталау немесе тану арқылы есте қалай сақталғанын тексеруге бағытталады, мағлұмат пен деректердi еске түсiредi)
Кластер әдісі арқылы С.Мұратбеков өмір жолын еске түсіру.
Өмірі
Сайын 15 қазанда Алматы облысының Қапал ауданындағы Қоңыр ауылында туған. 1957–1963 жж. ҚазМУ-де сырттай оқыған, 1971 жылы Мәскеудегі Жоғары әдеби курсты бітірген.
Шығармалары
«Менің қарындасым», «Жусан иісі», «Жабайы алма», «Басында Үшқараның», «Дос іздеп жүрмін», «Ауыл оты», «Қылау», т.б
Қызметі
1954–1962 жж. туған ауылында колхозшы, мұғалім, аудандық, облыстық газеттердің әдеби қызметкері, 1962–1972 жж. «Жұлдыз» журналында, «Қазақ әдебиеті» газетінде бөлім меңгерушісі, Қазақстан Жазушылар одағында кеңесші, Көркем әдебиетті насихаттау бюросының директоры, 1972–1977 жж. Қазақстан КП Орталық Комитетінде жауапты қызметкер, 1977–1980 жж. «Қазақ әдебиеті» газетінің бас редакторы, 1980–1984 жж. Қазақстан Жазушылар одағының хатшысы, 1984–1986 жж. «Жазушы» баспасының директоры, 1988–1991 жж. ҚЖО-ның екінші хатшысы болған. XІ сайланған Қазақ КСР Жоғарғы Кеңесінің депутаты.
С.Мұратбеков
10 слайд
Әңгіме желісі бойынша сұрақтар қою
1. С.Мұратбековтың шығармасы қалай аталады? («Жусан иісі»)
2. Басты кейіпкер кім? (Аян)
3. Шығармада қай кездегі оқиға бейнеленген? (Соғыс)
4. Аян басынан қандай қиыншылықтар өтті? (әжесі қайтыс болды, аяғын тайдырды, майданнан қара қағаз келді)
5. Аян олармен қалай күресті? (ертегі шығару арқылы)
6. Аянға қол ұшын берген кімдер? (Бапай шал мен кемпірі, Асылбек қарт, ауыл балалары
7. Әңгіме немен аяқталады? (Аянды қаладағы балалар үйіне жіберді)
11 слайд
2. Түсіну (орта деңгей)
«Жусан иісі» әңгімесін өз сөздерімен композициялық құрылымы бойынша талдайды
6. Шешімі. Аянның ауылдағы достарымен қимай қоштасып, қаладағы балалар үйіне жіберілуі.
5. Шарықтау шегі. Майдандағы әкесінен қара қағаздың келуі.
4. Шиеленісуі. Аянның тобығын тайдырып алуы. Бапайдың Аянға немқұрайлы қарауы.
3. Дамуы. Аянның әжесі қайтыс болып, оны Бапай атты туысы қасына алады.
Басталуы
Соғыс кезінде әжесі мен Аянның ауылға көшіп келуі
2. Байланысуы
Аян мінезінің жайлылығы арқасында ауыл балаларымен тез тіл табысады.
12 слайд
3. Қолдану (орта деңгей)
(оқу материалын жаңа ситуацияда қолдану)
1-тапсырма
«Қос жазба күнделік» әдісі арқылы
2-тапсырма (мәтіннен сәтті/сәтсіз
сәттерді «Т» кестесі арқылы теріп шығады)
Аян мен әжесінің ауылға келуі;
2. Аянның балаларға ертегі айтуы;
3. Аянның қиын сәттерде сабырлылық танытуы
Аянның әжесінің қайтыс болуы;
2. Аянның тобығын тайдырып алуы;
3. Қара қағаздың келуі;
4. Аянның жалғыз қалған сәттері;
5. Балалар үйіне кетуі
13 слайд
4. Талдау (жоғарғы деңгей)
(жасырын жәйттерді ашады)
Әңгіме желісі бойынша жалпақ-жіңішке сұрақтар қою, өмірмен байланыстыру
14 слайд
5. Синтез (жинақтау)
(жоғарғы деңгей) Кластер әдісі арқылы
Аянның басындағы қиыншылықтың себебі
шарасыздық
жоқшылық
жалғыздық
жетімдік
соғыс
15 слайд
6. Бағалау (жоғарғы деңгей)
(өзіндік пікір келтіру, ойын білдіру)
эссе жазу
«Жетім көрсең, жебей жүр»
тақырыбында эссе жазу.
16 слайд
ІІІ. Рефлексия
(кері байланыс)
Соғыс кезіндегі жетімдік
Балалар соғыс кесірінен ата-аналарынан, тіреушілерінен айырылып жетім қалған, жоқшылық көріп, өмірдің ащы кездерін бастан өткізген.
Қазіргі жетімдік
Қол-аяқтары сау әке, аналардың жауапкершілігі жоқтығының кесірінен балалар тірі жетім қалуда.
Ұқсастықтары
Бейкүнә балалар тағдыр тауқыметін жастай көруде.
17 слайд
IV. Бағалау. Табыс критерийлері арқылы
9-10 балл – «5»,
6-8 балл – «4»,
4-5 балл «3».
18 слайд
V. Үй тапсырмасы
«Баяғыда бір жетім бала болыпты...»
тақырыбында ертегі құрастыру
19 слайд
PISA халықаралық зерттеуінің мақсатына негізделген әдістерді пайдалана отырып, С.Мұратбековтың «Жусан иісі» әңгімесін өмірмен байланыстыру арқылы проблемалық жағдайларды шешуге үйренді, логикалық ойлауды қажет ететін тапсырмалармен жұмыс жасауға бейімделді. Оқушылардың адамгершілік қасиеттері артты. Ата-аналарының қадірін түсінді.
Қорытынды
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
PISA халықаралық зерттеуінің мақсатына сай, бәсекеге қабілетті, қоғамдағы түрлі өмірлік мәселелерге байланысты дұрыс шешім қабылдай алатын оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін арттыруға негізделген СТО-ның тиімді әдістерін пайдалана отырып, С.Мұратбековтың «Жусан иісі» әңгімесін оқып меңгереді. Әңгіме кейіпкерлеріне ұқсас қазіргі қоғамдағы шарасыз қалған адамдарға қол ұшын беруге дайын, әрқашан адамгершілік қасиетін сақтай білетін тұлға қалыптасады.
Жоба мақсаты
PISA халықаралық зерттеуінің мақсатына негізделген әдістерді пайдалана отырып, С.Мұратбековтың «Жусан иісі» әңгімесін өмірмен байланыстыру арқылы проблемалық жағдайларды шешуге үйренеді, логикалық ойлауды қажет ететін тапсырмалармен жұмыс жасауға бейімделеді.
6 664 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Аканбаева Пейзатхан Жаксыбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.