Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Негативное влияние средств массовой информации на здоровье детей Шубина Марина Ивановна
2 слайд

Средства коммуникации 1. Устная речь 2. Музыка 3. Живопись 4. Письменность
3 слайд

СМИ Телевидение Периодическая печать Интернет и компьютерные сети
4 слайд

Средства массовой информации Комплекс организационных структур и коммуникационных каналов, готовящих и передающих информацию, предназначенную для массовой аудитории, ориентирующую людей в общесоциальных вопросах.
5 слайд

Периодическая печать (пресса) 1. Газеты 2. Журналы 3. Еженедельники 4. Книги
6 слайд

Функции телевидения: 1. Просветительская 2. Познавательная 3. Прогностическая
7 слайд

Возможности телевидения Развивает воображение, фантазию, эмоциональную сферу; Понять что такое «хорошо» и что такое «плохо»; Помогает детям находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости; Занимает свободное время ребёнка.
8 слайд

Статистика
9 слайд

Опасности при просмотре телевизионных передач Переутомление Перевозбуждение Телемания Ухудшение коммуникативных способностей детей
10 слайд

Причины популярности компьютерных игр 1. Интерактивность 2. Самореализация 3. Увлечение 4. Признание в своей среде
11 слайд

Отрицательное воздействие компьютерных игр 1. Уход от реальной жизни в общении со сверстниками и взрослыми. 2. Изменение характера ребёнка: вспыльчивость, агрессивность, замкнутость. 3. Увлечение играми в ущерб учёбе 4. Дегенерация языкового общения.
12 слайд

Что такое агрессия? Агрессия возникает как страх в ответ на угрожающие обстоятельства существования, при котором препятствие должно быть каким-то образом устранено или уничтожено непосредственная физическая агрессия Типы агрессии: непосредственная вербальная агрессия опосредованная агрессия
13 слайд

Причины возникновения агрессии: 1. Огромное количество детей предоставлены самим себе, их всему учит улица. 2. На проявление насилия влияет и показ по телевидению сцен жестокости, которые потом воспроизводятся в детских играх. 3. Компьютерные игры – это в основном драки, убийства.
14 слайд

Анкета для учащихся 1. Какие газеты и журналы вы читаете? 2. Сколько времени в день вы проводите у телевизора? 3. Какие передачи вам нравятся? 4. Какие фильмы вам нравятся? 5. Пользуетесь ли вы компьютером? 6. Как часто играете в компьютерные игры? 7. Какие игры вы предпочитаете? 8. сколько времени в день вы проводите за компьютером?
15 слайд

Анализ анкеты читают : познавательную литературу – 54% детскую - 41.6 % комиксы -4,1 % не читают – 29 % только книги – 8,3% У телевизора проводят от: 30 минут до 1 часа – 16,6 % от 1до 2 часов – 20,8 % 3 часа – 20, 8 % от 4 часов и более – 12, 5 % не смотрят телевизор - 4,1 %
16 слайд

Передачи, выбираемые детьми: развлекательные- 12, 5 % познавательные – 25 % детские – 33.3 % разные – 25 % никакие – 4,1 % Фильмы, выбираемые детьми: детские – 25 % боевики – 29 % фантастика – 20,8% комедии – 12,5 % сериалы – 8,5 % разные – 4,1 %
17 слайд

Пользуются компьютером: 87, 5 % Не пользуются – 12,5 % Играют в компьютерные игры : часто – 29 % редко - 58,3 % не играют – 12,5 % Время, проводимое за компьютером: 30 минут – 16,6 % 1-2 часа – 45,8 % 2-3 часа – 16.6 % 4 часа и более – 12,5 %
18 слайд

Предпочитаемые игры: развивающие – 12,5 % гонки, стрелялки – 62,5 % познавательные – 4,1 % детские – 12,5 % никакие – 12,5
19 слайд

Анкета для родителей 1.Читает ли ваш ребёнок периодические издания? Какие? Как часто? 2. Сколько времени в день ребёнок проводит у телевизора? 3. Какие телепередачи и фильмы смотрит ваш ребёнок? 4. Контролируете ли вы просмотр телепрограмм вашим ребёнком? 5. Обсуждаете ли вы с ребёнком увиденное по телевидению? 6. Часто ли вы смотрите телевизор вместе? 7. Играет ли ваш ребёнок в компьютерные игры? 8. Какие игры он предпочитает? 9. Контролируете ли вы время, проводимое вашим ребёнком у компьютера?
20 слайд

Анализ анкеты Периодические издания: читают – 66,6 % не читают – 25 % редко – 8,3 % У телевизора проводят: 1час – 29 % 1 – 2 часа – 16,6 % 5-6 часов – 8,3 % более 6 часов – 16,6 % не смотрят телевизор – 4,1 %
21 слайд

Предпочитают передачи: познавательные – 37,5 % развлекательные – 16.6 % сериалы – 8,3 % комедии – 4,1 % сериалы – 8,3 % детские – 37,5 % спортивные – 8,3 %
22 слайд

Контролируют просмотр телепередач – 58,3 % Не контролируют – 25 % Редко – 16,6 5 Обсуждают просмотр передач с детьми – 54% Не обсуждают – 37,5 % Редко – 8,3 %
23 слайд

Смотрят вместе телевизор – 29 % Не смотрят – 45,8 % Редко -16,6 % В компьютерные игры играют – 79 % Не играют – 12,5 % Редко – 8,3 % Предпочитают игры: Познавательные – 16,6 % Детские – 8,3 % Гонки, стрелялки – 33,5 % Разные – 20,8 % Не играют – 8,3 % Контролируют время, проводимое за компьютером – 79 % Не контролируют – 20,8 %
24 слайд

Вывод: Большинство детей смотрят передачи и фильмы, рассчитанные на взрослого зрителя и не отвечающие требованиям детского восприятия, время, проводимое ими у телевизоров, достигает в среднем 3,5 часа и более. Компьютерные игры, выбираемые учащимися, в большинстве – жестокого содержания, агрессивной направленности. Наряду с отрицательными результатами есть и положительные – большинство детей читают периодическую печать, выбирая познавательную и детскую литературу. Большинство родителей контролируют время, проводимое детьми за компьютером, но не обращают внимания на содержание игр. Большинство родителей не смотрят совместно с детьми телевизор, редко обсуждают просмотренные телепрограммы и фильмы.
25 слайд

« В современном мире телевидения и компьютеров дети всё меньше становятся способны слушать и слышать друг друга, слушать родителей и нормально говорить сами» Тейл Мак Клеланд
26 слайд

Рекомендации детских невропатологов и психиатров • Детям до трех лет телевизор смотреть не следует. А если ребенок перенес перинатальную энцефалопатию, или у него судороги на повышенную температуру, черепно-мозговая травма, менингит, повышенная возбудимость, плохой сон, ранний отказ от дневного сна, заикание, тики то и до 5-6 лет. • Здоровые дети 3-4 лет проводить у телевизора могут 15 мин. 5-6летние дети 30 мин., младшие школьники 1- 1,5 часа 2-3 раза в неделю. • Виртуальные образы привлекают и создают психологическую зависимость, прежде всего потому, что стимулируют перевозбуждение нервной системы и дисгармонию мозговых ритмов, происходящих благодаря скорости, яркости, эффекту «мелькания». Поэтому необходимо сначала взрослым самим просмотреть мультфильмы и фильмы, которые хотят показать детям, обращая внимание на то, не вызовут ли они перевозбуждение нервной системы. • До 7 лет у детского сознания нет защитного барьера от виртуальной агрессии, только после 12-ти лет дети учатся разделять виртуальную и действительную реальность. Поэтому не оставляйте вашего ребенка один на один с телевизором, компьютером. Сам он защититься перед виртуальной агрессией, не сможет. • Учитывайте факторы вредного физиологического воздействия электромагнитного излучения при работе ребенка с компьютером: повышенная утомляемость, раздражительность, истощаемость нервной системы, расстройство сна, нарушение памяти и внимания, рост аллергических реакций организма, изменение в костно-мышечной системе. специфические боли в запястье и пальцах при работе с клавиатурой, развитие близорукости
27 слайд

Спасибо за внимание!

Презентация "Негативное влияние СМИ"

PPTX

21.11.2014

2259

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Шубина Марина Ивановна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 24632
Подписчики: 1
Всего материалов: 12

24632
просмотров
12
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шубина Марина Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.