Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Обеспечение качества подготовки
выпускников учреждений профессионального
образования для высокотехнологичных
производств и креативных видов деятельности
в условиях посткризисного развития экономики.
Шарифуллин В.Т.
Мастер производственного обучения профессионального лицея
№ 64 г. Уфа
Почетный работник начального
профессионального образования РФ.
Уфа 2012 г.
2 слайд
3 слайд
Основная задача производственного обучения – научить учащихся производственному труду.
Педагогический профессионализм мастера ПО складывается из основных компонентов:
Умение организовать учебный процесс;
Методически правильное построение изучения материала;
Создание оптимальных условий труда.
Хорошо организованная практика оказывает на учащихся образовательное и развивающее влияние.
Производственная практика способствует:
Воспитанию инициативы учащихся;
Развитию самостоятельности;
Формированию творческого подхода;
Развитию личностных качеств.
1
4 слайд
В основу обучения учащихся должно быть положено последовательное овладение важнейшими производственными операциями.
Производственное обучение должно проводиться на основе постоянной связи с теоретическим обучением.
Будущие столяра должны проходить практику в учебных мастерских, а совершенствовать свои знания, приемы и навыки работы в производственных условиях на деревообрабатывающих и мебельных предприятиях.
В последнее время во многих высших и средних профессиональных учебных заведениях применяется комплексный подход к обучению в подготовке рабочих специалистов широкого профиля.
2
5 слайд
Комплексный подход предполагает большее внимание
-воспитывающей роли обучения;
-развитие профессиональной самостоятельности и творческой активности учащихся;
-внедрение новых эффективных методов и средств обучения.
От будущего специалиста – мастера столярного мебельного производства требуется умение решать различные производственно-технические задачи интеллектуального и практического характера.
Сегодня невозможно научить многим профессиям без наличия современного высокотехнологичного оборудования.
3
6 слайд
Основным приоритетом инновационного развития экономики является повышение качества жизни.
Сегодня наша республика входит в число динамично развивающихся субъектов Российской Федерации.
Большой вклад в воспитание молодого поколения вносит профессиональный лицей № 64 г. Уфы, который выпускает конкурентоспособных, востребованных на рынке труда квалифицированных рабочих.
В 2008 году лицей стал одним из победителей в Приоритетном национальном проекте «Образование» среди учреждений начального профессионального образования.
Объем государственной поддержки составил 29,2 млн. руб.
4
7 слайд
Реализация инновационной программы позволила создать в лицее оптимальную образовательную систему подготовки специалистов деревообрабатывающего производств для работы в условиях высокотехнологических производств, с учетом особенностей регионального рынка труда и возрастающих требований работодателей.
С участием работодателей разработан перечень компетенций по заявленным профессиям. Совместно со специалистами предприятия, работодателями были внесены предложения по:
-индивидуализации и демократизации учебного процесса,
-повышению уровня взаимодействия « обучающийся – преподаватель- мастер производственного обучения – наставник предприятия работодателя».
5
8 слайд
У педагогов лицея появились новые специфические функции:
-формирование моделей рабочих, выпускаемых учебным заведением,
-создание программ развития,
-поиск и разработка оптимальных технологий профессионального обучения,
-проектирование содержания образовательных и воспитательных технологий подготовки современного рабочего.
6
9 слайд
Модернизация образования неразрывно связана с модернизацией материально – технической базы.
Нами были реконструированы мастерские, полностью обновлен станочный парк оборудования для обработки древесины и древесных материалов. Столярная мастерская была оснащена современными ручными инструментами и приспособлениями.
Одним из самых современных инструментов среди электрифицированных ручных является многофункциональное оборудование фирмы «FESTOOL» производства Германия с комплектом инструментов и универсальным столом MFT-3.
Использование этого оборудования дает возможность организовать весь технологический процесс обработки древесины на самом современном уровне.
7
10 слайд
Практика показывает, что работа с электрифицированным инструментом фирмы «FESTOOL»:
вызывает большой интерес,
способствует активному освоению практических навыков,
повышает качество обучения по теоретическим предметам.
В процессе факультативных и дополнительных занятий, при подготовке и проведении мероприятий, таких, как мастер – классы, конкурсы, олимпиады, учащиеся закрепляют знания, умения, приемы работы с электрифицированным инструментом. У них развиваются умственные способности, творческое отношение к работе, формируется чувство ответственности.
8
11 слайд
В мастерской мастера производственного обучения Шарифуллина В.Т Оборудование фирмы «Festool»
12 слайд
Оборудование фирмы «FESTOOL», благодаря:
многофункциональности,
мобильности
универсальности стола,
идеально подходит для развития предпринимательской деятельности, организации частного производства.
Непрерывное совершенствование оборудования и применение высокопроизводительных методов обработки древесины потребуют от учащихся наличие высокого уровня квалификации.
Многие выпускники нашего лицея работают на производстве и параллельно учатся в ВУЗах, некоторые работают в должностях мастеров цеха и участков на таких крупных предприятиях, как УФА-МЕБЕЛЬ, ДОК.
9
13 слайд
Имеющийся в лицее опыт использования деревообрабатывающего оборудования фирмы Festool позволит организовать в лицее ресурсный центр по обучению высоким технологиям деревообработки как обучающихся системы НПО, так и переобучающегося и незанятого населения региона.
Главной стратегической задачей создания ресурсных центров стало усиление соответствия деятельности региональных образовательных систем требованиям рынков труда.
Можно считать, что инновационным стало решение по целевой концентрации образовательных ресурсов с одновременным обеспечением коллективного их использования в региональной системе общего и профессионального образования.
10
14 слайд
15 слайд
Создание ресурсных центров будет способствовать интеграции бизнеса и образования, в частности, в сфере начального и среднего профессионального образования, что приведет к:
- улучшению качества подготовки специалистов,
- усилению роли реального сектора экономики в формировании спроса на образовательные услуги.
Очевидно, что такой подход будет способствовать дальнейшему поступательному развитию экономики на основе принципов свободной конкуренции в сочетании с разумным государственным регулированием.
11
16 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Основная задача производственного обучения – научить учащихся производственному труду.
Педагогический профессионализм мастера ПО складывается из основных компонентов:
1.Умение организовать учебный процесс; 2.Методически правильное построение изучения материала; Хорошо организованная практика оказывает на учащихся образовательное и развивающее влияние.
3.Создание оптимальных условий труда. Производственная практика способствует: Воспитанию инициативы учащихся; Развитию самостоятельности; Формированию творческого подхода; Развитию личностных качеств.
В основу обучения учащихся должно быть положено последовательное овладение важнейшими производственными операциями.
6 664 567 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шарифуллин Венер Тагирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.