Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
VII краевая научно-практическая конференция
«Российская школа и Интернет»
Секция «Опыт использования ИКТ
в системе образования Алтайского края»
Ресурсы сети Интернет
для повышения функциональной грамотности выпускников средних школ по английскому языку
Билан Т.Я.
учитель английского языка
МОУ Шипуновская средняя школа
им. А.В. Луначарского
2 слайд
VII краевая научно-практическая конференция
«Российская школа и Интернет»
Коммуникативная компетентность выпускника средней школы в сфере письменной коммуникации – это основа его
успеха на ЕГЭ
конкурентноспособности на рынке труда
будущей эффективности в
профессиональной
личной
общественной жизни
3 слайд
VII краевая научно-практическая конференция
«Российская школа и Интернет»
Секция «Опыт использования ИКТ
в системе образования Алтайского края»
Ресурсы сети Интернет
для повышения
функциональной
грамотности выпускников
по английскому языку
Резюме???
Эссе???
Автобиография???
C V ???
Рекомендация ???
4 слайд
VII краевая научно-практическая конференция
«Российская школа и Интернет»
Асимметрия между уровнем требуемой
и имеющейся в наличии компетенции
в письменной коммуникации
Проблема для немедленного решения!!!
5 слайд
VII краевая научно-практическая конференция
«Российская школа и Интернет»
Ресурсы сети Интернет
для повышения функциональной
грамотности выпускников
по английскому языку
Предлагаемые пути решения проблемы
Самостоятельная подготовка
учащихся и учителей по восполнению
недостающих знаний с использованием
ресурсов сети Интернет
http://www.cambridge.org/elt/englishinmind/teacher_resources/teaching_teenagers.htm
Новые УМК с мультимедийными
CD приложениями
http://www.macmilan.org;
Интерактивные курсы по формированию
навыков письменной речи на базе сети Интернет
http://www.bbc.russian.com
Новое тематическое планирование
http://www.teenadviceonline.org/
6 слайд
VII краевая научно-практическая конференция
«Российская школа и Интернет»
В фокусе внимания учителя
мотивация и поддержка инициативы учеников по автономному поиску
необходимая коррекция
помощь в критическом осмыслении web информации
практическое использование полученных знаний;
создание благоприятных условий для интерактивного использования
языка в дистанционных творческих Интернет проектах
7 слайд
VII краевая научно-практическая конференция
«Российская школа и Интернет»
Схема составляющих коммуникативной компетенции
8 слайд
VII краевая научно-практическая конференция
«Российская школа и Интернет»
Алгоритм
роста
коммуникативной
компетентности
учащихся
9 слайд
VII краевая научно-практическая конференция
«Российская школа и Интернет»
Полезные ресурсы для тех, кто хочет научиться писать письма:
bbc.russian.com Курс обучения письму
100 работ.ru
www.ehow.com/how_1370_write-formal-business
www.edu.ru/modules Российское образование. Федеральный портал
festival.1september.ru/2003_2004/index.php?member=102227
window.edu.ru/window/library?p_mode=1&p_rid=39938&p_rubr=2.2.73.3
www.fraudreport.org/key/Formal+Letter+Writing
www.ioso.ru/distant/do/curse/wenglish/vved/welcome.htm
www.britishcouncil.org/ru/print-page?id=545396
www.5ballov.ru/referats/preview/30896/9
www.irs.gov/irm/part9/ch04s04
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ресурсы сети Интернет для повышения функциональной грамотности учащихся сельских школ по английскому языку
Американцы говорят, что переписка - это визитная карточка бизнесмена. Первое письмо желаемому партнеру по бизнесу они нередко сравнивают с первым свиданием. Все важно для того, чтобы произвести хорошее впечатление: и бланк, и стиль, и оформление, и содержание, и даже наклон букв. В этом искусстве нет мелочей. У нас пока, к сожалению, слабо развита, а точнее, практически отсутствует культура личного и делового письма. Многие люди не представляют, как правильно лексически, стилистически и, что более важно, психологически вести переписку.
Обучение письму на уроках английского языка идет, буквально, с чистого листа. Попытка опереться на имеющийся у учеников опыт написания писем на родном языке обычно безрезультатна, в худшем случае приводят к закреплению искаженного представления о том, каким оно не должно быть. Между тем, компетентность выпускников средних школ в сфере письменной коммуникации - основа не только их будущей конкурентноспособности на рынке труда, но и сегодняшней успешности при выполнении заданий в формате ЕГЭ, который предполагает обязательную поверку практических умений по этому аспекту.
Основная часть выпускников сельских школ, а таковых в нашем аграрном крае почти 70%, имея базовую подготовку по чтению и устной речи, «плавают» в письменной практике. Они не могут написать автобиографию, заявление, заполнить простейшую анкету для поступления на работу. Слова «резюме» и «эссе» вызывает шок и панику. Сложившаяся асимметрия между уровнем требуемой и имеющейся в наличии компетенции в письменной коммуникации учащихся и некоторых учителей, итог того, что обучение функциональному письму изначально не входило в ключевые компетенции широко используемого в сельских школах УМК В.П. Кузовлева, который давно перестал отвечать современным реалиям и тем более не предвосхищает их.
На данном этапе добиться желаемого результата по вопросу повышения функциональной грамотности учащихся сельских школ возможно за счет:
1. самостоятельной подготовки учащихся и учителей по восполнению недостающих знаний с использованием ресурсов сети Интернет http://www.teenadviceonline.org/;
http://www.cambridge.org/elt/englishinmind/teacher_resources/teaching_teenagers.htm
2. перехода на альтернативные УМК с мультимедийными CDприложениями, в том числе с тестовыми заданиями по обучению и контролю письменной речи http://www.macmilan.org;
3. введения в программу интерактивных курсов по формированию навыков письменной речи на базе сети Интернет. http://www.bbc.russian.com;
4. внесения изменений в тематическое планирование на базе существующей сетки часов.
Мировые образовательные порталы: позволяют сделать это быстро и эффективно. Благодаря подключению сельских школ к сети Интернет, появился новый скоростной канал получения необходимой информации, открылась перспектива не искусственного, а практического использования языка для е-переписки и участия в дистанционных конкурсах.
Использование ИКТ предполагает повышение информационной компетентности, сотрудничества, рост познавательной и рефлексивной активности всех участников учебного процесса. В фокусе внимания учителя должны постоянно находиться
1. мотивация и поддержка инициативы учеников по автономному поиску необходимой информации в сети Интернет и ее коррекция в случае необходимости;
2. помощь в критическом осмыслении информационных web-потоков и практическом использовании полученных знаний;
3. создание благоприятных условий для интерактивного использования языка через участие детей в дистанционных международных творческих Интернет проектах.
Функциональные умения по письму, эмоциональная потребность и интеллектуальная готовность к деловому письменному общению позволят нашим выпускникам эффективно действовать в профессиональной, личной и общественной жизни, станут залогом их будущего успеха.
6 665 159 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Билан Татьяна Яновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.