Презентация
«Развитие
и контроль коммуникативных умений в английском языке: традиции и перспективы»
Характерной
особенностью современного этапа развития образования является требования к
интеграции различных составляющих целей образования для достижения пяти базовых
компетенций, которое можно сформировать только совместными умениями всех
предметников и самих учащихся.
1.
Социально
– политическая компетенция, или готовность к решению проблем. В данном случае
учитель помогает :
·
Выполнить
пропущенный материал;
·
Получить
необходимые консультации;
·
Подготовиться
к тестам
·
Выбрать
учебный курс
·
Определить
форму обучения и т.д.
2.
Информационная
компетенция
·
Иногда
информационные умения учащегося на уровне получения информации могут быть выше
аналогичных умений учителя. В этом случае я, как учитель, могу поучиться у них
или разделю с ними полномочия по обеспечению учебного процесса.
3.
Коммуникативная
компетенция.
·
Это
совокупность языковой, речевой и социокультурной составляющих. Принципиально
важным для понимания целей современного образования является то, что любой
социалист должен иметь достойно высокий уровень данной компетенции в устной,
письменной речи для того, чтобы воспринимать любую информацию со слуха, читать
и переводить тексты с английского языка на русский и наоборот, вести беседу на
заданную тему
4.
Готовность
к образованию на протяжении всей жизни коммуникативная компетенция может
рассматриваться как ведущая и стержневая, именно она лежит в основе всех других
компетенций
Развитие коммуникативных умений в
учебной и письменной речи должно рассматриваться не просто как цель, но и как
средство успешности овладения английским языком.
Наша Российская воспитательная
составляющая образования, формирования качеств гражданина – патриота, со одной
стороны, и интернациональности – с другой.
5.
Развитие
социокультурной компетенции.
Анализ различных толкований понятия
«Социокультурная компетенция» позволяет говорить о том, что в основе данной
компетенции лежат следующие моменты.
·
Умение
выделять общее и культурно – специфическое в моделях развития различных стран и
цивилизаций, социальных слоев общества.
·
Готовность
представлять свою страну и её культуру с учетом возможной культурной
интерференции со стороны слушателей, используя конкретные факты, понятные метафоры,
переводы – толкования.
·
Признание
права разных культурных моделей, а значит и формируемых на основе
представлений (норм жизни, верований на существование).
·
Готовность
отстаивать собственные позиции, не унижая других.
Необходимо
давать на уроках знание о стране изучаемого языка(в данном случае об Англии),
имена, даты, исторические факторы.
А также рассказывать о культуре своей
страны, о географическом положении, истории, культуры –
- искусстве, политическом устройстве
своей страны и страны изучаемого языка.
6.
Настоящее
время устная речь в целом и говорения, как её неотъемлемая часть выходит на
первый план. Учащегося, приступает к изучению английского языка прежде всего
хотят научиться говорить на этом языке.
На уроке я стараюсь решить одну
главную задачу – формирование лексических и грамматических навыков, необходимые
для развития речевой деятельности. Речь на уроках выступает средством общения.
Однако навыки говорения, как и любые другие, не формируются сами с собой. Для
становления необходимо использовать специальные упражнения и знания. На уроках
я стараюсь говорить на английском языке и строить урок так, чтобы ученики
говорили подавляющую часть урока.
Чтобы дети не боялись совершить
ошибку, не стеснялись, необходимо создавать атмосферу доброжелательности и
доверия. Не позволять резко критиковать друг друга. Шире использовать
коллективные формы работы(парные, групповые, проектные).
На сформированные лексические и
грамматические навыки в рамках изучаемой темы.
Большое значение в данном вопросе
играет содержательная языковая ценность тренировочных упражнений.
Использовать опоры вербального
характера(схемы, таблицы планы с ключевыми словами, опорные конспекты), а также
невербальные опоры(картинки, музыку).
Для того, чтобы все ученики имели как
можно больше возможностей и времени для общения на уроке английского языка
надо:
·
Шире
использовать групповые и парные режимы работы.
· Создавать игровые ситуации,
где уровень мотивации достаточно высок, где один говорит, а другие выполняют
другие речевые действия: записывают, выписывают, считают, зарисовывают. Золотое
правило, которое я стараюсь выполнять на каждом уроке «Каждый ученик в классе в
любой момент урока четко осознает свою задачу, никогда не сидит без дела».
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.