318333
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок География КонспектыКонспект урока-практикума по географии на тему "Градусная сеть и географические координаты"

Конспект урока-практикума по географии на тему "Градусная сеть и географические координаты"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов

ЧУОО «Новая школа «Юна» г .Дубны Московской области

Учитель географии Вальк Е.К.


6 класс.

Тема урока «Градусная сетка и географические координаты »


Цель урока:

-проверить умение определять географические координаты, направления и расстояния на карте и глобусе;

-устранить выявленные в ходе урока ошибки;

-закрепить умение работать с картографическими источниками знаний.


Тип урока: урок-практикум с элементами игры.


Оборудование: глобусы, настенные карты полушарий, физическая карта России, атласы, тетради-тренажёры, интерактивная карта «Физическая карта полушарий», мультимедийный комплект.



Ход урока.


1.Организационный момент.


2. Фронтальный опрос для проверки знания

понятий и закономерностей по теме урока.


Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по всему миру на воображаемом самолёте, на котором вы сами будете в роли и штурмана, и лётчика.

А что надо знать, чтобы прилететь точно в намеченную точку на земле?









ВСПОМНИТЕ ( вопросы на доске):

-Какие линии образуют градусную сетку?

-Что такое экватор, параллель, полюс, меридиан?

-Для чего нужна градусная сетка?


-Что значит определить географическую широту? (определить удалённость заданной точки в градусах от экватора, двигаясь по меридиану до этой точки)

-Какая точка на Земле имеет самую большую удалённость от экватора?

-На сколько градусов удалены полюса от экватора?


-Как определить географическую долготу?

(определить расстояние в градусах от нулевого меридиана до точки, измеренное по параллели, проходящей через данную точку)?

-Каково наибольшее значение долготы?

-Как определить направления сторон горизонта на карте и глобусе?


-Как с помощью градусной сетки определить расстояние на карте?


Итак, багаж знаний мы с собой подготовили, теперь смело в путь!


Во время нашего путешествия мы побываем в разных знаменитых точках нашей Земли.

Внимательно слушайте задания, записывайте № заданий и находите ответ на карте и глобусе.













3.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.


1 задание.

Наше путешествие начинается из Москвы, координаты Москвы мы уже определяли, поэтому мы быстро доберёмся до нашей столицы, совершим посадку в самолёт и отправимся в пункт №1, а где он - вы должны определить: мы летим на северо-запад, на остров льда и огня, на котором находится вулкан Гекла: назовите остров и определите координаты этого вулкана.


2 задание.

Далее наш путь лежит на юго-запад, в столицу большого государства с координатами 39* с.ш. и 79* з.д. (определите, какой это город?)


3 задание.

Отсюда мы направились по 80 меридиану на юг и через 32 градуса оказались в стране, где

построен знаменитый канал, который позволил сократить морской путь из Атлантического океана в Тихий океан.

Определите координаты этого канала и объясните, как высчитано расстояние от столицы до канала в градусах и переведите в

километры.


4 задание.

А теперь совершим большой перелёт в другое полушарие на остров, где водятся самые маленькие полуобезьянки-лемуры, определите по данным координатам, какой это остров?(20* ю.ш. и 45* в.д.)


5 задание.

И осталось нам вернуться в Москву: определите, в каком направлении нам надо лететь и сколько километров осталось до столицы (используйте масштаб)








4.ПРОВЕРКА МАРШРУТА.

ВЗАИМОКОНТРОЛЬ.


Все благополучно вернулись в наш областной город? Давайте проведём взаимоконтроль, определим просчёты наших соседей и поможем им вернуться в столицу.


А) Соедините последовательно все пункты нашего маршрута прямыми линиями, у вас получится пятиугольник, сравните его с пятиугольником, который я начертила на интерактивной карте «Физическая карта полушарий», чем ближе он по форме к вашему , тем точнее вы определили пункты нашего путешествия.

Б) А теперь меняемся своими маршрутными листами (тетрадями, контурными картами) и слушаем правильные ответы к заданиям и смотрим дополнительную информацию в виде иллюстраций на интерактивной карте:


1- на СЗ от Москвы - о. Исландия, на котором находится вулкан Гекла с координатами 64*с.ш., 18*з.д.

2-на ЮЗ - столица США- г. Вашингтон

3- через 32* по 80 меридиану - Панамский канал;

Для определения расстояния в градусах вдоль меридиана надо знать широты данных точек: широта Вашингтона 39*с.ш.,

Панамского канала-7* с.ш. (39-7=32*),

1*=111 км, значит, легко определить расстояние в километрах (111*32=3552 км)

4- о. Мадагаскар.

5- наш самолёт повернул почти на север

( чуть к СЗ),

для определения расстояния определим

-масштаб карты (именованный для удобства в расчётах): в 1 см 1000 км

-измерим расстояние при помощи линейки от центра острова (от 20 параллели) до Москвы- 8 см и

-перемножим (1000*8=8000 км).






Выставление предварительных оценок по итогам взаимоконтроля:

- «5» тем, кто точно вернулся в Москву,

-«4» тем, кто оказался в северном полушарии,

-«3» тем, кто выполнил правильно три любых задания,

-«2»- выполнено менее трёх заданий.


ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА:


1. Пройти тот же маршрут по глобусу, работая в парах (устно).

2.Измерить расстояние в километрах от о. Мадагаскар до Москвы по глобусу и сравнить полученный результат с результатом, полученным на карте.

Почему расстояния оказались разными?

Какой результат точнее и почему?

(задание №2 выполнить письменно)


Примечание: правильно выполненное

задание №2 позволяет повысить на 1 балл отметку за практическую работу.


ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

- для сильных учащихся:

ответить на вопросы в карточках;

- для слабоуспевающих : выполнить задание №4,5 в тетрадях- тренажёрах на странице 8.


ЗАДАНИЕ НА ДОМ: на контурной карте, пользуясь картой в атласе «Путешествия и исследования Земли» (стр.6-7) отметить координаты пяти точек первого кругосветного путешествия, которое совершил Фернан Магеллан;

задания в тетрадях-тренажёрах №6,7 с.8-9.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

  Конспект урока - практикума на тему "Градусная сеть  и географические координаты" (6 класс) создан для проведения практической работы  в игровой форме: "путешествие" по карте.

  Цели урока:

закрепить и проверить умения определять географические координаты,направления и расстояния на карте и глобусе с помощью масштаба;

продолжить формирование умения сравнивать полученные результаты работы на карте и глобусе;

проверить навыки работы с картографическими источниками знаний;

в ходе взамоиконтроля повысить ответственность за результаты работы как своих,так и одноклассника.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.