Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории Древнего мира
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории Древнего мира

библиотека
материалов

Повторительно-обобщающий урок по истории Древнего мира в 5 классе

«Путешествие по стране пирамид»

Пояснительная записка

Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся 5 кл. по теме: «Древний Египет»

Задачи урока:

образовательные:

- проверить знания учащихся; выявить пробелы в этих знаниях, закрепить основные положения темы;

развивающие:

- способствовать развитию коммуникативных навыков, умения излагать свою точку зрения;

- способствовать развитию умения воспроизводить полученную информацию, выделять главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего Египта;

- способствовать развитию умения сравнивать, сопоставлять, использовать информацию в новых условиях, анализировать и делать выводы;

- формировать навыки работы в группе;

воспитательные:

- воспитание у учащихся уважения к истории, традициям, культуре народам Древнего Египта.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Форма урока: урок-путешествие, сопровождающийся показом презентации.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, историческая карта «Древний Египет»

Методы обучения:

Проблемный, частично-поисковый, исследовательский, игровой

Формы организации познавательной деятельности: групповая, фронтальная, индивидуальная

Образовательные ресурсы к уроку:

- Презентация «Путешествие по стране пирамид»

-.Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. 5 кл. - М.: Просвещение. - 2012.

- Годер Г.И. и др. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира.ч.1 5 кл. М.: Просвещение. - 2012.

- Атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс. - М. - Дрофа, ДИК, 2011.

- раздаточный материал

Методическая литература:

- Годер Г.И. и др. Методическое пособие для учителя по истории Древнего мира. М.: Просвещение.

- Арасланова О.В. История Древнего мира: поурочные разработки к учебникам А.А.Вигасина и др. - М.: ВАКс.

- Смирнов С.Г. Задачник по истории Древнего мира.

Дополнительная

  • Книга для чтения по истории древнего мира / под ред. А. И. Немировского.

  • Всемирная история в лицах. Древний мир: энциклопедия. - М., 2005;

  • Литвинов, А. В. История становится ближе / А. В. Литвинов. - М., 1998;

  • Крушкол, Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира / Ю. С. Крушкол.

Крючкина Н.Б. Дидактические игры, тесты, загадки по истории Древнего мира. Методическое пособие. – М, Творческий центр «Сфера».

- Шевенко Н.И. Сборник проблемно-развивающих заданий по курсам «Истории Древнего мира» и «История Средних веков». М, Аркти, 2002.

-Повторение и контроль знаний. История Древнего мира. 5 класс. Рабочая тетрадь с электронным тренажером. – М., Глобус, 2009.

Ресурсы Интернета:

http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.

http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для общеобразовательной школы.

http://www.russkoe-slovo.ru/ - сайт издательства «Русское слово»: имеется методический раздел.

httр://www.kulichki.com/~gumilev/HE1- История Востока (Восток в древности)

http://mifologia.cjb.net - Мифология

Для учащихся

Основная

1.Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. 5 кл. - М.: Просвещение. - 2012.

2. Годер Г.И. и др. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 1,2. 5 кл. М.: Просвещение. - 2012.

3.Атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс. - М. - Дрофа, ДИК, 2011.

Дополнительная

- А.А. Нейхард, «7 чудес Древнего Мира», М., 1998 г.

Электронные издания

- Электронное приложение к учебнику «История Древнего мира», 5 класс. – М, Просвещение.

- История Древнего мира. Загадки сфинкса. МедиаХауз.

- Атлас истории Древнего мира.

- Всеобщая история. Древний мир. 5 класс.

- Серия видео хрестоматий «Ожившая история»: «Древний мир». – Мир знаний, Самара, 2010.

Содержание темы «Древний Египет»

Древний Египет: местоположение и природные условия (разливы Нила, плодородие почв, жаркий климат). Занятия жителей: земледелие как главное занятие, оросительные сооружения (насыпи, каналы, шадуфы); быт земледельцев и ремесленников; жизнь и служба вельмож. Возникновение государства: неограниченная власть фараона; войско; завоевательные походы. Мир человека Древнего Египта в зеркале мифов и легенд: священные животные, боги; миф об Осирисе и Исиде. Культурное наследие Древнего Египта: строительство пирамид; храм (внутренний и внешний вид), особенности изображения человека в скульптуре и росписях; особенности древнеегипетского письма; школа; научные знания.

Ожидаемые результаты:

- Учащиеся будут знать: фараон, вельможа, писец, налог, храм, жрец, миф, мумия, гробница, саркофаг, скульптура, статуя, рельеф, роспись, иероглиф, папирус, свиток;

- Учащиеся будут уметь: связно в монологической форме пересказывать текст учебника, раскрывать содержание иллюстраций учебника, сравнивать жизнь ремесленников и земледельцев, давать самостоятельную оценку деятельности фараонов, под руководством учителя анализировать исторические источники, оперировать историческими датами, решать задачи на счет лет в истории, читать карту (показывать территорию Египетского государства в разные периоды, направления походов фараонов, египетские столицы а разные периоды истории); характеризовать власть фараонов как неограниченную, объъяснять верования египтян

- Учащиеся смогут определять достижения египтян (земледелие, основанное на орошении; каменное строительство; скульптурный портрет; письменность; календарь).

Ход урока

Организационный момент

На протяжении нескольких уроков мы с вами знакомились с историей Древнего Египта и благодаря этому вы узнали много нового и интересного. А сегодня мы повторим, обобщим, закрепим, углубим наши знания и покажем Вашим родителям чему мы научились. Для этого мы совершим путешествие по стране пирамид. (слайд 1)

Класс делится на 3 команды (по рядам). Команды выбирают капитанов. Их задача: организовать, направить членов команды на решение задач.

1 задача. (слайд 2) Сложить название команды из букв (командам предлагают конверт с буквами) - ттсаеб ссиоир фикснс (распечатать) 1 мин.

Что у Вас получилось? Чьи имена Вы сложили? Бастет, Осирис, Сфинкс. (Слайды 3-5)

Названия есть, можно отправляться в путешествие по Египту. Но где расположена эта страна?

1 конкурс Как мы знаем карту? (слайды 6 - 8) Восстановите текст (выполняют на листочках – отпечатать + на слайде) Время - 3 мин.

Представьте себе, что в песках Египта был найден древний папирус с иероглифами, но некоторые места текста были утеряны со временем и ваша задача восстановить текст, заполнив пропуски в предложениях. За каждый правильно заполненный пропуск команда получает 1 балл. Максимальный балл – 10 б .

Египет располагался на 1._______________ Африки: от 2.______________________ моря на севере и до первого порога на реке 3._______ на юге, от 4. ______________________ моря на востоке до песчаной пустыни на западе. Сначала в долине реки 5.________ существовало много мелких государств, которые со временем образовали два крупных царства: 6.______________ Египет и 7.________________ Египет. Примерно в 8.___ тыс. до н.э. они объединились в одно государство, во главе которого стоял 9.______________. Столицей Египетского государства стал город 10.___________.

Итак выяснили где находится Египет.

А как лучше путешествовать? По дорогам? По воздуху, на самолёте? … По реке… Нил! . (слайд 9) Нил – одна из больших рек в мире. Течение реки встречает на своём пути пороги – каменистые преграды на дне реки. Пройдя пороги, река спокойно течёт на север. Наша задача – хорошо пройти эти пороги и выйти к пирамидам. Что бы хорошо преодолеть эти препятствия нужно – провести историческую разминку.

2 конкурс Блиц – турнир (за каждый правильный ответ – 1 балл)

Вопросы 1 команде

  1. Царь Древнего Египта (Фараон).

  2. На каком материке находится Египет? (Африка).

  3. Первая столица Древнего Египетского царства (Мемфис).

  4. Место в пустыне, где есть растительность и вода (Оазис)

  5. Речные каменистые преграды. (пороги).

  6. Здание, где люди поклонялись богам (Храм).

  7. Какого цвета одежду чаще всего носили древние египтяне и почему? (Белого, чтобы спастись от палящих солнечных лучей).

  8. Вряд ли будет разумным носить два головных убора сразу, но один древний египтянин делал именно так. Что это за головные уборы? (Короны Верхнего и Нижнего Египта).

  9. Устье Нила, разделенное на несколько рукавов. (Дельта).

  10. Французский ученый, разгадавший тайну египетских иероглифов. (Шампольон).

Вопросы 2 команде

  1. Первая столица египетского государства. (Мемфис).

  2. Приспособление, позволяющее поливать засушливые земли в Египте (шадуф).

  3. Сплав меди и олова, из которого изготавливали наконечники копий, лезвия топоров и клинки. (бронза).

  4. Как египтяне называли своего бога Солнца? (Амон-Ра).

  5. Самая высокая пирамида в Др. Египте была воздвигнута в честь какого фараона? (Хеопс).

  6. Соседняя с Египтом территория, богатая залежами медной руды. (Синайский полуостров).

  7. Египетский фараон, совершивший самые крупные завоевательные походы. (Тутмос III 1500 г. до н. э.).

  8. Какой бог вершит суд в царстве мертвых. (Осирис).

  9. Как назывались древнеегипетские чиновники, записывающие приказы, надзирающие за работами земледельцев и ремесленников, подчитывающие доходы, идущие в казну? (писцы).

  10. Как называется статуя у которой голова человека, а тела льва? (сфинкс).

Вопросы 3 команде

  1. Как называлась должность правителя Др. Египта. (фараон).

  2. Какая из окружающих Египет стран славилась своими золотыми рудами? (Ливия).

  3. Служба в каком роде войск египетской армии считалась наиболее почётной? (на боевых колесницах).

  4. Знатные люди, царские советники, военачальники, кто они? (вельможи).

  5. Короткие копья. (дротики).

  6. Жилища для богов. (храмы)

  7. Служители бога. (жрецы).

  8. Письменность др. египтян. (иероглифы).

  9. гроб (саркофаг).

  10. Двухколёсная повозка у др. египтян. (колесница).

3 конкурс (3 порог Нила) Сложные вопросы (на папирусе) – 2 б.

Слайд 10 Почему крестьяне боялись писцов?

Слайд 11. Первыми их стали почитать земледельцы; бог солнца Ра в трудной битве принял облик одного из них; в XV веке до н.э. фараоны запретили держать их египтянам, оставив эту привилегию лишь за собой; их древнеегипетское название – “миу» Кто это? (кошки) Почему их так высоко почитали?

Слайд 12 Фараона называли в Египте «сыном бога» и «великим богом». Его прославляли: «Он солнце, видящий лучами своими». Большой честью считалось, если фараон позволил поцеловать свою сандалию. О чем свидетельствуют эти факты? Какой была власть фараона в Древнем Египте

4 конкурс (2 порог Нила) Конкурс Боги Древнего Египта (слайд 13-15)

Впишите недостающие буквы в имена богов и священных животных, почитавшихся древними египтянами.

А _ _ н — бог солнца

А _ _ п — бог тьмы

Г _ б — бог земли

Н _ т — богиня неба

Т_ т — бог мудрости

Б _ _ _ _ т — покровительница женщин и их красоты

А _ _ с — священный бык

С _ т — бог пустыни

О _ _ _ _ с — фараон и судья в царстве мертвых

Г _ р — бог — покровитель правящего в Египте фараона

И _ _ _ а — богиня — жена Осириса

А _ _ _ _ с — бог — покровитель умерших

М _ _ т — богиня правды



5 конкурс (1 порог Нила) Кроссворд (слайд 16-18)

Если вы правильно решите кроссворд, то в обведенных рамкой клетках по горизонтали прочтете имя французского ученого, разгадавшего в начале XIX века тайну иероглифов.

Вопросы кроссворда (распечатать с вопросами)

По вертикали: 1. Особое приспособление, при помощи которого египтяне поливали высоко расположенные сады и огороды. 2. Богиня правды. 3, Первая столица Египетского царства. 4. Грамотный египтянин, находящийся на службе у фараона или его вельможи. 5. Фараон, для которого была выстроена самая большая гробница. 6. Частицы полусгнивших растений и горных пород, остающихся на берегах Нила после разлива. 7. Область в Северном Египте, похожая на огромный треугольник. 8. Судья в царстве мёртвых . 9. Бог мертвых с головой шакала.

Ответы 1. Шадуф 2. Маат 3. Мемфис 4. Писец 5. Хеопс 6. Ил 7. Дельта 8. Осирис 9. Анубис

hello_html_5ef653cb.jpg

6 конкурс Конкурс команд (тест) проверяют родители ответы на слайдах 19 - 22

        1. Первая столица Египетского царства:

а) Мемфис; б) Фивы; в) Атон.


        1. Из чего строили простые египтяне дома?

а) из глины; б) из камня; в) из дерева.


        1. Существо с телом льва и головой человека, «охранявшее» гробницы египетских фараонов?

а) Сфинкс; б) Апис; в) Хеопс.


        1. Служащие в Древнем Египте, собиравшие налоги:

а) писцы; б) жрецы; в) фараоны.


        1. Кто в Древнем Египте владел знаниями?

а) писцы; б) вельможи; в) жрецы.


        1. Письменность в Древнем Египте:

а) иероглифы б) клинопись; в) папирус.


        1. Кого древние египтяне считали «живым богом»?

а) главного жреца; б) фараона; в) Амон-Ра.


        1. Что символизировала двойная корона египетских фараонов?

а) объединение Южного и Северного царств; б) союз богов неба и земли;

в) царство мертвых и царство живых.


        1. Что обозначает понятие «религия»?

а) вера в сверхъестественные силы; б) вера в силы природы; в) умение подчиняться кому-либо.


        1. Кто из ученых сумел расшифровать египетские иероглифы?

а) Шампольон; б) Геродот; в) Эхнатон.




7 конкурс (равнина, дельта реки) Страна пирамид (конкурс капитанов) (слайд 23-27) Кто больше знает о пирамидах? За каждый факт 1 балл.



Слайд 28 Вот и подошло наше путешествие в страну пирамид к концу. Подведём итоги урока.


































Конкурсы

Команды

Бастет

Осирис

Сфинкс

1 конкурс Как мы знаем карту?





2 конкурс Блиц –турнир (разминка)





3 конкурс Сложные вопросы





4 конкурс Боги Древнего Египта





5 конкурс Кроссворд





6 Конкурс команд (тест)





7 Конкурс капитанов Страна пирамид. Кто больше знает о пирамидах?




ИТОГ:































Таблица подсчета баллов учащихся класса


п/п

Фамилия, имя

Баллы

ИТОГ:

1




2




3




4




5




6




7




8




9




10




11




12




13




14




15




16




17




18




19




20




21




22




23




24




25




26




27




28




29




30












































Тест

Вариант I

          1. Первая столица Египетского царства:

а) Мемфис; б) Фивы; в) Атон.


    1. Из чего строили простые египтяне дома?

а) из глины; б) из камня; в) из дерева.


    1. Существо с телом льва и головой человека, «охранявшее» гробницы египетских фараонов?

а) Сфинкс; б) Апис; в) Хеопс.


    1. Служащие в Древнем Египте, собиравшие налоги:

а) писцы; б) жрецы; в) фараоны.


    1. Кто в Древнем Египте владел знаниями?

а) писцы; б) вельможи; в) жрецы.


    1. Письменность в Древнем Египте:

а) иероглифы б) клинопись; в) папирус.


    1. Кого древние египтяне считали «живым богом»?

а)главного жреца; б) фараона; в) Амон-Ра.


    1. Что символизировала двойная корона египетских фараонов?

а) объединение Южного и Северного царств; б) союз богов неба и земли;

в) царство мертвых и царство живых.


  1. Что обозначает понятие «религия»?

а) вера в сверхъестественные силы; б) вера в силы природы;

в) умение подчиняться кому-либо.


  1. С какой целью фараоны организовывали военные походы в другие страны?

а) с целью личного обогащения;

б) с целью обогащения своих воинов и вельмож;

в) с целью знакомства с другими странами.


  1. Кто из ученых сумел расшифровать египетские иероглифы?

а) Шампольон; б) Геродот; в) Эхнатон.












Вариант II

          1. Как называется река, протекающая по территории Египта?

а) Нил; б) Тигр;

в) Евфрат.


          1. Как называлось в Египте высушенное тело, обмотанное бинтами?

а) амулет; б) саркофаг;

в) мумия.


          1. Царские советники, знать в Древнем Египте:

а) жрецы; б) вельможи;

в) писцы.


          1. Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте:

а) саркофаг; б) пирамида;

в) мумия.


          1. Кто набирался в армию в Древнем Египте?

а) каждый десятый юноша-египтянин;

б) каждый второй раб;

в) все вельможи.


          1. Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида:

а) Эхнатон; б) Хеопс;

в) Тутанхамон.


          1. Кто служил колесничим в армии Древнего Египта?

а) вельможи;

б) жрецы;

в) рабы.


          1. Что ввозили торговцы в Древний Египет?

а) папирус;

б) древесину;

в) хлеб.


          1. Что обозначает понятие «классы»?

а) это большие группы людей, из которых одна эксплуатирует другую;

б) это группы людей, которые выделяются в обществе по тому, что имеют;

в) это люди, которые недовольны фараоном.


          1. Какое значение имели военные походы фараонов Древнего Египта в другие страны?

а) обогащали фараонов и вельмож;

б) ослабляли свою страну;

в) давали возможность воинам проверить свои силы.


          1. Кто впервые описал жизнь древних египтян?

а) Геродот;

б) Хаммурапи;

в) Крез.

13


Краткое описание документа:

Повторительно-обобщающий урок по истории Древнего мира в 5 классе

«Путешествие по стране пирамид»

Пояснительная записка

Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся 5 кл. по теме: «Древний Египет»

Задачи урока:

образовательные:

- проверить знания учащихся; выявить пробелы в этих знаниях,  закрепить основные положения  темы;

развивающие:

- способствовать развитию  коммуникативных навыков, умения излагать свою точку зрения;

- способствовать развитию умения воспроизводить полученную информацию, выделять главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего Египта;

- способствовать развитию умения сравнивать, сопоставлять, использовать информацию в новых    условиях, анализировать и делать выводы;

- формировать  навыки работы в  группе;

воспитательные:

- воспитание у учащихся уважения к истории, традициям, культуре народам Древнего Египта.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Форма урока: урок-путешествие, сопровождающийся показом презентации.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, историческая карта «Древний Египет»

Методы обучения:

Проблемный, частично-поисковый, исследовательский, игровой

Формы организации познавательной деятельности: групповая, фронтальная, индивидуальная

Образовательные ресурсы к уроку:

- Презентация «Путешествие по стране пирамид»

-.Вигасин А.А.,  Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. 5 кл. -  М.: Просвещение. - 2012.

-  Годер Г.И. и др. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира.ч.1 5 кл. М.: Просвещение. -  2012. 

- Атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс. - М. - Дрофа, ДИК, 2011.

- раздаточный материал

Методическая литература:

- Годер Г.И. и др. Методическое пособие для учителя по истории Древнего мира. М.: Просвещение.

                 - Арасланова О.В. История Древнего мира: поурочные разработки к учебникам А.А.Вигасина и др. - М.: ВАКс.

                  - Смирнов С.Г. Задачник по истории Древнего мира.

Дополнительная

  • Книга для чтения по истории древнего мира / под ред. А. И. Немировского.

  • Всемирная история в лицах. Древний мир: энциклопедия. - М., 2005;

  • Литвинов, А. В. История становится ближе / А. В. Литвинов. - М., 1998;

  • Крушкол, Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира / Ю. С. Крушкол.

    Крючкина Н.Б. Дидактические игры, тесты, загадки по истории Древнего мира. Методическое пособие. – М, Творческий центр «Сфера».

- Шевенко Н.И. Сборник проблемно-развивающих заданий по курсам «Истории Древнего мира» и «История Средних веков». М, Аркти, 2002.

-Повторение и контроль знаний. История Древнего мира. 5 класс. Рабочая тетрадь с электронным тренажером. – М., Глобус, 2009.

Ресурсы Интернета:

http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.

http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для общеобразовательной школы.

http://www.russkoe-slovo.ru/ - сайт издательства «Русское слово»: имеется методический раздел.

httр://www.kulichki.com/~gumilev/HE1- История Востока (Восток в древности)

http://mifologia.cjb.net -  Мифология

Для учащихся

Основная

1.Вигасин А.А.,  Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. 5 кл. -  М.: Просвещение. - 2012.

2. Годер Г.И. и др. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 1,2. 5 кл. М.: Просвещение. -  2012. 

3.Атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс. - М. - Дрофа, ДИК, 2011.

Дополнительная

- А.А. Нейхард, «7 чудес Древнего Мира», М., 1998 г.

Электронные издания

- Электронное приложение к учебнику «История Древнего мира», 5 класс. – М, Просвещение.

- История Древнего мира. Загадки сфинкса. МедиаХауз.

- Атлас истории Древнего мира.

- Всеобщая история. Древний мир. 5 класс.

 - Серия видео хрестоматий «Ожившая история»: «Древний мир».  – Мир знаний, Самара, 2010.

Содержание темы «Древний Египет»

Древний Египет: местоположение и природные условия (разливы Нила, плодородие почв, жаркий климат). Занятия жителей: земледелие как главное занятие, оросительные сооружения (насыпи, каналы, шадуфы); быт земледельцев и ремесленников; жизнь и служба вельмож. Возникновение государства: неограниченная власть фараона; войско; завоевательные походы. Мир человека Древнего Египта в зеркале мифов и легенд: священные животные, боги; миф об Осирисе и Исиде. Культурное наследие Древнего Египта: строительство пирамид; храм (внутренний и внешний вид), особенности изображения человека в скульптуре и росписях; особенности древнеегипетского письма; школа; научные знания.

Ожидаемые результаты:

- Учащиеся будут знать: фараон, вельможа, писец, налог, храм, жрец, миф, мумия, гробница, саркофаг, скульптура, статуя, рельеф, роспись, иероглиф, папирус, свиток;

- Учащиеся  будут уметь: связно в монологической форме пересказывать текст учебника, раскрывать содержание иллюстраций учебника, сравнивать жизнь ремесленников и земледельцев, давать самостоятельную оценку деятельности фараонов, под руководством учителя анализировать исторические источники, оперировать историческими датами, решать задачи на счет лет в истории, читать карту (показывать территорию Египетского государства в разные периоды, направления походов фараонов, египетские столицы а разные периоды истории); характеризовать власть фараонов как неограниченную, объъяснять верования египтян

- Учащиеся смогут определять достижения египтян (земледелие, основанное на орошении; каменное строительство; скульптурный портрет; письменность; календарь).

 

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров651
Номер материала 135898
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх