Выбранный для просмотра документ басни крылова.doc
Литературное чтение
Урок 30.
Тема раздела: XIX век. Путешествие продолжается...
Тема: Путешествие 3. Москва начала XIX века. Интересны ли детям басни? (И.А. Крылов «Слон и Моська»)
Цели:
• высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);
• видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;
• самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;
• по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили.
|
Этапы урока |
Ход урока
|
Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов) |
|
Ι. Актуализация знаний.
|
2 3 Беседа. Введение в тему. 1) Чтение материалов учебника, с. 87. – В какой век собрались наши путешественники? – Зачем им потребовалось переодеться? – Чего вы ждёте от встречи с этим веком? 2) Учащиеся вспоминают (обзорно) литературу XI–XVIII вв., прогнозируют характер детской литературы начала XIX в. |
Познавательные УУД 1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. 2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. 3. Ориентироваться на развороте учебника. 4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях. |
|
II. Развитие умений.
|
2 4 2 3 1 2 3 4 1. Работа с текстом «Путешествия третьего». 1) Самостоятельное чтение авторского текста (с. 88–90). 2) Обсуждение прочитанного: – В каком городе оказались путешественники? – Какой они увидели Москву? – Почему путешественники отправились вслед за незнакомцем? – Кто он? Что вы о нём знаете? Знакомо ли вам его лицо? (Рассматривание портрета И.А. Крылова). Найдите его на гравюре (с. 90). Что можно сказать об этом человеке? Рассказ заранее подготовленных учеников о Крылове (в сопровождении презентации). – Куда зашёл И.А. Крылов? Что такое книжная лавка? – Что думает Николай Александрович о басне? – Какова точка зрения И.А. Крылова? – Читали ли вы басни И.А. Крылова? Если да – какие? – Вопрос к читавшим басни: чью точку зрения на басню разделяете вы? – Поняли ли вы, что такое басня, из монолога писателя? – Выберите необходимую информацию и сформулируйте понятие. Выполнение задания в тетради (уроки 30–32, II.1). (Т) Задание II.1. Вставляют слова: короткий, чаще, в стихах, животные, мораль, скрыта, иносказательный. – Запомнилось ли вам что-нибудь из биографии Крылова? Что именно? – С какими по своей направленности текстами мы встретимся, читая басни? – Сохраняет ли поучительность литература начала XIX века? – О какой особенной возможности басни поучать говорил И.А. Крылов? 2. Работа с басней «Слон и Моська» во время чтения. 1) Беседа с учащимися: – Чему может научить басня с таким названием? (Предположения детей.)
2) Самостоятельное чтение басни. Беседа после чтения. – Оправдались ли наши предположения? – Пользуясь записью в тетради (задание II.1), докажите, что это басня. 3) Анализ басни: – Где происходит действие? – Какая история описывается? – Кто герои басни? – Опишите каждого из них (как выглядит, что делает, что говорит). – Над кем из них смеётся автор? – Где особенно сильно звучит авторская ирония? – Есть ли в этой басне прямо сформулированное поучение (мораль)? – Что чему противопоставляется в басне? – Сформулируйте поучение (выполнение задания III.6 в тетради). Учащиеся пытаются сформулировать мораль басни в прозе или в стихотворной форме. Выбор наиболее точного поучения. – Выберите подходящую к басне пословицу (задание III.2 в тетради), объясните выбор. Работа с текстом басни после чтения. 1) Беседа с учащимися: – Можно ли с подобными Моськами встретиться в реальной жизни? – Что осуждает Крылов этой басней? 2) Подготовка к выразительному чтению (вычитывание басни). Каждая строка читается, комментируется, ставится логическое ударение, обозначаются паузы. 3) Выразительное чтение басни учащимися. 4) – Вернитесь к диалогу И.А. Крылова и Николая Александровича (с. 89 учебника). Интересны ли вам басни Крылова? Чем именно? Так пригодны ли басни для детского чтения?
– Какое умение формировали?
|
Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать речь других. 2. Выразительно читать и пересказывать текст. 3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме. 4. Умение работать в паре и в группах. Регулятивные УУД 1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 2. Проговаривать последовательность действий на уроке. 3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. 4. Учиться работать по предложенному учителем плану.
|
|
ΙΙΙ. Итог. |
– Как бы вы оценили свою работу на уроке?
|
|
|
IV. Домашнее задание. |
1) По материалам учебника подготовить рассказ об И.А. Крылове. 2) Самостоятельное чтение басен Крылова (по любому сборнику для детей), принести текст басни «Свинья под Дубом».
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ крылов И..pptx
Скачать материал "Презентация по литературному чтению на тему "Биография И.А.Крылова""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ЗНАКОМЫЙ НЕЗНАКОМЕЦ
2 слайд
Родился Иван Андреевич 13 февраля 1769 года. Крылов был сыном бедного армейского офицера, который очень любил читать книги и повсюду возил с собой сундучок с этими дорогими «собеседниками». Мать Ивана была безграмотна, но умна от природы. Семья Крыловых постоянно переезжала с места на место. Когда Ивану было 6 лет, отец, оставив военную службу, остался в Твери и стал мелким чиновником. Жили очень бедно. Малолетний Крылов обучался французскому языку и разным наукам вместе с детьми тверского губернатора, который пускал его в дом из милости. Мать тоже заставляла Ивана постоянно повторять и перечитывать, давая за каждый выученный урок грош. Бродячий итальянец выучил Ванюшу итальянскому языку и игре на скрипке. Дальнейшего образования Крылов не получил, хотя его обширным знаниям удивлялся впоследствии сам Пушкин.
3 слайд
Когда Ивану исполнилось 10 лет его отец умер, и пришлось за ничтожную плату служить канцеляристом (человек, который в канцелярии переписывает бумаги). Уже тогда Ваня стал кормильцем семьи. Даже маленький брат Лёвушка называл его «папенька». В 13 лет совсем ещё юный Крылов пробует писать комедии для театра. Всей семьёй Крыловы уезжают в Петербург, чтобы эти произведения могли быть напечатаны. Чтобы купить билеты до столицы пришлось продать всё, даже книги из отцовского сундучка. Оставил себе мальчик только сборник полюбившихся ему басен Изопа. В Петербурге, в своих комических операх Иван Крылов высмеивал пороки (плохие качества) людей, и на сцену, из-за своей остроты и смелости, они в то время попасть не могли. Тогда Крылов вместе с другими литераторами издаёт очень смелый журнал «Почта духов». А ему всего 20 лет. В то же время он публикует сатирические (зло высмеивающие недостатки людей, правителей) повести. Правительству это не понравилось, и за писателем был установлен полицейский надзор. Пришлось Крылову покинуть столицу. Он «молчал» 10 лет.
4 слайд
Свою первую пьесу Иван Андреевич напечатал в Петербурге, когда ему было всего 15 лет. Получив за неё немалый, по тогдашним временам гонорар (плату) – 60 рублей, он купил на эти деньги книги лучших писателей, и был очень счастлив.
5 слайд
Ивана Андреевича привлекало сельское уединение. Он жил у знакомых, друзей, так как своего дома не имел. Крылов много гулял, читал, совершенствовал итальянский язык, переводил, рисовал и играл на скрипке. Крылов не печатался, но это не означает, что он не писал. В России сменился царь. Поселившись опять в Петербурге, работая в Публичной библиотеке помощником библиотекаря, Иван Андреевич обрёл собственное жильё, начал писать басни, принёсшие ему громкую славу. Уже в 50 лет решил выучить древнегреческий язык, чтобы читать басни древнегреческого баснописца Изопа в подлиннике, и за 2 года перечитал все книги, которые существовали на этом языке.
6 слайд
Постепенно Иван Андреевич стал «Дедушкой Крыловым» - так прозвал своего любимца народ за простоту, добродушие, внимание к простым людям, любовь к животным. Иван Андреевич прожил 75 лет и умер, окружённый хоть и не родными, но заботливыми людьми, с любимой потрёпанной книгой басен в руках. Крыловым было сочинено 204 басни, в которых он осуждал невежество, глупость, эгоизм, леность и другие недостатки своих современников. Многие басни – это отклик на события Отечественной войны 1812 года, развязанной французским императором Наполеоном. Герои всех басен – звери, но ведут они себя, как люди. Каждая басня – это маленькая сценка, которая заканчивается моралью.
7 слайд
Крылов говорил, что его басни понятны и детям, хотя написаны для взрослых. Он считал, что басни чем-то напоминают сказки: дикие животные, птицы, рыбы, предметы в них разговаривают и действуют, как в сказках. Дети любят разыгрывать басни, передавать интонацию героев, подражать их голосам, любят рисовать картинки. Басни смешны. А с помощью смеха легко донести до ребёнка мысль о вреде дурных привычек и свойств характера.
8 слайд
Книжная лавка 18 века.
Герои басен
И. А. Крылова.
9 слайд
10 слайд
Если вы будете в Санкт-Петербурге, обязательно зайдите в Летний сад и полюбуйтесь на памятник, который поставлен Дедушке Крылову архитектором Клодтом. Крылов и здесь вместе с любимыми героями басен. Мы очень хотим, чтобы басни Крылова были в вашей домашней библиотеке, чтобы вы их читали и учили наизусть.
11 слайд
Подготовили ученики 4 «в» класса
МКОУ СОШ № 2 г. Алагира
Тедеев Давид и Гозюмов Заурбек
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Родился Иван Андреевич 13 февраля 1769 года. Крылов был сыном бедного армейского офицера, который очень любил читать книги и повсюду возил с собой сундучок с этими дорогими «собеседниками». Мать Ивана была безграмотна, но умна от природы. Семья Крыловых постоянно переезжала с места на место. Когда Ивану было 6 лет, отец, оставив военную службу, остался в Твери и стал мелким чиновником. Жили очень бедно. Малолетний Крылов обучался французскому языку и разным наукам вместе с детьми тверского губернатора, который пускал его в дом из милости. Мать тоже заставляла Ивана постоянно повторять и перечитывать, давая за каждый выученный урок грош. Бродячий итальянец выучил Ванюшу итальянскому языку и игре на скрипке.
6 665 082 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чельдиева Марина Коммунаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.