Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
«Глядь, из-под шляпы высунулся серый хвост, потом лапа, а потом и сам котёнок выскочил.»
Угадайте: кто обо мне написал?
3 слайд
1908 - 1976
4 слайд
Школьные годы
Увлечения школьных лет были многообразны: музыка, пение, любительский театр, сочинительство для рукописного журнала «Икс», а также химия, шахматы, радио, электроника, фотография.
Позже Носов продавал газеты, был чернорабочим, землекопом, косарем, возчиком бревен.
5 слайд
Как и многие знаменитые писатели, Николай Носов сначала сочинял сказки и рассказы просто так – для своего маленького сынишки.
А потом один свой рассказ, он назывался «Затейники»,
Носов отнес в журнал «Мурзилка».
Рассказ напечатали.
Это было в 1938 году.
Первый рассказ
1938
6 слайд
Дворницкая -
Четвереньки -
помещение, в котором хранит дворник приспособления для уборки территории.
на четвереньках – стоять на обеих руках, опираясь на ладони, и на обеих ногах, опираясь на колени.
7 слайд
8 слайд
Притворщик –
человек, который притворяется.
Притвориться –
принять какой-нибудь вид с целью ввести в заблуждение, повести себя неискренне.
9 слайд
Умник –
умный человек, образованный науками, учёный, с проницательным умом и даром слова.
10 слайд
Как ребята отнеслись
к поступку Котьки?
выразили недовольство
выразили обиду
выразили возмущение
выразили угрозу
11 слайд
С какой целью Н.Н.Носов написал этот рассказ?
1. Развеселить читателя.
2. Помочь увидеть поступки, поразмышлять над ними.
3. Разбудить фантазию.
4. Помочь читателю отличить правильный поступок от неправильного.
5. Подшутить над кем-нибудь.
12 слайд
На сегодняшнем уроке я
узнал …
На этом уроке я похвалил бы
себя за …
После урока мне захотелось …
Сегодня я сумел …
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Образовательные: познакомить учащихся с рассказом Н. Носова «На горке»; развивать умение бегло читать, делить текст на части, находить главную мысль, подробно пересказывать прочитанное; формировать умения работать с текстом: отвечать на вопросы по содержанию, раскрытие содержания иллюстраций к произведению выборочным чтением; учить осмысливать поступки героев, оценивать их поступки (с помощью учителя);
способствовать развитию речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления;
воспитывать: умение быть внимательным слушателем; уважение к чужому труду; самостоятельность, настойчивость в достижении поставленных целей; культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Формировать УУД:
- Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятель-ности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Предметные:
Знать автора произведения; название произведения; знать основные понятия: автор, рассказ, план.
Уметь прогнозировать содержание произведения; высказывать свое мнение; рассказывать о героях, выражая свое отношение к ним; характеризовать героя; соотносить смысл пословиц и содержание текста; составлять план произведения; пересказывать текст на основе плана.
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
6 664 462 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сазонова Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.