Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Презентации / Презентация по обществознанию на тему Человек в системе социальных связей
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Презентация по обществознанию на тему Человек в системе социальных связей

Выбранный для просмотра документ тест познание.doc

библиотека
материалов

Тест по теме Познание и знание


  1. Несомненное, раз и навсегда установленное знание – это 1)научное понятие; 3) народная мудрость; 2) относительная истина; 4) абсолютная истина.

2. Восприятие – это 1) форма рационального познания; 2) Присущее только человеку психическое свойство; 3) способ объяснения мира; 4) форма чувственного познания.

  1. И абсолютная и относительная истина 1) содержат объективные знания о предмете; 2) добываются только научным путем; 3) обогащает наши знания о мире; 4) дает субъективное знание о мире.

  2. Чувственное познание в отличие от рационального: 1) создает наглядный образ предмета; 2) использует логические выводы; 3) обогащает наши знания о мире; 4) дает субъективное знание о предмете.

  3. Решающую роль в познании мышлению отводили: 1) Эмпирики 3)агностики 2) Рационалисты 4) идеалисты. 6. Относительная истина, в отличии от абсолютной 1) содержит объективное знание о предмете; 2) всегда опирается на здравый смысл; 3) может быть со временем опровергнута; 4) является результатом чувственного познания. 7. Агностики отрицают 1) рациональное познание; 3) чувственное познание 2) возможность обрести истину; 4) реальный мир. 8.Истинное знание отличается от ложного тем, что оно 1) опирается на здравый смысл; 2) использует понятия и суждения; 3) создается в результате познавательной деятельности; 4) соответствует предмету познания. 9. Эмпирические научные знания добываются в процессе 1) математического анализа; 3) наблюдений; 2) построения теорий; 4) систематизация данных. 10. Практика как критерий истины включает 1) научный эксперимент; 3) теоретические обобщения; 2) научные понятия; 4) статистические метод





Правильные ответы:

1 – 4; 2 – 4; 3 – 1; 4 – 1; 5 – 2; 6 – 3; 7 – 2; 8 – 4; 9 – 3; 10 – 1

«5» – 10 – 9 баллов

«4» – 8 – 7 баллов;

«3» – 6 – 5 баллов;

«2» – 4 >


Выбранный для просмотра документ человек в системе социальных связей.ppt

библиотека
материалов
Обществознание 10 класс Учитель обществознания МОУ «Лазурненской СОШ» Резанов...
Опрос: тест. Несомненное, раз и навсегда установленное знание – это 1)научное...
5. Решающую роль в познании мышлению отводили: 1) Эмпирики				3)агностики 2)...
Правильные ответы: 1 – 4; 	2 – 4; 	3 – 1; 	4 – 1; 	5 – 2; 6 – 3; 	7 – 2; 	8 –...
1. Человек с точки зрения человека. Науки о человеке Философская антропология...
Философия древних Восток Человек – часть природы; Часть Великой Триады (Небо...
; культ «автономного» человека, способного трезво и глубоко оценивать явления...
- Как вы понимаете понятие индивид? Индивид Человек как отдельное биосоциальн...
от частного - к общему индивидуальность Целостная характеристика через характ...
Не всякий человек может быть личностью Личностью становятся в процессе социал...
Социальное поведение и социализация личности Высказывание М.Вебера (стр.70) Ч...
Типы социального поведения Образцы поведения Нравы Обычаи Установки поведения...
Социализация Процесс социального научения, для которого необходимо одобрение...
Расширение и углубление социализации Деятельность Как вы считаете, через что...
Самосознание и самореализация Что вы понимаете под самосознанием? Что такое с...
Единство свободы и ответственности личности Сократ (470/427 – 348 гг до н.э.)...
Единство свободы и ответственности личности Буддизм Несвобода человека предоп...
Единство свободы и ответственности личности Ренессанс Свобода – практически б...
Единство свободы и ответственности личности Свобода – тяжкое бремя, становяще...
Неразвитость ответственности, безответственность Ответственность – обратная с...
Склонность вести себя в соответствии с интересами других людей и общества в ц...
Домашнее задание: § 12 Вопросы и задания
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обществознание 10 класс Учитель обществознания МОУ «Лазурненской СОШ» Резанов
Описание слайда:

Обществознание 10 класс Учитель обществознания МОУ «Лазурненской СОШ» Резанова Ирина Вениаминовна

№ слайда 2 Опрос: тест. Несомненное, раз и навсегда установленное знание – это 1)научное
Описание слайда:

Опрос: тест. Несомненное, раз и навсегда установленное знание – это 1)научное понятие; 3) народная мудрость; 2) относительная истина; 4) абсолютная истина. 2. Восприятие – это 1) форма рационального познания; 2) Присущее только человеку психическое свойство; 3) способ объяснения мира; 4) форма чувственного познания. И абсолютная и относительная истина 1) содержат объективные знания о предмете; 2) добываются только научным путем; 3) обогащает наши знания о мире; 4) дает субъективное знание о мире. 4. Чувственное познание в отличие от рационального: 1) создает наглядный образ предмета; 2) использует логические выводы; 3) обогащает наши знания о мире; 4) дает субъективное знание о предмете.

№ слайда 3 5. Решающую роль в познании мышлению отводили: 1) Эмпирики				3)агностики 2)
Описание слайда:

5. Решающую роль в познании мышлению отводили: 1) Эмпирики 3)агностики 2) Рационалисты 4) идеалисты. 6. Относительная истина, в отличии от абсолютной 1) содержит объективное знание о предмете; 2) всегда опирается на здравый смысл; 3) может быть со временем опровергнута; 4) является результатом чувственного познания. 7. Агностики отрицают 1) рациональное познание; 3) чувственное познание 2) возможность обрести истину; 4) реальный мир. 8.Истинное знание отличается от ложного тем, что оно 1) опирается на здравый смысл; 2) использует понятия и суждения; 3) создается в результате познавательной деятельности; 4) соответствует предмету познания. 9. Эмпирические научные знания добываются в процессе 1) математического анализа; 3) наблюдений; 2) построения теорий; 4) систематизация данных. 10. Практика как критерий истины включает 1) научный эксперимент; 3) теоретические обобщения; 2) научные понятия; 4) статистические метод

№ слайда 4 Правильные ответы: 1 – 4; 	2 – 4; 	3 – 1; 	4 – 1; 	5 – 2; 6 – 3; 	7 – 2; 	8 –
Описание слайда:

Правильные ответы: 1 – 4; 2 – 4; 3 – 1; 4 – 1; 5 – 2; 6 – 3; 7 – 2; 8 – 4; 9 – 3; 10 – 1 «5» – 10 – 9 баллов «4» – 8 – 7 баллов; «3» – 6 – 5 баллов; «2» – 4 >

№ слайда 5 1. Человек с точки зрения человека. Науки о человеке Философская антропология
Описание слайда:

1. Человек с точки зрения человека. Науки о человеке Философская антропология Социальная психология Психология человека биология социология этика генетика Подходы к проблемам человека Внешний анализ Сопоставление человека с природой, обществом, Богом, самим собой. Внутренний анализ С точки зрения строения психики, организации нравственной, духовной, общественной жизни Человек в системе социальных связей

№ слайда 6 Философия древних Восток Человек – часть природы; Часть Великой Триады (Небо
Описание слайда:

Философия древних Восток Человек – часть природы; Часть Великой Триады (Небо – Человек – Земля») античность Человек – духовно - телесное существо; мера всего; признание возможности и необходимости совершенствования человека; главное – интеллектуальная деятельность «Человек – часть космоса» Средневековое христианство Человек – образ и подобие Божие Эпоха Возрождения Гуманизм и антропоцентризм: красота человека сообразна красоте божественной. ХVII век «Я мыслю – значит существую» (Декарт)

№ слайда 7 ; культ «автономного» человека, способного трезво и глубоко оценивать явления
Описание слайда:

; культ «автономного» человека, способного трезво и глубоко оценивать явления, идеи, нравственные поступки и их следствия; «люди действуют ради любви к себе, а не к другим»; Главное в человеке – чувственно-эмоциональная природа; Рационализм и критицизм роль интереса в деятельности людей природа людей выводится из жизненных влечений и практических интересов, их «естественных побуждений И.Кант Открытие нравственного императива: придание вопросу о человеке статуса основного вопроса философии; Гуманистическая философия ХIХ в. Понимание человека как творца культуры, носителя всеобщего нравственного начала. Просвещение

№ слайда 8 - Как вы понимаете понятие индивид? Индивид Человек как отдельное биосоциальн
Описание слайда:

- Как вы понимаете понятие индивид? Индивид Человек как отдельное биосоциальное существо в среде других людей, т.е. единичный представитель человеческого рода Понятие «индивид» употребляется: Для обозначения всякого представителя человеческого рода; Индивид – не просто один, а «;один из»: Каждый отдельный индивид зависим от социальных условий, в которых совершалось его личностное формирование На поведение индивида влияет Эпоха, в которой человек родился и сформировался. способ жизнедеятельности, социальная группа, к которой он принадлежит уровень культуры, который достиг его народ,

№ слайда 9 от частного - к общему индивидуальность Целостная характеристика через характ
Описание слайда:

от частного - к общему индивидуальность Целостная характеристика через характер темперамент потребности способности интересы интеллект Социальные отличия Отношения к собственности Место в социально-классовой структуре Философские отличия Неповторимое своеобразие

№ слайда 10 Не всякий человек может быть личностью Личностью становятся в процессе социал
Описание слайда:

Не всякий человек может быть личностью Личностью становятся в процессе социализации Социализация – осуществляющийся на протяжении всей жизни индивида процесс воздействия на них общества и его структуры, в результате которого люди накапливают социальный опыт жизнедеятельности в конкретном обществе, становятся личностями Человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни Социальная индивидуальность, неповторимость Формируется в процессе воспитания и деятельности человека, под влиянием конкретного общества и его культуры

№ слайда 11 Социальное поведение и социализация личности Высказывание М.Вебера (стр.70) Ч
Описание слайда:

Социальное поведение и социализация личности Высказывание М.Вебера (стр.70) Что по мнению М.Вебера является социальным действием? Приведите примеры социального действия, чем они отличаются от происшествия? Социальное действие Целенаправленная активность в отношении других людей

№ слайда 12 Типы социального поведения Образцы поведения Нравы Обычаи Установки поведения
Описание слайда:

Типы социального поведения Образцы поведения Нравы Обычаи Установки поведения в обществе, которые складываются внутри определенного круга людей под влиянием привычек Социально предписанные образцы поведения Неуклонное следование предписаниям, воспринятым из прошлого Средство социализации человека, передача социального и культурного опыта от поколения к поколению. Выполняет функцию поддержания и укрепления внутригрупповой сплоченности.

№ слайда 13 Социализация Процесс социального научения, для которого необходимо одобрение
Описание слайда:

Социализация Процесс социального научения, для которого необходимо одобрение группы Процесс становления человека в обществе Первая стадия Вторая стадия Раннее детство – внешние условия регулирования социального поведения Замена внешних санкций внутренним контролем

№ слайда 14 Расширение и углубление социализации Деятельность Как вы считаете, через что
Описание слайда:

Расширение и углубление социализации Деятельность Как вы считаете, через что идет социализация индивида? Общение Самосознание Расширение ее видов, ориентировка в системе каждого вида деятельности, т.е. выделение главного и осмысление ее Обогащение круга общения человека, углубление его содержания, развитие навыков общения Формирование образа собственного «Я» как активного субъекта деятельности, осмысления своей социальной принадлежности, социальной роли, формирование самооценки

№ слайда 15 Самосознание и самореализация Что вы понимаете под самосознанием? Что такое с
Описание слайда:

Самосознание и самореализация Что вы понимаете под самосознанием? Что такое самореализация? Самосознание Определение человеком себя как личности, способной принимать самостоятельные решения, вступать в определенные отношения с другими людьми и с природой Готовность человека нести ответственность за принимаемые им решения Самореализация Процесс наиболее полного выявления и осуществления личностью своих возможностей, достижения намеченных целей в решении лично значимых проблем, потенциал личности

№ слайда 16 Единство свободы и ответственности личности Сократ (470/427 – 348 гг до н.э.)
Описание слайда:

Единство свободы и ответственности личности Сократ (470/427 – 348 гг до н.э.) Свобода человека ограничена судьбой или роком Античные времена Свобода – возможность распоряжаться своей судьбой в тех пределах, которые полноправному гражданину полиса предоставляет общественное устройство Платон (427/428 – 348 гг до н.э.)

№ слайда 17 Единство свободы и ответственности личности Буддизм Несвобода человека предоп
Описание слайда:

Единство свободы и ответственности личности Буддизм Несвобода человека предопределена его кармой. Избежать предназначения в будущем человек может только путем следования установленным правилам Христианство Свобода человека – действия в границах между божественным предназначением т возможностью приобщения человека к божественной благодати через преодоление греховности и смертности тела через бессмертие души

№ слайда 18 Единство свободы и ответственности личности Ренессанс Свобода – практически б
Описание слайда:

Единство свободы и ответственности личности Ренессанс Свобода – практически беспрепятственное развитие лучшего, что есть в человеке, связана с творческим потенциалом человека Новое время Свобода – осознание тех реальных ограничений, которые позволяют миру оставаться цельным и разумным, а человеку действовать в соответствии с объективными законами мироздания

№ слайда 19 Единство свободы и ответственности личности Свобода – тяжкое бремя, становяще
Описание слайда:

Единство свободы и ответственности личности Свобода – тяжкое бремя, становящееся непереносимым для человека, порождающее тревогу, стремление бежать от свободы. Свобода – осознание альтернатив, из которых человек выбирает, неся ответственность за свои деяния

№ слайда 20 Неразвитость ответственности, безответственность Ответственность – обратная с
Описание слайда:

Неразвитость ответственности, безответственность Ответственность – обратная сторона свободы Мешает человеку стать свободной личностью Ставит его в зависимость от внешнего контроля Выражается в осознании себя как причины совершаемых поступков Присуща зрелой личности Выражается во внутреннем контроле за своими помыслами и поступками

№ слайда 21 Склонность вести себя в соответствии с интересами других людей и общества в ц
Описание слайда:

Склонность вести себя в соответствии с интересами других людей и общества в целом Факторы формирования личности Деятельность, предоставляющая человеку возможность проявить свои способности, задатки Общение – диалог с другими людьми, с человечеством через усвоение нравов, обычаев, социальных норм и правил Творчество – свобода, проявляющаяся в ситуациях выбора способов и форм индивидуального и социального ответственного поведения

№ слайда 22 Домашнее задание: § 12 Вопросы и задания
Описание слайда:

Домашнее задание: § 12 Вопросы и задания

Краткое описание документа:

по теме Человек в системе социальных связей разработана презентация. целями и задачами урока являются:Знать связь свободы и необходимости. Уметь:

- характеризовать основные точки зрения на соотношение биологического и социального вчеловеке4

- выделять основные признаки понятия «личность»;

- 0бъяснять, в каких сферах происходит социализация личности и в чем она выражается

- определять связь между самоопределением и самореализацией личности. В презентации освещены такие вопросы:

1) человек с точки зрения человека;2) философские сущности человека; 3) понятия индивид, индивидуальность, личность; 4) социальное поведение и социализация личности; 5) типы социального поведения; 6) социализация, расширение и углубление социализации; 7) единство свободы и ответственности личности; 8) ответственность взрослой личности; 9) социальная ответственность.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров1525
Номер материала 125299
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх