Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Состав слова. Приставка как часть слова Учитель начальных классов : Простоквашина Елена Николаевна
2 слайд
1.Надо поставить перед собой цель путешествия. 2. Важно определить, куда именно надо отправиться, чтобы достичь цели и на каком транспорте. 3. Необходимо запастись словарями и путеводителями. 4.Чтобы вести дневник путешествия, нужны тетради, авторучки, карандаши. Хороший помощник современному путешественнику - фотоаппарат. 5. Необходима маршрутная карта . План подготовки к путешествию
3 слайд
4 слайд
5 слайд
Прочитайте слова. Какое общее название можно дать этой группе слов? Трамвай, поезд, троллейбус, катер, самолёт, ракета. Транспорт
6 слайд
Дом по улице идёт. На работу всех везёт. Не на тонких курьих ножках, А в резиновых сапожках. автобус
7 слайд
8 слайд
Что мы знаем о корне? Какая часть слова называется корнем? Как он пишется в родственных словах? Как определить корень?
9 слайд
Дополните предложения глаголами: Ученики третьего класса ... на экскурсию. 2. Автобус со школьниками … от города. 3 Мы ... на станцию вечером. 4.Утром мы … со станции.
10 слайд
По За При Про Пере ЛЁТ До От На Об С
11 слайд
Алгоритм нахождения приставки
12 слайд
Выполните упр. 177 Проверьте свою работу по эталону. поставили, принесли, заполыхал, зашумел, забурлила, приплыл, накрыли, приплыл. Оцените свою работу. «+» - справился «?» - сомневался «- » - не справился
13 слайд
Оцените свою работу в группе: Я был открывателем – Я был исследователем – Я был помощником-
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Состав слова. Приставка как часть слова».
Номер урока по программе: 60 (по теме «Приставка» - первый)
УМК «Перспектива»
Авторы учебника: Л.Ф. Климанова Т.В. Бабушкина
Цель урока: расширить знания учащихся о приставке как части слова.
Задачи:
1) формировать умение находить приставку среди других частей слова;
2) научить детей определять (в некоторых случаях) значения приставок в словах;
3) формировать представления о приставке как о значимой части основы слова, с помощью которой можно образовывать родственные слова;
4) развивать у учащихся память, мышление, внимание, речь;
5) воспитывать интерес к русскому языку, чувство коллективизма и индивидуальности учащихся, взаимовыручки.
Тип урока: урок открытия нового знания
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.
Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый (эвристический), самостоятельная работа, иллюстративный.
Необходимое техническое оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, экран, компьютеры для учащихся.
Оборудование:
· учебник русского языка Л.Ф. Климанова Т.В. Бабушкина;
· рабочая тетрадь Л.Ф. Климанова Т.В. Бабушкина;
· электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной;
· толковый словарь С.И. Ожегова
· презентация «Приставка»;
· листы с заданиями для групповой работы;
· карточки с таблицами.
6 663 992 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Простоквашина Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.