Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Обобщение знаний о глаголе" (4 класс)

Презентация по русскому языку на тему "Обобщение знаний о глаголе" (4 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Приветствуем гостей на нашем уроке!
Тема: Обобщение знаний о глаголе
Глагол обозначает: Признак предмета Действие предмета
что делать? что сделать? какой? какая? какое? Глагол отвечает на вопросы:
сказуемым подлежащим В предложении глагол является:
склоняются спрягаются Глаголы:
изменение глагола по падежам и числам изменение глагола по лицам и числам Спр...
по местоимению по предлогу Лицо глагола определяется:
окончание основа У глаголов при спряжении изменяется:
е (ё), ут (ют) и, ат (ят) Глаголы I спряжения имеют окончания:
е (ё), ут (ют) и, ат (ят) Глаголы II спряжения имеют окончания:
слушать лепить слышать видеть Выбери глаголы - исключения:
Глагол Число Время наст. прош. будущ. ед. мн. 3 2 1 I II М. Ж. С.р. Лицо Род...
Смотрел, уважает, сядем, украшает, объяснит, слышал, ползут, поднимется, пос...
Чтобы правильно написать окончание глагола, окончание под ударением окончание...
? ? ? ? ? ? ? ? ? ты насмеш ишь ? Вставьте безударные личные окончания глагол...
Подбери к каждому фразеологическому обороту соответствующий глагол. Зарубить...
Молодцы!
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приветствуем гостей на нашем уроке!
Описание слайда:

Приветствуем гостей на нашем уроке!

№ слайда 2 Тема: Обобщение знаний о глаголе
Описание слайда:

Тема: Обобщение знаний о глаголе

№ слайда 3 Глагол обозначает: Признак предмета Действие предмета
Описание слайда:

Глагол обозначает: Признак предмета Действие предмета

№ слайда 4 что делать? что сделать? какой? какая? какое? Глагол отвечает на вопросы:
Описание слайда:

что делать? что сделать? какой? какая? какое? Глагол отвечает на вопросы:

№ слайда 5 сказуемым подлежащим В предложении глагол является:
Описание слайда:

сказуемым подлежащим В предложении глагол является:

№ слайда 6 склоняются спрягаются Глаголы:
Описание слайда:

склоняются спрягаются Глаголы:

№ слайда 7 изменение глагола по падежам и числам изменение глагола по лицам и числам Спр
Описание слайда:

изменение глагола по падежам и числам изменение глагола по лицам и числам Спряжение - это:

№ слайда 8 по местоимению по предлогу Лицо глагола определяется:
Описание слайда:

по местоимению по предлогу Лицо глагола определяется:

№ слайда 9 окончание основа У глаголов при спряжении изменяется:
Описание слайда:

окончание основа У глаголов при спряжении изменяется:

№ слайда 10 е (ё), ут (ют) и, ат (ят) Глаголы I спряжения имеют окончания:
Описание слайда:

е (ё), ут (ют) и, ат (ят) Глаголы I спряжения имеют окончания:

№ слайда 11 е (ё), ут (ют) и, ат (ят) Глаголы II спряжения имеют окончания:
Описание слайда:

е (ё), ут (ют) и, ат (ят) Глаголы II спряжения имеют окончания:

№ слайда 12 слушать лепить слышать видеть Выбери глаголы - исключения:
Описание слайда:

слушать лепить слышать видеть Выбери глаголы - исключения:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Глагол Число Время наст. прош. будущ. ед. мн. 3 2 1 I II М. Ж. С.р. Лицо Род
Описание слайда:

Глагол Число Время наст. прош. будущ. ед. мн. 3 2 1 I II М. Ж. С.р. Лицо Род Спряжение

№ слайда 15 Смотрел, уважает, сядем, украшает, объяснит, слышал, ползут, поднимется, пос
Описание слайда:

Смотрел, уважает, сядем, украшает, объяснит, слышал, ползут, поднимется, посадила, заинтересуется, любовался, поговорили, закрываешь, восхищается. Настоящее время Прошедшее время Будущее время смотрел уважает сядем украшает объяснит слышал ползут поднимется посадила заинтересуется любовался поговорили закрываешь восхищается

№ слайда 16 Чтобы правильно написать окончание глагола, окончание под ударением окончание
Описание слайда:

Чтобы правильно написать окончание глагола, окончание под ударением окончание безударное Поставь глагол в неопределённую форму -у, -ю -ешь -ет -ем -ете -ут, -ют -у, -ю -ишь -ит -им -ите -ат, -ят I спр. II спр. не на ить + брить стелить на –ИТЬ +гнать, дышать, держать и слышать, смотреть, видеть, ненавидеть и обидеть, и терпеть, и зависеть, и вертеть I спр. выясни или II спр.

№ слайда 17 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ты насмеш ишь ? Вставьте безударные личные окончания глагол
Описание слайда:

? ? ? ? ? ? ? ? ? ты насмеш ишь ? Вставьте безударные личные окончания глаголов ты постел мы отдыха огонь пыла ты завис она зашива вы люб вы похвал мы разруб луч свет ит ите ет ите им ишь ет ем ешь

№ слайда 18 Подбери к каждому фразеологическому обороту соответствующий глагол. Зарубить
Описание слайда:

Подбери к каждому фразеологическому обороту соответствующий глагол. Зарубить на носу Пускать пыль в глаза Обвести вокруг пальца Повесить нос Сесть в калошу Раздуть из мухи слона Душа в пятки ушла Бить баклуши Ломать голову хвастаться загрустить думать запомнить испугаться бездельничать преувеличить обмануть опозориться

№ слайда 19 Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Цель: обобщить знания по теме: «Глагол».

Предполагаемые результаты: уметь определять  времена глаголов, изменять их по вопросу, определять грамматические признаки глагола; обогащать связную речь посредством глаголов.

УУД:

- личностные действия: уметь создавать благоприятную дружескую атмосферу вокруг себя, принимать активное участие на уроке, быть вежливым, воспитанным, корректным.

 - регулятивные действия: уметь планировать свою деятельность, ставить перед собой задачи, делать выводы,  контроль и коррекция, самооценка и взаимооценка, осознание качества и уровня усвоения темы, волевая саморегуляция.

 - познавательные действия: смысловое чтение, извлечение необходимой информации,выбор оснований и критериев для объяснения смысла, осознанное и произвольное построение высказывания, работа по алгоритму, анализ с целью выделения признаков(части слова),формулирование проблемы, нахождение путей ее решения.

- коммуникативные действия:  уметь работать в группе, в паре, принимая равное участие, управление поведением партнера, уметь  доброжелательно корректировать ошибки партнера.

 

 

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров201
Номер материала 552428
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх