Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мы сегодня снова будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!
2 слайд
Минутка каллиграфии.
Задавая «умные» вопросы, вы узнаете написание какой буквы мы вспомним сегодня на уроке.
3 слайд
Эта буква обозначает гласный/согласный звук?
Эта буква обозначает парный/непарный согласный?
Эта буква обозначает твёрдый/мягкий звук?
Она может обозначать мягкий согласный звук?
Это буква Ж?
4 слайд
Ж Ж Ж жжж жи жо жё же ож жа
5 слайд
Прочитайте слово– падеж!
6 слайд
- Совпадает ли произношение слова с его написанием с написанием? Почему? (происходит оглушение согласного звука)
- Какая орфограмма в этом слове?
- Букву какого парного согласного звука необходимо писать в конце слова? Докажите.
- Как проверить парный согласный?
- Запишем это слово и проверочные слова на новой строке через запятую.
Падеж, падежи, падежные вопросы.
Подчеркните орфограммы.
- Изучая какую часть речи, мы говорим о данной грамматической категории? (имя существительное)
- Совпадает ли произношение слова с его написанием с написанием? Почему?
- Какая орфограмма в этом слове?
- Букву какого парного согласного звука необходимо писать в конце слова? Докажите.
- Как проверить парный согласный?
- Запишем это слово и проверочные слова на новой строке через запятую.
Падеж, падежи, падежные вопросы.
Подчеркните орфограммы.
- Изучая какую часть речи, мы говорим о данной грамматической категории?
7 слайд
Я просила вас заранее узнать что такое «падеж», сколько падежей в русском и
Падеж – грамматическая форма, выражающая отношение имени существительного к другим словам в предложении.
В русском языке 6 падежей.
Если пока какие-то формулировки вам непонятны, это будет нашей целью на последующие уроки: объяснить и понять до конца это определение. А пока давайте попытаемся понять на доступном уровне, что же такое падеж?
8 слайд
Сообщение темы урока. Постановка учебных задач.
Вы уже догадались, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? Сформулируйте тему нашего урока. Именно её мы записали на минутке каллиграфии.
Какие задачи русского языка мы должны решить сегодня на уроке?
Узнать названия падежей, вопросы каждого падежа;
Начать приобретать навык определения падежей имён существительных; навык в правильном употреблении падежных форм имён существительных;
Развивать навыки грамотного письма.
9 слайд
Падеж имён существительных.
ТЕМА УРОКА:
10 слайд
Упражнение в изменении и употреблении нужной формы имён существительных.
11 слайд
Упражнение 1. Прочитай текст. На месте пропусков вставь слово река в нужной форме.
Почти каждая ………… начинается с родника. Маленькие ручейки сливаются в ………………. . Начало ……………… называется истоком.
То место, где ……………. впадает в море, озеро или другую ……………., называется устьем.
Слова для справок: река, реки, реку, реке, рекой
12 слайд
Поработайте в парах.
- Есть ли слова, которые вы употребили несколько раз?
Все ли слова из справки вы использовали?
Чем это объясняется?
Почему на месте пропусков необходимы определённые формы слова «река»?
Давайте проверим.
Проверка на слайде.
13 слайд
Почти каждая река начинается с родника. Маленькие ручейки сливаются в реки. Начало реки называется истоком. То место, где река впадает в море, озеро или другую реку, называется устьем.
14 слайд
Сделайте вывод.
Чтобы слова в предложении были связаны по смыслу, они должны употребляться в определённой форме, нужном падеже.
Подтвердите своё мнение правилом учебника.
15 слайд
Давайте составим и запишем два предложения с оставшимися словами:
Наш, стоит, на, город, реке, Неве
Наш город стоит на реке Неве.
Горожане, рекой, гордятся, Невой
Горожане гордятся рекой Невой.
Мы ненадолго оставим эти предложения, чтобы потом к ним вернуться..
16 слайд
Знакомство с падежами русского языка.
Работа по вариантам.
Каждый вариант получил стихотворение о каком-то падеже.
17 слайд
Задание:
прочитать стихотворение,
узнать название падежа,
подчеркнуть падежные вопросы,
найти слова-подсказки для облегчения определения падежа существительного.
Итак, давайте же с ними познакомимся.
18 слайд
1.Есть именительный падеж,
И нет на нём чужих одежд.
Его легко все узнают
И в подлежащее зовут.
Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы – кто? и что?
Ни с чем не спутает никто.
19 слайд
С каким падежом познакомились ребята первого варианта?
На какие вопросы отвечают существительные в им. падеже?
Почему этих вопросов два?
Каким членом предложения бывает существительное в именительном падеже?
Какое вспомогательное слово они имеют?
Употребляются ли существительные в им. пад. с предлогами?
20 слайд
С
А я – падеж родительный.
Характер мой – общительный.
Кого? Чего? Нет – вот он я!
Предлоги часто мне друзья:
И с, и до, и у, и из –
До неба вверх и с неба вниз.
Похож я на винительный
Бываю иногда,
Но в тексте различите вы
Два падежа всегда.
21 слайд
С каким падежом познакомились ребята второго варианта?
На какие вопросы отвечают существительные в род. падеже?
Какое вспомогательное слово они имеют?
С какими предлогами употребляются?
На какой падеж похож?
Нам предстоит в будущем научиться различать эти падежи.
22 слайд
Дательный падеж – добряк,
Всё стремится делать так:
Дать кому? чему? Быстрей –
По к (а) – предлогов нет дружней!
С каким падежом познакомились ребята третьего варианта?
На какие вопросы отвечают существительные в дат. падеже?
Какое вспомогательное слово они имеют?
Употребляются с предлогами? Какими?
23 слайд
Винительный падеж всегда любуется,
Вижу что? кого? волнуется,
Через, в и на, за, про –
С предлогом согласуется легко.
С каким падежом познакомились ребята четвёртого варианта?
На какие вопросы отвечают существительные в вин. падеже?
Какое вспомогательное слово они имеют?
Могут употребляться с предлогами?
24 слайд
А я – творительный падеж,
Исполнен всяческих надежд.
Любуюсь! – Чем?
Творите! – С кем?
Я подскажу вам – нет проблем!
Предлогам перед, под и над
В любой момент я очень рад.
25 слайд
. Я – падеж предложный.
Со мною случай сложный.
Мне без предлогов свет не мил.
О ком? О чём я говорил?
Ах да, нужны предлоги!
Без них мне нет дороги.
Пусть будет о, и в, и при –
Ты их случайно не сотри:
Тогда смогу я рассказать,
О чём мечтать и в чём гулять?
(Работая с каждым падежом, постепенно появляется таблица падежей,
заполняемая вместе с детьми):
26 слайд
27 слайд
-Только в каком падеже имя существительное может являться подлежащим?
-Как называются остальные? (косвенные)
-Как вы понимаете задание изменить слово по падежам?
(Задать падежный вопрос к существительному от главного слова и изменить форму этого существительного по вопросу.)
28 слайд
Составление алгоритма.
Алгоритм определения падежа
1. Нахожу в предложении слово (х),
которое командует именем существительным.
2.От этого слова задаю падежный вопрос
к существительному.
3.По вопросу и предлогу определяю падеж.
Доброму гостю хозяин рад.
рад (кому?) гостю ( Д. п. )
29 слайд
Упражнение в распознавании падежей имён существительных с опорой на алгоритм.
Пришло время вернуться к нашим предложениям
и попробовать определить падеж существительного
река.
Попытайтесь это сделать самостоятельно.
Фронтальная работа. Определение падежа:
Наш город стоит на реке Неве.
От какого слова необходимо задать вопрос?
Отметим главное слово крестиком.
Задаём вопрос. (Ставим стрелочку.)
стоит (на чём?)на реке
Можно ли задать другой вопрос? (Где?)
Попробуйте определить падеж сущ-го (на) реке. П.п.
Проверим, подобрав слово-помощник: думаю (о чём?) о реке.
Сделайте вывод: падеж предложный. Выделите окончание.
Аналогичная работа с другим предложением.
30 слайд
Сейчас мы продолжим тренироваться в определении падежа существительного с помощью этого алгоритма.
Предлагаю вам текст по изученной теме истории Санкт-Петербурга «Мосты повисли над водами…».
Фронтальная работа. Прочитайте текст, напечатанный на карточках.
Форма какого существительного часто
употребляется в нём?
Задание: определите падеж
и выделите окончания существительного мост.
31 слайд
Санкт-Петербург – город мостов.
В самом красивом месте города расположен Дворцовый мост. Разведённые крылья этого моста в белые ночи – символ Петербурга.
Туристы смотрят и на Литейный мост. Его разводной пролёт один из самых больших в мире: имеет ширину пятьдесят метров.
Петербуржцы гордятся Благовещенским мостом. Главное украшение которого – чугунные перила с изображением морских коньков.
На Троицком мосту установлены фигурные фонари, ещё один символ Петербурга.
32 слайд
Итог урока. Блиц-опрос.
1. Сколько падежей в русском языке?
2.Перечислите их.
3.Как называются все падежи, кроме именительного?
4.Что значит изменить существительное по падежам?
5.Почему каждый падеж имеет два вопроса?
6.В каком падеже имя существительное является в предложении подлежащим?
33 слайд
Всем спасибо за вниманье,
За упорство, звонкий смех,
За азарт нового знания,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья.
Будет краткой моя речь.
Говорю вам: «До свиданья,
Интересных новых встреч!»
34 слайд
РЕФЛЕКСИЯ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели и задачи урока:
Сайт: www.uchkopilka.ru
6 672 348 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Соболева Зоя Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.