Краткое описание документа:
Деятельность учителя
1.Организационный момент
- Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок русского языка. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.
Покажите с каким настроением вы пришли сегодня на урок Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем мысленно себе удачи .
- Откройте тетради . Запишите число и классная работа
- Ребята ,а над какой темой мы работали на прошлом уроке?
- Давайте вспомним то, что вы знаете о
разделительном мягком знаке.
(- В какой части слова пишется твёрдый знак, когда его надо писать?
.
сать.)
Деятельность учащихся
Выполнение алгоритма проверки готовности к уроку; повторение правил посадки во время урока письма.
(Дети показывают свое настроение смайликами)
хорошее
не очень
плохое
Учащиеся записывают число
Разделительный твёрдый знак.
Разделительный твёрдый знак пишется только после приставки, оканчивающей на согласную букву, перед корнем, который начинается с одной из гласных букв : е, ё, ю, я
Приведите примеры слов с разделительным твёрдым знаком.
II Запись по памяти четверостишия.
1.
- Подчеркните разделительный твёрдый знак и выделите приставки.
2.
- Разберите по составу слово объедки.
- Сколько в слове букв и звуков?
3.
- Разберите как часть речи слово
(в) цирке.
Дети приводят примеры.
Дети записывают по памяти стихотворение
Проверяют стихотворение.
Дети разбирают слово по составу.
Дети делают морфологический разбор слова.
В цирке – сущ., нач. ф. цирк, нариц., неодуш.,
м.р., ед.ч., П.п., есть (где?) в цирке
– явл. второст. член (обстоят.)
III Самоопределение к деятельности
1.
Попробуйте расшифровать эту схему
Определение темы урока.
- Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке? Значит, над какой темой будем работать?
- Какие задачи мы сегодня поставим?
2.Работа с учебником стр. 97
Знакомство с правилом
Ученики сами дают название темы урока.
IV Работа по теме урока
1.
У вас на столах лежат карточки жёлтого цвета.
- Вы сейчас должны отгадать кроссворд.
• 1. Снежная буря.
• 2. Домики для пчёл.
• 3. Мать, отец, дети.
• 4. Животное, наиболее близкое к человеку.
. 5. Ягоды, сваренные в сахаре
2. Объяснительный диктант
Осень в лесу
Пришла осень. Часто льют дожди. Смолкли птичьи песни. Ушли в ульи пчёлы. Сильный ветер рвёт листья с деревьев. Под елью в траве уснул ёж.
- Подчеркните слова с разделительным мягким знаком.
- Разберите по членам и частям речи предложения.
(- I вариант - 5), (II вариант 6)
V Закрепление изученного материала
1.Работа с карточкой зелёного цвета
Дети отгадывают кроссворд.
Сильный ветер рвёт листья с деревьев.
Под елью в траве уснул ёж
2. Выборочный диктант.
Работа в парах.
Выпишите слова с разделительным мягким знаком.
1) Тело зверя покрыто шерстью.
2) Осенью желтеют листья. 3) Ночью разгулялась вьюга. 4) Грачи и соловьи вьют гнёзда на деревьях. 5) У собак отличное чутьё. 6) На ужин мама приготовила оладьи с вареньем. 7) Днём я полю грядку, а вечером полью овощи.
8) Птицы собрались в полёт, ведь скоро дождь польёт. 9) Братья Илья и Демьян очень дружны.
Взаимопроверка. Оцените своего друга.
3.
4. На листочках оранжевого цвета
Дети выписывают слова .
Один ученик записывает слова на доске.
Шерстью, осенью, листья, ночью, вьюга, соловьи, вьют, на деревьях, чутьё, оладьи , с вареньем, полью, польёт, братья, Илья, Демьян.
Итог урока. Рефлексия.
1.Чему учились на уроке?
-
Какую орфограмму мы повторялина уроке?
- В какой части слова пишется разделительный мягкий знак?
- Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак?
- Какой звук произносится после согласных перед этими буквами?
- Какое из заданий на уроке вам показались самым трудным?
2.Оценивание работ учащихся.
- Кто сегодня хорошо трудился?
Кто нас удивил своими ответами?
Как вы считаете?
-Кто доволен своей работой на уроке? Какие задания вам понравились больше всего?
Возьмите смайлики и оцените ваше настроение в конце урока.
Мне очень было приятно сегодня с вами работать. Я увидела много умных и заинтересованных детей.(Выставление оценок за работу на уроке).
- Если у кого-то что-то не получилось не беда. У вас в будущем все получится, только надо постараться.
Запишите домашнее задание.
Звук Й согл, звон., мяг.
