Инфоурок / Технология / Презентации / "Детали швейной машины. Принцип образования двухниточного стежка."

"Детали швейной машины. Принцип образования двухниточного стежка."

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

7 класс

Раздел программы: Элементы машиноведения. Работа на швейной машине.

Тема: Детали швейной машины. Принцип образования двухниточного стежка.

Тип урока: традиционный (комбинированный) – урок освоения новых знаний.

Цели урока:

Образовательная:

  • Способствовать формированию представления об истории развития швейных машин, имеющих челночный механизм.

  • Способствовать осознанию технологического процесса: принципу образования двухниточного челночного стежка.

  • Способствовать формированию и развитию знаний, умений и навыков выполнения соединительного шва – двойного.

Развивающая:

  • Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету, развитию двигательной сноровки, развитию глазомера.

  • Воспитательная:

  • Способствовать формированию и развитию трудовых качеств личности.

Профориентационная:

  • Воспитывать уважение к работающему человеку.

Методы обучения:

  • - словесные (объяснение с демонстрацией);

  • - наглядные (использование компьютера с проектором);

  • - практические (упражнение по работе с ИТК картой, упражнение по выполнению соединительного шва);

  • - метод контроля (опрос, тестирование, самоконтроль)

Методическое оснащение урока:

  1. материально-техническая база:

    1. кабинет трудового обучения

    2. швейные машины

    3. инструменты и приспособления для выполнения швейных работ

  2. дидактическое обеспечение:

    1. рабочая тетрадь

    2. плакат

    3. проектор и компьютер

    4. учебно-техническая документация (инструкционно-технологические карты)

    5. образцы объектов труда (двойной шов)

    6. материалы для контроля знаний учащихся – карточки задания, тесты.

Ход урока

Презентация

1. Организационный момент (3 мин)

  • приветствие

  • проверка готовности учащихся к уроку

  • доведение до учащихся плана урока

2. Актуализация знаний учащихся (5 мин) (метод – устный опрос, средство –диалог, прием – анализ)

(повторение раздела “Машиноведение” 5 кл)

1) Перечислите виды приводов швейных машин.

2) В чем преимущество каждого из вида приводов?

3) Перечислите основные детали швейной машины.

4) Для чего предназначена швейная машина?

5) Что такое стежок?

Чтобы ознакомится с выполнением стежка на швейной машине мы должны ознакомится с теми деталями от которых зависит образование стежка – это рабочие органы швейной машины.

3. Изложение нового материала (15 мин)

План изложения материала:

- Части швейной машины: двигатель, передаточный механизм, рабочий орган

- Рабочие органы: игла, челнок, нитепритягиватель, лапка, рейка

- История развития швейных машин, имеющих челночных механизм.

- Виды челноков: вращающийся, колеблющийся, горизонтальный.

- Устройство челнока: обойма с челноком, вал.

- Принцип образования челночного стежка (объяснение по схеме)

Челночные стежки (дефекты строчки и способ устранения неполадки)

Наладчик швейного оборудования (обязанности на предприятии)

Работает в швейной промышленности, мастерских: наладка и текущий ремонт, профилактический осмотр, замена деталей и узлов, устранение неисправностей и неполадок. Работник должен знать конструкцию оборудования, режим работы и правила эксплуатации швейной техники.

4. Практическая работа учащихся (10 мин). Тема “Соединительные швы. Изготовление двойного шва”.

Вводный инструктаж.

  • сообщение названия практической работы

  • задачи практической работы (самостоятельное выполнение, с использование ИТК)

  • предупреждения о затруднениях

  • инструктаж по ТБ

  • раздача заготовок

Самостоятельная работа по УТД (ИТК).

Текущий инструктаж (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы).

- формированию новых умений

А) проверка организованности начала работы учащихся

Б) проверка организованности рабочих мест

В) соблюдения ТБ

  • усвоению новых знаний

А) правильность использования ИТК

Б) инструктирование по выполнению задания

  • целевой обход концентрация учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций

  • оказание помощи слабоподготовленным к выполнению задания учащимся

  • контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения

  • рациональное использование учебного времени учащимися

Заключительный инструктаж.

  • анализ выполнения самостоятельной работы учащихся

  • разбор типичных ошибок учащихся.

5. Закрепление нового материала (3 мин).

Перечислите рабочие органы швейной машины.

Принцип образования челночного стежка

Кто занимается наладкой швейной машины?

6. Подведение итогов урока (2 мин).

  • сообщение о достижении целей урока

  • объективная оценка результатов труда учащихся на уроке, выставление отметок в классный журнал и в дневник учащихся.

  • задание учащимся на подготовку к следующему уроку (бумагу для чертежа, см ленту, чертежные принадлежности), выполнить описание последовательности выполнения двойного шва

  • сообщение о теме следующего урока (построение чертежа плечевого изделия в натуральную величину)

7. Уборка рабочих мест (2 мин).

План конспект урока.

1. Части швейной машины: двигатель, передаточный механизм, рабочие органы.

2. Раб. органы: игла, челнок, нитепритягиватель, лапка, рейка.

3. История развития швейных машин, имеющих челночный механизм (презентация – просмотр слайдов)

4. Виды челноков: вращающийся, качающийся.

5. Устройство челнока: обойма с челноком, вал.

6. Принцип образования челночного стежка (объяснение по схеме).

7. Челночные стежки (дефекты строчки и способы их устранения).

8. Наладчик швейного оборудования (слесарь-ремонтник).

Объяснение учителя.

Для овладения приемами работы на швейной машине, правилами ухода за ней, умением исправлять простейшие неполадки необходимо знать устройство и принцип работы ее механизмов, принцип образования машинного стежка.

1) Основными частями машины, независимо от назначения, выполняемой работы, конструкции имеют следующие составные части:

- двигатель (электродвигатель, ручной, ножной);

Энергия передается рабочим органам через

- передаточный механизм (узлы, механизмы);

- рабочие органы (предназначены для выполнения операций).

2) В швейной машине рабочими органами являются:

игла, челнок, нитепритягиватель, лапка, рейка.

Стежок – это переплетение нити между двумя проколами иглы.

Челночный стежок

Челночный стежок (в швейном производстве), часть ниточной строчки между двумя проколами иглы, полученная с помощью челнока. В строчках, полученных из Ч. с. (т. н. челночной строчке), переплетение ниток происходит нормально в середине материала; вид строчки на лицевой и нижней стороне одинаков. Ч. с. бывает двухниточным (в основном) и трёхниточным (при работе с двумя иглами и одним челноком). Ч. с. не допускает значительного удлинения вдоль строчки и поэтому неприемлем при сшивании эластичных материалов (например, трикотажа). Ч. с. считается нераспускающимся. Главный недостаток — потеря прочности верхней нити, т.к. один и тот же её участок проходит многократно через ушко иглы при образовании стежков (см. рис.).

В зависимости от вида переплетения швейные машины подразделяются на две группы:

- челночного стежка

- цепного стежка

3) История развития швейных машин.

Первый проект машины для изготовления одежды был предложен Леонардо да Винчи.

Изобретение швейной машины относится ко второй половине XVIII века. Швейные машины копировали ручной способ получения стежка. Изобретатели Гиббоне, Фишер, У.Хант, Э.Хоу, Мадерспергер работали над получением стежка с помощью иглы с ушком у острия.

В 1845 Хоу изобрел первую машину челночного стежка, которая работала со скоростью 300 стежков в минуту -1м 20см (для сравнения в наше время скорость машин 500 стежков в минуту - 20м), игла двигалась горизонтально, ткани располагались в вертикальной плоскости. В машинах (1850-1851 г.) Гиббса и И.М.Зингера, А.Вильсона игле было придано вертикальное положение, а ткань, прижатая лапкой, располагалась на горизонтальной платформе, ее передвижение осуществлялось прерывисто – зубчатым колесом, а впоследствии – зубчатой рейкой. У некоторых бабушек можно встретить машины, которые назывались в народе по имени изготовителя “поповкой”. Изготавливались они под маркой “Singer”, “Супруги Поповы”, “Singer и Попов”. Челнок двигался вдоль машины. Несмотря на недостатки (примитивные) эти машины служат людям и поныне.

4) Вильсон, Гиббс изобрели “качающийся” челнок.

Изобретено вращающийся челнок и колеблющийся.

Распространение получили: “вращающиеся”, в вертикальной и горизонтальной плоскости.

Качающийся” используется в недорогих машинах (недостатки - вибрация, низкая скорость, низкое качество). “Горизонтальный челнок” - удобен для заправки, не вибрирует, не запутывает нить, не требует смазки. “Вертикальный” используется в профессиональных швейных машинах, надежность, удобство, регулировка нижней нити. (Параллельный показ слайдов).

Бытовые швейные машины современного поколения по своим техническим возможностям являются универсальными, т.е. могут выполнять различные операции. У современной швейной машины руководит шитьем процессор. Количество строчек ограничено только фантазией дизайнера.

5) Механизм челнока располагается в платформе (демонстрация узла и кинематической схемы):

  • кривошип,

  • шатун,

  • валик,

  • вилка,

  • ползун,

  • вал челнока,

  • обойма с челноком.

5) Процесс образования челночного стежка.

Челночный стежок образуется двумя нитками: игольной (верхней) и челночной (нижней). Одна из них (игольная) проходит сверху ткани, вторая (челночная) снизу ткани. При образовании стежка переплетаемые нитки натягиваются и прижимают ткани друг к другу. Верхнюю нитку заправляют в ушко машинной иглы, а нижнюю наматывают на шпульку, которую вставляют в челнок. Это можно увидеть на схеме образования челночного стежка.

Позиция 1. Игла проколов ткани, проводит верхнюю нить под игольную пластину, при подъеме образуется петля, при этом нитепритягиватель опускается до середины прорези и подает нитку.

Позиция 2. Игла поднимается вверх, а носик челнока захватывает петлю и, двигаясь по часовой стрелке, расширяет ее. Рычаг нитепритягивателя, опускаясь вниз, подает нитку челноку.

Позиция 3. Челнок расширяет петлю верхней нитки и обводит ее вокруг шпульки. Нитепритягиватель, поднимаясь вверх, вытягивает нитку из челночного комплекта.

Позиция 4. Когда петля верхней нитки обойдет вокруг шпульки более чем на 180 градусов, рычаг нитепритягивателя быстро поднимается вверх и затягивает стежок. Челнок начинает двигаться против часовой стрелки.

Позиция 5. Зубья рейки и лапка продвигают ткань, для того, чтобы игла следующий свой прокол сделали на расстоянии, равном длине стежка.

7) Дефекты строчки (основные). Нити переплетаются между двумя слоями ткани – нормальная строчка, если петлящие строчки сверху или снизу необходимо отрегулировать натяжение нитей.

8) Текущий ремонт швейной машины осуществляет наладчик (слесарь-ремонтник), он работает на швейных предприятиях швейной промышленности, в ремонт мастерских. Этот ремонт сводится к наладке и регулировке механизмов машины, замене мелких деталей и проверке правильности режимов работы.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

7 класс

Раздел программы: Элементы машиноведения. Работа на швейной машине.

Тема: Детали швейной машины. Принцип образования двухниточного стежка.

Тип урока: традиционный (комбинированный) – урок освоения новых знаний.

Цели урока:

Образовательная:

  • Способствовать формированию представления об истории развития швейных машин, имеющих челночный механизм.
  • Способствовать осознанию технологического процесса: принципу образования двухниточного челночного стежка.
  • Способствовать формированию и развитию знаний, умений и навыков выполнения соединительного шва – двойного.

Развивающая:

  • Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету, развитию двигательной сноровки, развитию глазомера.
  • Воспитательная:
  • Способствовать формированию и развитию трудовых качеств личности.

Профориентационная:

  • Воспитывать уважение к работающему человеку.

Методы обучения:

  • - словесные (объяснение с демонстрацией);
  • - наглядные (использование компьютера с проектором);
  • - практические (упражнение по работе с ИТК картой, упражнение по выполнению соединительного шва);
  • - метод контроля (опрос, тестирование, самоконтроль)

Методическое оснащение урока:

  1. материально-техническая база:
    1. кабинет трудового обучения
    2. швейные машины
    3. инструменты и приспособления для выполнения швейных работ
  2. дидактическое обеспечение:
    1. рабочая тетрадь
    2. плакат
    3. проектор и компьютер
    4. учебно-техническая документация (инструкционно-технологические карты)
    5. образцы объектов труда (двойной шов)
    6. материалы для контроля знаний учащихся – карточки задания, тесты.

Ход урока

Презентация

1. Организационный момент (3 мин)

  • приветствие
  • проверка готовности учащихся к уроку
  • доведение до учащихся плана урока

2. Актуализация знаний учащихся (5 мин) (метод – устный опрос, средство –диалог, прием – анализ)

(повторение раздела “Машиноведение” 5 кл)

1) Перечислите виды приводов швейных машин.

2) В чем преимущество каждого из вида приводов?

3) Перечислите основные детали швейной машины.

4) Для чего предназначена швейная машина?

5) Что такое стежок?

Чтобы ознакомится с выполнением стежка на швейной машине мы должны ознакомится с теми деталями от которых зависит образование стежка – это рабочие органы швейной машины.

3. Изложение нового материала (15 мин)

План изложения материала:

- Части швейной машины: двигатель, передаточный механизм, рабочий орган

- Рабочие органы: игла, челнок, нитепритягиватель, лапка, рейка

- История развития швейных машин, имеющих челночных механизм.

- Виды челноков: вращающийся, колеблющийся, горизонтальный.

- Устройство челнока: обойма с челноком, вал.

- Принцип образования челночного стежка (объяснение по схеме)

Челночные стежки (дефекты строчки и способ устранения неполадки)

Наладчик швейного оборудования (обязанности на предприятии)

Работает в швейной промышленности, мастерских: наладка и текущий ремонт, профилактический осмотр, замена деталей и узлов, устранение неисправностей и неполадок. Работник должен знать конструкцию оборудования, режим работы и правила эксплуатации швейной техники.

4. Практическая работа учащихся (10 мин). Тема “Соединительные швы. Изготовление двойного шва”.

Вводный инструктаж.

  • сообщение названия практической работы
  • задачи практической работы (самостоятельное выполнение, с использование ИТК)
  • предупреждения о затруднениях
  • инструктаж по ТБ
  • раздача заготовок

Самостоятельная работа по УТД (ИТК).

Текущий инструктаж (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы).

- формированию новых умений

А) проверка организованности начала работы учащихся

Б) проверка организованности рабочих мест

В) соблюдения ТБ

  • усвоению новых знаний

А) правильность использования ИТК

Б) инструктирование по выполнению задания

  • целевой обход концентрация учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций
  • оказание помощи слабоподготовленным к выполнению задания учащимся
  • контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения
  • рациональное использование учебного времени учащимися

Заключительный инструктаж.

  • анализ выполнения самостоятельной работы учащихся
  • разбор типичных ошибок учащихся.

5. Закрепление нового материала (3 мин).

Перечислите рабочие органы швейной машины.

Принцип образования челночного стежка

Кто занимается наладкой швейной машины?

6. Подведение итогов урока (2 мин).

  • сообщение о достижении целей урока
  • объективная оценка результатов труда учащихся на уроке, выставление отметок в классный журнал и в дневник учащихся.
  • задание учащимся на подготовку к следующему уроку (бумагу для чертежа, см ленту, чертежные принадлежности), выполнить описание последовательности выполнения двойного шва
  • сообщение о теме следующего урока (построение чертежа плечевого изделия в натуральную величину)

7. Уборка рабочих мест (2 мин).

План конспект урока.

1. Части швейной машины: двигатель, передаточный механизм, рабочие органы.

2. Раб. органы: игла, челнок, нитепритягиватель, лапка, рейка.

3. История развития швейных машин, имеющих челночный механизм (презентация – просмотр слайдов)

4. Виды челноков: вращающийся, качающийся.

5. Устройство челнока: обойма с челноком, вал.

6. Принцип образования челночного стежка (объяснение по схеме).

7. Челночные стежки (дефекты строчки и способы их устранения).

8. Наладчик швейного оборудования (слесарь-ремонтник).

Объяснение учителя.

Для овладения приемами работы на швейной машине, правилами ухода за ней, умением исправлять простейшие неполадки необходимо знать устройство и принцип работы ее механизмов, принцип образования машинного стежка.

1) Основными частями машины, независимо от назначения, выполняемой работы, конструкции имеют следующие составные части:

- двигатель (электродвигатель, ручной, ножной);

Энергия передается рабочим органам через

- передаточный механизм (узлы, механизмы);

- рабочие органы (предназначены для выполнения операций).

2) В швейной машине рабочими органами являются:

игла, челнок, нитепритягиватель, лапка, рейка.

Стежок – это переплетение нити между двумя проколами иглы.

Челночный стежок

Челночный стежок (в швейном производстве), часть ниточной строчки между двумя проколами иглы, полученная с помощью челнока. В строчках, полученных из Ч. с. (т. н. челночной строчке), переплетение ниток происходит нормально в середине материала; вид строчки на лицевой и нижней стороне одинаков. Ч. с. бывает двухниточным (в основном) и трёхниточным (при работе с двумя иглами и одним челноком). Ч. с. не допускает значительного удлинения вдоль строчки и поэтому неприемлем при сшивании эластичных материалов (например, трикотажа). Ч. с. считается нераспускающимся. Главный недостаток — потеря прочности верхней нити, т.к. один и тот же её участок проходит многократно через ушко иглы при образовании стежков (см. рис.).

В зависимости от вида переплетения швейные машины подразделяются на две группы:

- челночного стежка

- цепного стежка

3) История развития швейных машин.

Первый проект машины для изготовления одежды был предложен Леонардо да Винчи.

Изобретение швейной машины относится ко второй половине XVIII века. Швейные машины копировали ручной способ получения стежка. Изобретатели Гиббоне, Фишер, У.Хант, Э.Хоу, Мадерспергер работали над получением стежка с помощью иглы с ушком у острия.

В 1845 Хоу изобрел первую машину челночного стежка, которая работала со скоростью 300 стежков в минуту -1м 20см (для сравнения в наше время скорость машин 500 стежков в минуту - 20м), игла двигалась горизонтально, ткани располагались в вертикальной плоскости. В машинах (1850-1851 г.) Гиббса и И.М.Зингера, А.Вильсона игле было придано вертикальное положение, а ткань, прижатая лапкой, располагалась на горизонтальной платформе, ее передвижение осуществлялось прерывисто – зубчатым колесом, а впоследствии – зубчатой рейкой. У некоторых бабушек можно встретить машины, которые назывались в народе по имени изготовителя “поповкой”. Изготавливались они под маркой “Singer”, “Супруги Поповы”, “Singer и Попов”. Челнок двигался вдоль машины. Несмотря на недостатки (примитивные) эти машины служат людям и поныне.

4) Вильсон, Гиббс изобрели “качающийся” челнок.

Изобретено вращающийся челнок и колеблющийся.

Распространение получили: “вращающиеся”, в вертикальной и горизонтальной плоскости.

“Качающийся” используется в недорогих машинах (недостатки - вибрация, низкая скорость, низкое качество). “Горизонтальный челнок” - удобен для заправки, не вибрирует, не запутывает нить, не требует смазки. “Вертикальный” используется в профессиональных швейных машинах, надежность, удобство, регулировка нижней нити. (Параллельный показ слайдов).

Бытовые швейные машины современного поколения по своим техническим возможностям являются универсальными, т.е. могут выполнять различные операции. У современной швейной машины руководит шитьем процессор. Количество строчек ограничено только фантазией дизайнера.

5) Механизм челнока располагается в платформе (демонстрация узла и кинематической схемы):

  • кривошип,
  • шатун,
  • валик,
  • вилка,
  • ползун,
  • вал челнока,
  • обойма с челноком.

5) Процесс образования челночного стежка.

Челночный стежок образуется двумя нитками: игольной (верхней) и челночной (нижней). Одна из них (игольная) проходит сверху ткани, вторая (челночная) снизу ткани. При образовании стежка переплетаемые нитки натягиваются и прижимают ткани друг к другу. Верхнюю нитку заправляют в ушко машинной иглы, а нижнюю наматывают на шпульку, которую вставляют в челнок. Это можно увидеть на схеме образования челночного стежка.

Позиция 1. Игла проколов ткани, проводит верхнюю нить под игольную пластину, при подъеме образуется петля, при этом нитепритягиватель опускается до середины прорези и подает нитку.

Позиция 2. Игла поднимается вверх, а носик челнока захватывает петлю и, двигаясь по часовой стрелке, расширяет ее. Рычаг нитепритягивателя, опускаясь вниз, подает нитку челноку.

Позиция 3. Челнок расширяет петлю верхней нитки и обводит ее вокруг шпульки. Нитепритягиватель, поднимаясь вверх, вытягивает нитку из челночного комплекта.

Позиция 4. Когда петля верхней нитки обойдет вокруг шпульки более чем на 180 градусов, рычаг нитепритягивателя быстро поднимается вверх и затягивает стежок. Челнок начинает двигаться против часовой стрелки.

Позиция 5. Зубья рейки и лапка продвигают ткань, для того, чтобы игла следующий свой прокол сделали на расстоянии, равном длине стежка.

7) Дефекты строчки (основные). Нити переплетаются между двумя слоями ткани – нормальная строчка, если петлящие строчки сверху или снизу необходимо отрегулировать натяжение нитей.

 

8) Текущий ремонт швейной машины осуществляет наладчик (слесарь-ремонтник), он работает на швейных предприятиях швейной промышленности, в ремонт мастерских. Этот ремонт сводится к наладке и регулировке механизмов машины, замене мелких деталей и проверке правильности режимов работы.

Общая информация

Номер материала: 283429
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>