Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА ПО ФГОС

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА ПО ФГОС


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Проектирование урока в условиях перехода на федеральные государственные образ...
Умение учиться: - способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствовани...
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, обеспечивающий: форм...
Как обучать через деятельность? Как формировать, развивать и диагностировать...
Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих...
1) познавательные и учебные мотивы, 2) учебную цель, 3) учебную задачу, 4) у...
 Само-оценка Структура учебной деятельности За трудне ние
Проанализировано 3829 вопросов и заданий 2535 (66,1%) – усвоение содержания п...
цель методика содержание Передача готовых знаний Объяснить все так, чтобы уче...
Освоение деятельности и усвоение обеспечивающих ее знаний будет успешным, есл...
деятельностного метода (Петерсон Л.Г.) проблемно-диалогического обучения прое...
Организационный этап Этап проверки д/з Этап всесторонней проверки знаний Этап...
Педагогическое проектирование урока заключается в разработке системы взаимоде...
1. Урок открытия нового знания. Деятельностная цель: формирование у учащихся...
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (1-2 мин.) Актуализация и...
Мотивация (осознанное вхождение учащегося в деятельность по «открытию» нового...
1. Выделить и сформулировать новое знание, которое будут проектировать учащие...
9. Вычленить мыслительные операции, используемые при открытии нового знания....
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образов...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектирование урока в условиях перехода на федеральные государственные образ
Описание слайда:

Проектирование урока в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)

№ слайда 2 Умение учиться: - способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствовани
Описание слайда:

Умение учиться: - способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта - совокупность универсальных учебных действий учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений; - способность определять недостаточность своих знаний (Что не знаю?) и способы ее преодоления (Как узнать?)

№ слайда 3 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, обеспечивающий: форм
Описание слайда:

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, обеспечивающий: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся

№ слайда 4 Как обучать через деятельность? Как формировать, развивать и диагностировать
Описание слайда:

Как обучать через деятельность? Как формировать, развивать и диагностировать УУД? Какие применять приемы и технологии освоения новых видов учебной деятельности (например, преобразование лабораторной работы в исследование, освоение метода познания до уровня постановки цели исследования)? Как реализовать метапредметный подход?

№ слайда 5 Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих
Описание слайда:

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? ценности образования Чему учить? обновление содержания Системно-деятельностный подход Вектор смещения акцентов нового стандарта Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий формирование универсальных способов действий

№ слайда 6 1) познавательные и учебные мотивы, 2) учебную цель, 3) учебную задачу, 4) у
Описание слайда:

1) познавательные и учебные мотивы, 2) учебную цель, 3) учебную задачу, 4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка). Главной целью обучения младших школьников является формирование элементарных навыков учебной деятельности (чтение, письмо, счет). В средней и старшей школе эта деятельность развивается как поисково-исследовательская, учебно-продуктивная, в которой результатом является авторская работа.

№ слайда 7  Само-оценка Структура учебной деятельности За трудне ние
Описание слайда:

Само-оценка Структура учебной деятельности За трудне ние

№ слайда 8 Проанализировано 3829 вопросов и заданий 2535 (66,1%) – усвоение содержания п
Описание слайда:

Проанализировано 3829 вопросов и заданий 2535 (66,1%) – усвоение содержания параграфа 820 (21,4%) – предметные умения 270 (7,1%) – развитие речи 117 (3,1%) – личностное отношение к тексту 44 (1,1%) – установление МПС 33 (0,9%) – умения работать с книгой 13 (0,3%) – работа с дополнительными источниками информации

№ слайда 9 цель методика содержание Передача готовых знаний Объяснить все так, чтобы уче
Описание слайда:

цель методика содержание Передача готовых знаний Объяснить все так, чтобы ученик запомнил и пересказал Репродуктивные вопросы – повторение и запоминание чужих мыслей Традиционный учебник Развивающий учебник Развитие умений по применению знаний Дать возможность для самостоятельного открытия нового знания учениками Продуктивные задания – получение нового продукта - своего вывода, оценки.

№ слайда 10 Освоение деятельности и усвоение обеспечивающих ее знаний будет успешным, есл
Описание слайда:

Освоение деятельности и усвоение обеспечивающих ее знаний будет успешным, если обучаемый последовательно пройдет 5 этапов:

№ слайда 11 деятельностного метода (Петерсон Л.Г.) проблемно-диалогического обучения прое
Описание слайда:

деятельностного метода (Петерсон Л.Г.) проблемно-диалогического обучения проектной, исследовательской деятельности Рефлексивно-Оценочная Саморазвивающая Технология (РОСТ) обучения на основе метода научного познания ТРИЗ развития критического мышления коллективного способа обучения модульного обучения Проектирование современного урока (приемы обучения, метапредметы «Знак», «Проблема», «Смысл», «Ситуация», конструктор урока)

№ слайда 12 Организационный этап Этап проверки д/з Этап всесторонней проверки знаний Этап
Описание слайда:

Организационный этап Этап проверки д/з Этап всесторонней проверки знаний Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала Этап усвоения новых знаний Этап закрепления новых знаний Этап информации учащихся о д/з Урок усвоения нового материала, закрепления ЗУНов, обобщения и систематизации, контроля и коррекции знаний.

№ слайда 13 Педагогическое проектирование урока заключается в разработке системы взаимоде
Описание слайда:

Педагогическое проектирование урока заключается в разработке системы взаимодействия учителя и обучающихся, направленной на освоение учебного материала в деятельностной форме в соответствии с требованиями государственных стандартов. Этапы: моделирование (мысленное определение основных параметров); собственно проектирование (определение целей, задач, объема содержания, форм, методов, приемов деятельности, оборудования); конструирование (итоговое текстовое оформление, дидактическое обеспечение)

№ слайда 14 1. Урок открытия нового знания. Деятельностная цель: формирование у учащихся
Описание слайда:

1. Урок открытия нового знания. Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации. Образовательная цель: расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов. 2. Урок рефлексии. Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к самостоятельному выявлению и исправлению своих ошибок на основе рефлексии коррекционно-контрольного типа. Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных способов действий – понятий, алгоритмов и т.д. 3. Урок обобщения и систематизации знаний. Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к обобщению, структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Образовательная цель: систематизация учебного материала и выявление логики развития содержательно-методических линий курсов. 4. Урок развивающего контроля. Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции. Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

№ слайда 15 Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (1-2 мин.) Актуализация и
Описание слайда:

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (1-2 мин.) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5-7 мин.) Выявление места и причины затруднения (3-4 мин.) Построение проекта выхода из затруднения (4-6 мин.) Реализация построенного проекта (5-8 мин.) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (4-5 мин.) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (3-5 мин.) Включение в систему знаний и повторение (5-8 мин.) Рефлексия учебной деятельности (2-3 мин.)

№ слайда 16 Мотивация (осознанное вхождение учащегося в деятельность по «открытию» нового
Описание слайда:

Мотивация (осознанное вхождение учащегося в деятельность по «открытию» нового универсального знания:«надо»;«хочу»; «могу»; самоопределение (Л); смыслообразование (Л);– целеполагание (П);). Актуализация и целеполагание (пробное учебное действие – фиксация затруднения – причина затруднения – цель деятельности; – анализ, синтез, сравнение, обобщение,аналогия, классификация (П); извлечение необходимой информации (П);) Планирование деятельности (фиксация нового знания, эталон:описание, таблица, схема; волевая саморегуляция (Р); познавательная инициатива (Р);) Первичное закрепление (самостоятельная работа, включение в систему знаний; установление причинно-следственных связей (П); формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации (К);) Оценка (рефлексия- самооценка на основе критерия успешности (Л);) Коррекция (контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

№ слайда 17 1. Выделить и сформулировать новое знание, которое будут проектировать учащие
Описание слайда:

1. Выделить и сформулировать новое знание, которое будут проектировать учащиеся. 2. Определить шаги учебной деятельности, которые будут зафиксированы учащимися на этом уроке. 3. Определить знания и умения, необходимые при построении нового знания. 4. Смоделировать задание для пробного действия. 5. Продумать типы затруднений для данного задания и способ их фиксации учащимися. 6. Сформулировать причину затруднения в пробном учебном действии. 7. Сформулировать цель построения проекта и его результат. 8. Продумать шаги, которые приведут учащихся к построению нового знания (план построения проекта).

№ слайда 18 9. Вычленить мыслительные операции, используемые при открытии нового знания.
Описание слайда:

9. Вычленить мыслительные операции, используемые при открытии нового знания. 10. Подобрать задания для актуализации знаний и способы их повторения. 11. Продумать формы организации работы в классе на каждом этапе урока. 12. Сформулировать задания для групповой работы и способы организации обратной связи по результатам работы. 13. Составить текст самостоятельной работы и эталон для самопроверки. 14. Определить приемы организации первичного закрепления и подобрать задания для данного этапа 15. Подобрать задания для этапа включения нового знания и повторения, продумать аргументацию выбора этих заданий для учащихся. 16. Составить план-конспект урока, проанализировать его, внести коррективы.

№ слайда 19 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образов
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897) Реализация деятельностного метода обучения на уроках по разным учебным предметам / Под редакцией Л.Г. Петерсон. – М.:УМЦ «Школа 2000…», 2010. Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. (Психолого-дидактический подход). - Ростов н/Д., 2006. Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности). - М.: "Эгвес", 2004. Громыко Ю. В. Мыследеятельностная педагогика (теоретико-практическое руководство по освоению высших образцов педагогического искусства). — Минск, 2000. Асмолов А.Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека М.: Смысл, 2007 Выготский Л.С. Мышление и речь Собр. соч. В 6 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1982. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1995. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТЕРО, 1996. Зинченко В.П. Психологические основы педагогики (Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина — ВВ. Давыдова). М.: Гардарики, 2002. Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра / Под ред. А.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2006. Скрипкина Ю.В. Метапредметный подход в новых образовательных стандартах: вопросы реализации. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2011. - №4. Эльконин Д.Б. Избр. психол. труды. М.: Педагогика, 1989. Материалы сайта http://www.standart.edu.ru/.


Краткое описание документа:

Умение учиться:

- способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта

- совокупность универсальных учебных действий учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений;

 

- способность определять недостаточность своих знаний (Что не знаю?) и способы ее преодоления (Как узнать?)*Как обучать через деятельность?

*Как формировать, развивать и диагностировать  УУД? *Какие применять приемы и технологии освоения новых видов учебной деятельности(например, преобразование лабораторной работы в исследование,  освоение метода познания до уровня постановки цели исследования)? *Как реализовать метапредметный подход?  
Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров397
Номер материала 430538
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх