Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Государственное образовательное учреждение
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА «НЕКРАСОВКА»
Образовательная программа
дополнительного образования детей
Изобразительное искусство
Художественно-эстетическая направленность
Срок реализации: 3 года
Возраст детей: 5-18 лет
Педагог дополнительного образования
Бычкова Дина Владимировна
Москва -2006
2 слайд
Задачи программы дополнительного образования:
Обучающие – изучение основ изобразительной грамоты; формирование навыков и умений работы в различных направлениях изобразительной деятельности; изучение и сохранение народных традиций.
Развивающие – систематическое развитие зрительного восприятия, чувства цвета, композиционной культуры, пространственного мышления, умения воплощать в художественных образах творческие задачи; формирование художественного вкуса.
Воспитательные – воспитание активного эстетического отношения к действительности, искусству, явлениям художественной культуры; формирование личностных качеств; приобщение к наследию отечественного и мирового искусства.
Цель программы дополнительного образования -
обучение основам изобразительной грамоты и формирование художественного вкуса через приобщение к миру искусства, как неотъемлемой части духовной и материальной культуры общества.
3 слайд
Формы и режим занятий
Форма обучения – групповая.
Режим занятий:
дошкольники – 2 раза в неделю по 40 минут;
школьники - 2 раза в неделю по 2 часа.
4 слайд
Ожидаемые результаты
К концу 1-го года основного курса
учащиеся должны знать:
названия основных цветов и их оттенков, правила смешения цветов;
основные сведения о законах линейной и воздушной перспективы;
виды и жанры живописи.
учащиеся должны уметь:
правильно передавать форму, пропорции, цвет предметов;
использовать выразительные возможности рисунка;
пользоваться различными графическими и живописными материалами;
владеть некоторыми композиционными приемами.
По завершению изучения тем, разделов проводятся конкурсы, выставки работ для учащихся и родителей.
5 слайд
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Основной курс - 1 год обучения (2 раза в неделю по 2 часа )
для младших школьников для старших школьников
6 слайд
Тематические работы – Город (мл. школьники)
Жавыркина Софья,7 лет
Михалычев Дмитрий,10 лет
Влазнева Екатерина,7 лет
Ловцова Валерия,9 лет
Фролов Сергей,8 лет
Морозов Егор,8 лет
7 слайд
Тематические работы – Город (ст. школьники)
Ланина Ольга,14 лет
Колыбзева Мария,14 лет
Колыбзев Павел,15 лет
Эк Анастасия,14 лет
Карпова Яна,15 лет
Гош Диана,14 лет
8 слайд
Тематические работы – Портрет
Панова Алина,5 лет
Попова Анна,10 лет
Кузнецова Анна,16 лет
9 слайд
Тематические работы – Сказка
Мазурина Диана,14 лет
Виноградова Ирина,13 лет
Андреева Алена,13 лет
Андреева Алена,15 лет
Рузаев Игорь,12 лет
Кузнецова Анна,15 лет
10 слайд
Методическое обеспечение образовательной программы
Принципы обучения:
учета индивидуальных и возрастных особенностей учащихся;
наглядности;
доступности обучения;
единства формы и содержания.
Методы обучения:
объяснительно-иллюстративный;
репродуктивный;
эвристический;
исследовательский.
11 слайд
Список литературы
Для педагога:
Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству. 1-4 классы. – М.: Владос, 2002.
Алехин А.Д. Когда начинается художник. – М.: Просвещение, 1994.
Барщ А. Учебный рисунок в художественной московской средней школе, 1976.
Быкова Я.Г., Богданова Н.Г., Смирнов А.А. Комплексная программа. Рисунок, живопись, композиция, декоративно-прикладное творчество. - М.: МГДД (Т) и Ю, 2000.
Волков Н.Н. Цвет в живописи. – М., 1965.
Зайцев А.М. Наука о цвете и живопись. – М.: Искусство, 1986.
Коргузалова Р.И. Рисование. Альбом для учащихся 1 класса. – М.: Просвещение, 1971.
Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. – М.: Дрофа, 1997.
Кузин В.С. Методика преподавания изобразительного искусства в общеобразовательной школе. – М.
Перепелкина Г.П. Искусство смотреть и видеть. – М., 1982.
Сборник. Крымов – художник и педагог. – М., 1960.
Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. - М.: Академия, 2000.
Суздалев П.К. Основы понимания живописи. – М.: Искусство, 1984.
Шорохов Е.В. Композиция. – М.: Просвещение, 1986.
Унковский А.А. Живопись. Вопросы колорита. – М., 1980.
Для учащихся:
Вачьянц А.М. Вариации прекрасного. Введение в мировую художественную культуру. – М.: Книголюб, 2000.
Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. – М.: Дрофа, 1997.
Комплект журналов Юный художник; с 1986г.
Сокольникова Н.М. Учебники для учащихся 5-8 классов: Основы живописи, Основы композиции, Основы рисунка. – М: Титул, 2001.
12 слайд
Образовательные достижения детей
Уровни освоения
образовательной программы:
В – высокий уровень
С – средний уровень
Н – низкий уровень
13 слайд
Мониторинг личностного развития детей
в процессе освоения образовательной программы
2010 - 2011 учебный год
Организационно-волевые качества
Ориентационные качества
Поведенческие качества
14 слайд
Наши достижения
15 слайд
Творческие работы лауреатов
Колыбзева Мария,15 лет
Соболева Мария,14 лет
Колыбзева Мария,15 лет
Рузаев Игорь,12 лет
Соболева Мария,14 лет
Гош Диана,15 лет
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная программа дополнительного образования относится к социально-педагогической направленности.
Актуальность.
Художественное образование призвано вовлечь каждого ребенка в эстетическое освоение и созидание жизненных ценностей. Обучение изобразительному искусству развивает познавательный потенциал личности, приобщает к широкому использованию эстетического опыта человечества в искусстве.
Обучение дает детям возможность постоянно формировать художественный вкус, пополнять багаж знаний о наследии мировой художественной культуры, осваивать секреты мастерства, совершенствовать графические, живописные, декоративные умения и навыки в соответствии со своими возрастными возможностями.
Новизна.
Программа помогает развить и повысить творческий потенциал детей, пройти свой интересный и порой нелегкий путь от любопытного юного художника-исследователя до грамотного зрителя, художника-любителя, художника-профессионала.
Основы обучения базируются на принципах реалистического изображения. Педагог знакомит со всем многообразием видов и жанров искусства как профессионального, так и народного, как классического, так и современного без предпочтения какого-либо из направлений. Изучаются способы создания абстрактных композиций. Каждому ребенку предоставляется возможность раскрыть свои способности в наиболее полюбившемся ему направлении изодеятельности.
Цель программы - обучение основам изобразительной грамоты и формирование художественного вкуса путем приобщения к миру искусства, как неотъемлемой части духовной и материальной культуры общества.
Задачи программы:
Обучающие – изучение основ изобразительной грамоты; формирование навыков и умений работы в различных направлениях изобразительной деятельности; изучение и сохранение народных традиций.
Развивающие – систематическое развитие зрительного восприятия, чувства цвета, композиционной культуры, пространственного мышления, умения воплощать в художественных образах творческие задачи; формирование художественного вкуса на основе изучения профессионального искусства.
Воспитательные – воспитание активного эстетического отношения к действительности, искусству, явлениям художественной культуры; формирование личностных качеств; приобщение к наследию отечественного и мирового искусства.
6 671 639 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бычкова Дина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.