Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Презентация "Урок по ФГОС"

Презентация "Урок по ФГОС"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое
«ПЛОХОЙ УЧИТЕЛЬ ПРЕПОДНОСИТ ИСТИНУ, ХОРОШИЙ УЧИТ ЕЕ НАХОДИТЬ.» АДОЛЬФ ДИСТЕРВЕГ
ЦЕЛИ УРОКА: Образовательные: создать условия для формирования у детей предста...
УУД Личностные УУД: -внутренняя позиция школьника; - учебно-познавательный ин...
УУД Коммуникативные УУД: формируются умения объяснять свой выбор, строить фра...
Личностные результаты – сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы де...
Требова-ния к уроку 	Традицион-ный урок 	Урок современного типа Объявление те...
Практичес-кая деятель-ность учащихся 	Под руководством учи-теля учащиеся выпо...
Данная таблица позволяет сделать вывод: различается, прежде всего, деятельнос...
КАК ЖЕ ПОСТРОИТЬ УРОК, ЧТОБЫ РЕАЛИЗОВАТЬ ТРЕБОВАНИЯ  СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛ...
КАК ЖЕ ПОСТРОИТЬ УРОК, ЧТОБЫ РЕАЛИЗОВАТЬ ТРЕБОВАНИЯ  СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛ...
СПОСОБНОСТЬ УЧАЩИХСЯ К УСВОЕНИЮ: 1-4 мин. – 60 % информации   5 - 23 мин. – 8...
СТРУКТУРА КАЖДОГО ТИПА УРОКА ПО ФГОС
СТРУКТУРА КОМБИНИРОВАННОГО УРОКА. 1) Организационный этап.   2) Постановка це...
СТРУКТУРА УРОКА КОРРЕКЦИИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ   1) Организационный этап....
СТРУКТУРА УРОКА КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ)  ...
СТРУКТУРА УРОКА АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (УРОК ПОВТОРЕНИЯ)   1) Организац...
СТРУКТУРА УРОКА УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ:   1) Организационный этап.   2) Постан...
СТРУКТУРА УРОКА СИСТЕМАТИЗАЦИИ И ОБОБЩЕНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ 1) Организационный...
СТРУКТУРА УРОКА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ 1) Организационный этап. 2) Постанов...
СХЕМА КОНСПЕКТА УРОКА Этапы урока	Деятель-ность педагога	Деятель-ность учащих...
«СУДИ СЕБЯ САМ. ЭТО САМОЕ ТРУДНОЕ. СЕБЯ СУДИТЬ КУДА ТРУДНЕЕ, ЧЕМ ДРУГИХ. ЕСЛИ...
РЕФЛЕКСИЯ. Ребята по очереди высказываются одним предложением, выбирая начало...
РЕФЛЕКСИЯ. Школьникам предлагается анкета. 1. На уроке я работал активно / па...
РЕФЛЕКСИЯ. В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только од...
РЕФЛЕКСИЯ. Выберите 1 фразу для соседа по парте: ты молодец, я доволен твоей...
САМОАНАЛИЗ УРОКА ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ: - правильно формулировать и ставить цели с...
ПЛАН САМОАНАЛИЗА УРОКА 1. Характеристика класса:   - межличностные отношения;...
ПЛАН САМОАНАЛИЗА УРОКА 4. Характеристика плана урока:   - содержание учебного...
ПЛАН САМОАНАЛИЗА УРОКА 7. Функциональный аспект:   - насколько структура урок...
Методсовет (методический портал учителя) metodsovet.moy.su/ Завуч.инфо www.z...
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «ПЛОХОЙ УЧИТЕЛЬ ПРЕПОДНОСИТ ИСТИНУ, ХОРОШИЙ УЧИТ ЕЕ НАХОДИТЬ.» АДОЛЬФ ДИСТЕРВЕГ
Описание слайда:

«ПЛОХОЙ УЧИТЕЛЬ ПРЕПОДНОСИТ ИСТИНУ, ХОРОШИЙ УЧИТ ЕЕ НАХОДИТЬ.» АДОЛЬФ ДИСТЕРВЕГ

№ слайда 2 ЦЕЛИ УРОКА: Образовательные: создать условия для формирования у детей предста
Описание слайда:

ЦЕЛИ УРОКА: Образовательные: создать условия для формирования у детей представления о …; создать условия для формирования умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы; познакомить детей с …; с помощью опытов показать …. Развивающие: развивать познавательный интерес к окружающему миру путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций; развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь. Воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру; воспитывать желание учиться и делать открытия; воспитывать умение слушать других.

№ слайда 3 УУД Личностные УУД: -внутренняя позиция школьника; - учебно-познавательный ин
Описание слайда:

УУД Личностные УУД: -внутренняя позиция школьника; - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; -самоанализ и самоконтроль результата; -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Познавательные УУД: -поиск и выделение необходимой информации; -применение методов информационного поиска; - способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

№ слайда 4 УУД Коммуникативные УУД: формируются умения объяснять свой выбор, строить фра
Описание слайда:

УУД Коммуникативные УУД: формируются умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; -коррекция; -оценка.

№ слайда 5 Личностные результаты – сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы де
Описание слайда:

Личностные результаты – сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся – в частности, к себе , другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности и т.д. Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях Предметные результаты - выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов.   Системно - деятельностный подход - методологическая основа стандартов образования нового поколения. Сущность –формирование деятельностных способностей, которыми должен овладеть выпускник.

№ слайда 6 Требова-ния к уроку 	Традицион-ный урок 	Урок современного типа Объявление те
Описание слайда:

Требова-ния к уроку Традицион-ный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся (учитель подводит учащихся к осознанию темы) Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания (учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач) Планирова-ние Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели (учитель помогает, советует)

№ слайда 7 Практичес-кая деятель-ность учащихся 	Под руководством учи-теля учащиеся выпо
Описание слайда:

Практичес-кая деятель-ность учащихся Под руководством учи-теля учащиеся выпол-няют ряд практических задач (чаще применя-ется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществля-ют учебные действия по намеченному плану (применяется группо-вой, индивидуальный методы), учитель консультирует Осуществле-ние контроля Учитель осуществляет контроль за выполне-нием учащимися практической работы Учащиеся осуществля-ют контроль (применя-ются формы самоконт-роля, взаимоконтроля), учитель консультирует Осуществле-ние коррекции Учитель в ходе выпол-нения и по итогам вы-полненной работы уча-щимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулиру-ют затруднения и осу-ществляют коррекцию самостоятельно, учитель консультирует, советует, помогает

№ слайда 8 Данная таблица позволяет сделать вывод: различается, прежде всего, деятельнос
Описание слайда:

Данная таблица позволяет сделать вывод: различается, прежде всего, деятельность учителя и учащихся на уроке. Ученик из присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя на уроке традиционного типа теперь становится главным деятелем Оценивание учащихся Учитель осуществля-ет оценивание рабо-ты учащихся на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценка, оцени-вание результатов деятельности това-рищей), учитель консультирует Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 9 КАК ЖЕ ПОСТРОИТЬ УРОК, ЧТОБЫ РЕАЛИЗОВАТЬ ТРЕБОВАНИЯ  СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛ
Описание слайда:

КАК ЖЕ ПОСТРОИТЬ УРОК, ЧТОБЫ РЕАЛИЗОВАТЬ ТРЕБОВАНИЯ  СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ? Для построения урока в рамках ФГОС важно понять, какими должны быть критерии результативности урока.   1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.   2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)   3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе.   4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы.   5. Учитель эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески. 6. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся).

№ слайда 10 КАК ЖЕ ПОСТРОИТЬ УРОК, ЧТОБЫ РЕАЛИЗОВАТЬ ТРЕБОВАНИЯ  СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛ
Описание слайда:

КАК ЖЕ ПОСТРОИТЬ УРОК, ЧТОБЫ РЕАЛИЗОВАТЬ ТРЕБОВАНИЯ  СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ? 7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы. 8. Учитель стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи.   9. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока. 10. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения. 11. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта. 12. На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.)

№ слайда 11 СПОСОБНОСТЬ УЧАЩИХСЯ К УСВОЕНИЮ: 1-4 мин. – 60 % информации   5 - 23 мин. – 8
Описание слайда:

СПОСОБНОСТЬ УЧАЩИХСЯ К УСВОЕНИЮ: 1-4 мин. – 60 % информации   5 - 23 мин. – 80 % информации   24 -34 мин. – 50 % информации   35 -45 мин. – 6 % информации

№ слайда 12 СТРУКТУРА КАЖДОГО ТИПА УРОКА ПО ФГОС
Описание слайда:

СТРУКТУРА КАЖДОГО ТИПА УРОКА ПО ФГОС

№ слайда 13 СТРУКТУРА КОМБИНИРОВАННОГО УРОКА. 1) Организационный этап.   2) Постановка це
Описание слайда:

СТРУКТУРА КОМБИНИРОВАННОГО УРОКА. 1) Организационный этап.   2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление 7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 14 СТРУКТУРА УРОКА КОРРЕКЦИИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ   1) Организационный этап.
Описание слайда:

СТРУКТУРА УРОКА КОРРЕКЦИИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ   1) Организационный этап.   2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.   3) Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений. В зависимости от результатов диагностики учитель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения. 4) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 5) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 15 СТРУКТУРА УРОКА КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ)  
Описание слайда:

СТРУКТУРА УРОКА КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ)   1) Организационный этап.   2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.   3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.   4) Первичное закрепление   § в знакомой ситуации (типовые)   § в изменённой ситуации (конструктивные)   5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)   6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению   7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 16 СТРУКТУРА УРОКА АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (УРОК ПОВТОРЕНИЯ)   1) Организац
Описание слайда:

СТРУКТУРА УРОКА АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (УРОК ПОВТОРЕНИЯ)   1) Организационный этап. 2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.   3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4) Актуализация знаний.   § с целью подготовки к контрольному уроку § с целью подготовки к изучению новой темы 5) Применение знаний и умений в новой ситуации 6) Обобщение и систематизация знаний   7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 17 СТРУКТУРА УРОКА УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ:   1) Организационный этап.   2) Постан
Описание слайда:

СТРУКТУРА УРОКА УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ:   1) Организационный этап.   2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний.   4) Первичное усвоение новых знаний.   5) Первичная проверка понимания   6) Первичное закрепление.   7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению   8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 18 СТРУКТУРА УРОКА СИСТЕМАТИЗАЦИИ И ОБОБЩЕНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ 1) Организационный
Описание слайда:

СТРУКТУРА УРОКА СИСТЕМАТИЗАЦИИ И ОБОБЩЕНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ 1) Организационный этап.   2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.   3) Актуализация знаний.   4) Обобщение и систематизация знаний   Подготовка учащихся к обобщенной деятельности   Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). 5) Применение знаний и умений в новой ситуации 6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 7) Рефлексия (подведение итогов занятия) Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

№ слайда 19 СТРУКТУРА УРОКА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ 1) Организационный этап. 2) Постанов
Описание слайда:

СТРУКТУРА УРОКА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений. (Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика). Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. В зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура 4) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 20 СХЕМА КОНСПЕКТА УРОКА Этапы урока	Деятель-ность педагога	Деятель-ность учащих
Описание слайда:

СХЕМА КОНСПЕКТА УРОКА Этапы урока Деятель-ность педагога Деятель-ность учащихся УУД

№ слайда 21 «СУДИ СЕБЯ САМ. ЭТО САМОЕ ТРУДНОЕ. СЕБЯ СУДИТЬ КУДА ТРУДНЕЕ, ЧЕМ ДРУГИХ. ЕСЛИ
Описание слайда:

«СУДИ СЕБЯ САМ. ЭТО САМОЕ ТРУДНОЕ. СЕБЯ СУДИТЬ КУДА ТРУДНЕЕ, ЧЕМ ДРУГИХ. ЕСЛИ ТЫ СУМЕЕШЬ ПРАВИЛЬНО СУДИТЬ СЕБЯ, ЗНАЧИТ, ТЫ ПОИСТИНЕ МУДР.» А. де Сен-Экзюпери

№ слайда 22 РЕФЛЕКСИЯ. Ребята по очереди высказываются одним предложением, выбирая начало
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ. Ребята по очереди высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из экрана на доске: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задание… Я понял, что… Теперь я могу… У меня получилось… Я научился… Я смог… Я попробую… Меня удивило… Мне захотелось…

№ слайда 23 РЕФЛЕКСИЯ. Школьникам предлагается анкета. 1. На уроке я работал активно / па
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ. Школьникам предлагается анкета. 1. На уроке я работал активно / пассивно 2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен 3. Урок для меня показался коротким / длинным 4. За урок я не устал / устал 5. Мое настроение стало лучше /стало хуже 6. Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен 7. Домашнее задание мне кажется легким / трудным интересным/не интересным

№ слайда 24 РЕФЛЕКСИЯ. В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только од
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ. В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Работа с сигнальными карточками: Зеленая – я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я с пользой и хорошо работал, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке; Желтая – урок был интересен, я принимал в нем участие, я отвечал с места, выполнил ряд заданий, мне было достаточно комфортно; Красная – пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не нужно, к ответу на уроке я был не готов.

№ слайда 25 РЕФЛЕКСИЯ. Выберите 1 фразу для соседа по парте: ты молодец, я доволен твоей
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ. Выберите 1 фразу для соседа по парте: ты молодец, я доволен твоей работой на уроке, ты мог бы поработать лучше. «Острова». У каждого ученика карта настроения. Поставьте знак, на каком из островов вы сегодня побывали: о-в Страха, Познания, Уверенности, Скуки, Мечты, Будущего, Радости.

№ слайда 26 САМОАНАЛИЗ УРОКА ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ: - правильно формулировать и ставить цели с
Описание слайда:

САМОАНАЛИЗ УРОКА ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ: - правильно формулировать и ставить цели своей деятельности и деятельности учащихся на уроке;   - развивать умения устанавливать связи между условиями своей педагогической деятельности и средствами достижения целей;   - формировать умения четко планировать и предвидеть результаты своего педагогического труда;   - формировать самосознание ученика, когда он начинает видеть связь между способами действий и конечным результатом урока.

№ слайда 27 ПЛАН САМОАНАЛИЗА УРОКА 1. Характеристика класса:   - межличностные отношения;
Описание слайда:

ПЛАН САМОАНАЛИЗА УРОКА 1. Характеристика класса:   - межличностные отношения; - недостатки биологического и психического развития; - недостатки подготовленности класса. 2. Место урока в изучаемой теме:   - характер связи урока с предыдущим и последующим уроками. 3. Характеристика общей цели урока, конкретизируемой в дидактических целях: образовательной, развивающей и воспитывающей.  

№ слайда 28 ПЛАН САМОАНАЛИЗА УРОКА 4. Характеристика плана урока:   - содержание учебного
Описание слайда:

ПЛАН САМОАНАЛИЗА УРОКА 4. Характеристика плана урока:   - содержание учебного материала; - методы обучения; - приёмы обучения; - формы организации познавательной деятельности. 5. Как был построен урок в соответствии с планом: - разбор этапов урока, т.е. как используемые учебно-воспитательные элементы повлияли на ход урока (положительно, отрицательно), на получение конечного результата. 6. Структурный аспект самоанализа урока:   - анализ каждого элемента урока;   - его вклад в достижение результата; - доказательства оптимального выбора каждого элемента урока.

№ слайда 29 ПЛАН САМОАНАЛИЗА УРОКА 7. Функциональный аспект:   - насколько структура урок
Описание слайда:

ПЛАН САМОАНАЛИЗА УРОКА 7. Функциональный аспект:   - насколько структура урока соответствовала общей цели;   - соответствие возможностям класса; - анализ стиля отношений учителя и учащихся;   - влияние на конечный результат урока. 8. Аспект оценки конечного результата урока: - формирование универсальных учебных действий на уроке;   - определение разрыва между общей целью урока и результатами урока;   - причины разрыва; - выводы и самооценка.

№ слайда 30 Методсовет (методический портал учителя) metodsovet.moy.su/ Завуч.инфо www.z
Описание слайда:

Методсовет (методический портал учителя) metodsovet.moy.su/ Завуч.инфо www.zavuch.info/ Сайты учителей начальных классов uchportal.ru/dir/5-2-2 Сеть творческих учителей it-n.ru/ Начальная школа. / www.nachalka.com/ Управление начальной школой. www.pervoklassnik.resobr.ru/ Раннее развитие детей www.danilova.ru/ 1 сентября (советы родителям и ученикам). www.1sentyabrya.ru/ Сценарии празников. www.teacherday.narod.ru/ Бесплатные разработки уроков, сценарии, тестирование, мелодии караоке и др. http :// www . uroki . net ./ Солнышко. http :// www . solnet . ee / index . html LenaGold . Коллекция фонов и клипартов. http://lenagold.ru/ Фестиваль педагогических идей. Открытый урок. http://festival.1september.ru/ Портал для учителей «В помощь современному учителю». http://k-yroky.ru/ Издательский дом «1 сентября». Газеты и журналы по предметам. http://www.1september.ru/

№ слайда 31 Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection
Описание слайда:

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/ Педагогическое сообщество (педсовет) http://pedsovet.su/ Коллекция презентаций RusEdu http://www.rusedu.ru/ Методисты. Профессиональное сообщество педагогов. http://metodisty.ru/index.php Коллекция презентаций http://www.ppt.3dn.ru/ Страна Мастеров http://stranamasterov.ru/ Завуч http://www.zavuch.info/ Открытый класс http://www.opencl ass.ru/ Лучшие детские сайты на narod.ru http://nashidetochki.narod.ru/ Красная книга России http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Международная Красная Книга http://www.floranimal.ru/intredbook.php Учительский портал http://www.uchportal.ru/ Библиотекарь (электронная библиотека) http://bibliotekar.ru/ Международный союз образовательных сайтов (Веб-круг друзей) http://webkolo.clan.su/ Образовательный портал ВНЕУРОКА http://vneuroka.ru/ http://romanev.ucoz.ru/index/poleznye_ssylki/0-36

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Для построения урока в рамках ФГОС  важно понять, какими должны быть критерии результативности урока.

 

¢1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.   ¢2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)   ¢3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе.   ¢4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы.   ¢5. Учитель эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески.

 

¢6. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся).
Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров315
Номер материала 445853
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх