Применение современных технологий в преподавании ОБЖ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Троицкий медицинский колледж»

Методический доклад

на тему:

«Применение современных технологий в преподавании ОБЖ»

Выполнил: преподаватель ОБЖ
Санникова Татьяна Владимировна

Г. Троицк

2021 год

         Современные образовательные технологии направлены на развитие личности и включают в себя разные варианты.

         В современных условиях предмет ОБЖ характеризуется новыми целями и ценностями, новыми подходами, использованием инновационных технологий.

         Целью педагогической деятельности является совершенствование системы и условий формирования ключевых компетенций при использовании новых образовательных технологий.

         Современные технологии способствуют выполнению основных задач:

         - образовательная: усвоение учебного материала, расширение кругозора;

         - развивающая: развитие творческого мышления, умение практического применения умений и навыков, полученных на уроке ОБЖ;

         - воспитательная: воспитание нравственных взглядов и убеждений, самореализация.

         На уроках ОБЖ обучающиеся получают знания о чрезвычайных ситуациях локального характера, их последствиях и правилах безопасного поведения; о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения; знакомятся с организацией Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и гражданской обороны (ГО).

         Человек по своей природе больше доверяет глазам и более 80% информации воспринимается и запоминается им через зрительный анализатор. Достоинство уроков с использованием информационных технологий – это создание эффекта присутствия («Я это видел!»), появляется узнать и увидеть больше.

         Поэтому основным фактором современных технологий на уроках ОБЖ является мультимедийное сопровождение учебного материала (презентации, видео).

         Отражение объективных связей в окружающем мире, комплексный подход к учебным предметам и развитие творческих способностей обучающихся формирует технология внутрипредметной и     межпредметной интеграции.

         Например, урок ОБЖ по здоровому образу жизни можно объединить с физкультурой и биологией.

         Результатом такого объединения становится повышение качества знаний учащихся, уменьшение временных затрат на усвоение материала, повышение мотивации в изучении курса ОБЖ и других дисциплин, развитие личности на базе хорошо усвоенного предметного содержания.

         На развитие и формирование творческой индивидуальности человека оказывает влияние игровая технология, которая выполняет следующие задачи:

         - способствует прочному усвоению учебного материала, способствует расширению кругозора;

         - развивает творческое мышление, способствует практическому применению умений и навыков;

         - способствует самореализации обучающегося.

         Данная технология применяется в качестве элемента урока: вспомнить пословицы и поговорки на определенную тему, отгадать загадку, представить себя в какой-либо роли.

         В результате этого у обучающихся развивается воображение, а также снижается психологические напряжение на уроке.

         Широкое применение получила технология проектного метода, когда преподаватель из носителя готовой информации превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности обучающихся. На подготовительном этапе необходимо выделить цель и задачи проекта, выбрать нужные методики работы. На основном этапе – ведется самостоятельная работа обучающегося, а на заключительном – необходим акцент на подготовку студента к публичному представлению проекта.

         Таким образом, в докладе рассмотрены основные современные технологии в преподавании ОБЖ:

         - информационная;

         - интегрирования учебных дисциплин;

         - игровая;

         - проектный метод;

         Предлагаемые подходы к изучению ОБЖ обеспечивают создание образовательной среды, мотивируя обучающихся на поиск ответов на актуальные для них вопросы, а преподавателю – вносить в учебный процесс новые разнообразные формы и методы, делая урок более интересным.