Инфоурок / Физическая культура / Другие методич. материалы / Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми и подростками в учебных заведениях «Здоровье – это жизнь»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми и подростками в учебных заведениях «Здоровье – это жизнь»

библиотека
материалов

ГБОУ Кошкинская СОШ СП ДОД ДЮСШ



















Проект

На тему: Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми и подростками в учебных заведениях

«Здоровье – это жизнь»



































Выполнил: тренер-преподаватель Абрамов Евгений Леонидович







1.Актуальность.


Проблемы сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков

здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья, cохранение здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Обозначая цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения.


Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.

Большинство разделов программы остается на все сроки внедрения программы, раздел 16 «Календарный план реализации программы» обновляется каждый учебный год.


2.Цель проекта


создание в школе организационно - педагогических, материально -технических, санитарно - гигиенических и других условий здоровьесбережению

усиление контроля за медицинским обслуживанием участников образовательного процесса;

создание материально - технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни;

развитие организационного, программного и материально- технического обеспечения дополнительного образования обучающихся в аспектах здоровьесбережения, их отдыха, досуга;

обеспечение системы полноценного сбалансированного питания в школе с учетом особенностей состояния здоровья участников образовательного процесса;

разработка и внедрение комплекса ния, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья участников образовательного процесса; мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы.


3.Методы:


четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;

гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий

и режима дня;

освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения

школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;

планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся;

развитие психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физического состояния учащихся;

привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к

формированию здорового образа жизни учащихся;

посещение научно-практических конференций, семинаров, лекций по дан-

ной проблеме и применение полученных педагогами знаний на практике.


4.Функции различных категорий работников школы

1.Функции медицинской службы школы:

проведение диспансеризации учащихся школы;

медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;

выявление учащихся специальной медицинской группы.

2.Функции администрации:

общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;

общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;

организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;

организация и контроль уроков физкультуры;

обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;

организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения и ее контроль;

организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

организация работы психологической службы в школе.

3.Функции классного руководителя:

санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;

организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения;

организация и проведение профилактических работы с родителями;

организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;

организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;

организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.


5.Участники проекта


учащиеся

педагогическое сообщество

родители.

социальные партнеры (1-я городская клиническая больница, ИГЭУ)


6.Сроки и этапы проекта


І этап – 2011 – 2012 гг.

ІІ этап – 2012 – 2013 гг.

ІІІ этап – 2013 – 2014 гг.

1 этап – подготовительный (1 год):

анализ уровня заболеваемости, динамики формирования отношения к

вредным привычкам;

изучение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ и их внедрение;

разработка системы профилактических и воспитательных мероприятий.

2 этап – апробационый ( 1 год):

внедрение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ, выявление наиболее

эффективных;

систематическая учебная и воспитательная работа по пропаганде ЗОЖ;

выполнение оздоровительных мероприятий.

3 этап - контрольно-обобщающий (1год):

сбор и анализ результатов выполнения программы;

коррекции деятельности.


7.Модель личности ученика.


По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения. При этом работникам школы необходимо знать, какие результаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровьесбережения детей и подростков.


Для этого нами создана прогнозируемая модель личности ученика:


Модель выпускника первой ступени обучения

Модель выпускника второй ступени обучения

Модель выпускника третьей ступени обучения

- знание основ личной

гигиены, выполне-

ние правил гигиены;

- владение основами

личной гигиены и

здорового образа

жизни.

- знание основ строения и

функционирования ор-

ганизма человека;

- знание изменений в ор-

ганизме человека в

пубертатный период;

- умение оценивать свое

физическое и психи

ческое состояние;

- знание влияния алкого-

ля, курения, наркома

нии на здоровье челове-

ка;

- поддержание физичес-

кой формы;

- телесно-мануальные на

выки, связанные с

укреплением силы,

выносливости, ловкс-

ти;

- гигиена умственного

труда.

- стремление к самосовер-

шенствованию, самораз-

витию и профессиональной

пригодности через физиче-

ское совершенствование и

заботу о своем здоровье;

- убеждение в пагубности

для здоровья и дальней-

шей жизни вредных при-

вычек;

- знание различных оздоро-

вительных систем;

- умение поддерживать здо-

ровый образ жизни, ин-

дивидуальный для каждо-

го человека;

- способность вырабатывать

индивидуальный образ

жизни;

- гигиена умственного труда.


8.Ожидаемые конечные результаты проекта:


повышение функциональных возможностей организма

учащихся, развитие физического потенциала школьников;

рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников.

повышение приоритета здорового образа жизни;

повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому об

разу жизни;

повышение уровня самостоятельности и активности школьников;

повышение профессиональной компетенции и заинтересованности

педагогов в сохранении и укреплении как здоровья школьников, так и своего здоровья.


9. Задачи проекта - сформировать, выявить:


культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);

культуру физическую (способность управлять физическими природосообразными движениями);

культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями); культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и контролировать их);

Базовыми компонентами на всех ступенях являются:

формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;

формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;

формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;

формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.


10.Методы контроля над реализацией проекта


проведение заседаний Методического совета школы;

посещение и взаимопосещение уроков, проводимых по ЗОТ;

создание методической копилки опыта;

мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в школе.

сбор статистики о динамике развития мотивации к обучению.

контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся в свете формирования здорового образа жизни.


11.Основные направления деятельности проекта


Медицинское направление предполагает:

создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:

составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;

проведение физкультминуток;

гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;

четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;

планомерная организация питания учащихся;

реабилитационную работу:

обязательное медицинское обследование;

мероприятия по очистке воды.

Просветительское направление предполагает:

организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения,

алкоголизма, наркомании;

организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения,

алкоголизма, наркомании;

пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции,

познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры).

Психолого-педагогическое направление предполагает:

использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в орга-

низации учебной деятельности;

предупреждение проблем развития ребенка;

обеспечение адаптации на разных этапах обучения;

развитие познавательной и учебной мотивации;

формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;

совершенствование деятельности психолого - медико - педагогической

службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения;

организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи

учащимся.

Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболева-

ний и приобщение к здоровому досугу;

привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к

формированию здорового образа жизни учащихся;

широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы

к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

Диагностическое  направление предполагает:

проведение  мониторинга за состоянием здоровья,  в ходе которого выявляются:

общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;

текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);

режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость дополнительными занятиями.


13.Реализация основных направлений проекта


Беседы с учащимися ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.

Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.

Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.

Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.

Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.

Ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений.

Обеспечение каждого учащегося горячим питанием в столовой.

Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.

Привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в школе и вне её.

В рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.

Создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.

Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.


14.Мониторинг результативности проекта


1.Учет состояния детей:

анализ медицинских карт;

определение группы здоровья;

учет посещаемости занятий;

контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.

2.Физическая и психологическая разгрузка учащихся:

организация работы спортивных секций, кружков, клубов, проведение дополнительных уроков физической культуры;

динамические паузы;

индивидуальные занятия;

организация спортивных перемен;

дни здоровья;

физкульминутка для учащихся;

организация летних оздоровительный лагерей при школе с дневным  

пребыванием.

3.Урочная и внеурочная работа:

открытые уроки учителей физической культуры, ОБЖ;

открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-

оздоровительной направленности;

спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол футбол легкая

атлетика, шашки и шахматы, настольный теннис, тяжелая атлетика , борьба.


15.План деятельности по реализации проекта

Мероприятия

Ответственные исполнители

Сроки

Планируемый результат и выполнение

1.

Медицинское направление.




1.1.

Медико-педагогическая экспертиза:

- анализ основных характерис-

тик  состояния здоровья детей

в школе;

-выявление учащихся специ-

альной медицинской  группы;

-ведение строгого учета детей по

группам здоровья. Формирова

ние групп здоровья по показате

лям.

врач школы



ежегодно

Медицинские карты, листы здоровья в классных

журналах

1.2.

Проведение диспансеризации учащимся школы.

врач школы


ежегодно


1.3.

Проведение  медицинского осмотра учащихся 9-х,11-х классов.

врач школы



ежегодно

план

медосмотров

1.4.

Медосмотр учащихся школы,  определение уровня физического здоровья.

врач школы



ежегодно

план

медосмотров

1.5.

Обеспечение и организация профилактических прививок  учащихся.

врач школы



ежегодно

план прививок

1.6.

Оформление медицинских карт и листков здоровья в классных журналах.

врач школы



ежегодно

классные

журналы

1.7.

Анализ случаев травматизма в школе.


врач школы,

заместитель директора

ежегодно

материалы

отчетов

1.8.

Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни.

врач школы



ежегодно

материалы

отчетов

1.9.

Контроль за качеством питания и питьевым режимом.

мед.сестра

ежедневно в течение года


1.10.

Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническим

требованиям:

проветривание;

освещение;

отопление

вентиляция

уборка

мед.сестра, учителя

ежедневно в течение года


1.11.

Рациональное расписание уроков, не допускающее

перегрузок (соблюдение требований СанПиНа)

заместитель директора

ежегодно

справка по оценке расписания

1.12.

Постоянный контроль за школьной столовой.

врач школы директор школы

ежедневно в течение года


2.

Просветительское направление




2.1.

Организация просветительской работы с родителями (лекторий).

заместитель директора

ежегодно

график проведения лектория

2.2.

Разработка и внедрение родительского лектория по здоровому образу жизни.

заместитель директора

ежегодно

тематика лектория

2.3.

Разработка системы обучения родителей и учителей по проблемам охраны, укрепления и сохранения здоровья детей.

администрация школы

ежегодно

план работы

2.4.

Вовлечение родителей и учителей в работу по сохранению и укреплению здоровья детей.

администрация школы

ежегодно

план работы

2.5.

Подготовка и проведение педагогического совета по теме «Формирование здорового образа жизни»

заместители директора

ежегодно.

протокол педсовета

2.6.

Организация просветительской работы с учащимися (лекторий, тематические классные часы и др.виды работ).

заместитель директора

ежегодно

план работы

2.7.

Совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма.

заместитель директора

ежегодно

план работы

2.8.

Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры.

учителя-предметники

в течение года

планы

уроков

3.

Психолого-педагогическое направление.





3.1.

Организация работы кабинета психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса.


администрация школы


ежегодно


план работы

3.2.

Отслеживание работоспособности, тревожности и других психических показателей учащихся по экспериментальным программам:

- определение влияния учебной

нагрузки на психическое здо-

ровье  детей;

- изучение умственного развития

учащихся с целью возможности

продолжения обучения

в профильных классах;

-  изучение психологических

возможностей и готовности

детей   к школе;

-  выявление профессиональных

интересов учащихся и

способностей с целью

профессионального

самоопределения;

- разработка и внедрение сис-

темы медико-физиологичес-

кого контроля за адаптацией

учащихся к различным фор-

мам обучения.

психолог школы,

врач школы,

классные руководители

ежегодно

диагностические исследования

3.3.

Организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

психолог школы

ежегодно

план работы психолога

3.4.

Конференция по теме «Здоровьесберегающие технологии обучения»

заместитель директора

ежегодно

материалы конференции

3.5.

Использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности.

учителя-предметники

ежегодно

планы

уроков

4.

Спортивно-оздоровительное направление.




4.1.

Организацию спортивных мероприятий.


учителя физической культуры

ежегодно

план работы

4.2.

Разработка системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы по формированию здорового образа жизни учащихся.

заместитель директора

ежегодно

план работы кружков и секций

4.3.

Привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

заместитель директора

ежегодно

план работы

5.

Диагностическое направление




5.1.

Мониторинг состояния здоровья детей.

председатель МС

ежегодно

результаты мониторинга

5.2.

Подготовка и проведение семинара для учителей школы по теме «Проблемы диагностики развития».

председатель МС, психолог

ежегодно

материалы семинара


16.Календарный план реализации проекта здоровьесбережения

на 2013-2014 учебный год приложения


Сентябрь

Организация дежурства по школе и по классам.

Налаживание работы кружков и секций, организация клубной деятельности.

Включение в планы родительского всеобуча, планы методических объединений и план работы школьной библиотеки мероприятий, способствующих повышению эффективности работы по здоровье сбережению детей.

Включение в планы по руководству и контролю вопросов, способствующих улучшению работы школы по здоровье сбережению.

Организация питания учащихся.

Проведение физкультминуток, подвижных игр на переменах.

«Уроки чистоты».

Проведение внутришкольных и участие в районных спортивно-массовых соревнованиях и спартакиаде.

Проведение месячника по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Проведение лекций, бесед, воспитательных часов по формированию здорового образа жизни.

Старты здоровья.

Обеспечение контроля занятости детей во внеурочное время (систематически).

Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.

Организация работы спецгруппы.


Октябрь

Организация работы учащихся по трудоустройству и поддержанию порядка на закреплённых участках, работа по созданию и поддержанию уюта в классах, школе, по сохранению школьного имущества.

Планирование занятости учащихся в каникулярный период.

Подготовка классов к зиме.

Проведение внутришкольных спортивных мероприятий и соревнований, участие в районной спартакиаде.

Проведение лекций, бесед, воспитательных часов по формированию здорового образа жизни.

Физкультминутки (ежедневно).

Подвижные игры на переменах (ежедневно).


Ноябрь

Проведение мероприятий, приуроченных к празднику « День матери».

Проведение воспитательных часов и мероприятий по теме « Курение - вред». Итог: выпуск плакатов, посвященных борьбе с курением и наркотиками.

Экскурсии.

Совещание актива по проведению физкультурных праздников, игр на местности.

Физкультминутки и динамические паузы (систематически)

Отчёты о проделанной работе по здоровье сбережению.


Декабрь

Проведение открытых воспитательных часов, мероприятий, посвященных всемирному дню борьбы со СПИДом.

Первенство школы по баскетболу.

Проведение конкурсов «Папа, мама, я - спортивная семья», посвященных празднованию Дня семьи.

Физкультминутки и динамические паузы (ежедневно).

Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.

Январь

Открытые воспитательные часы «Тренинг здорового образа жизни».

«Весёлые старты».

Физкультминутки и динамические паузы.


Февраль

Месячник оборонно-массовой и патриотической работы.

День защитника Отечества.

Соревнования по шашкам.

Физкультминутки и динамические паузы.


Март

Планирование занятости учащихся в каникулярный период.

Подготовка ко Дню здоровья. Физкультминутки и динамические паузы.

Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.


Апрель

Всемирный день здоровья.

Операция «Милосердие», операция «Память».

Благоустройство школьной территории.

Первенство школы по кроссу.

День здоровья.

Динамические паузы, физкультминутки.


Май

Подготовительная работа к организации занятости учащихся в летний

период.

Мероприятия, посвященные 66-летию Победы в ВОВ.

«Весёлые старты».

Проведение экскурсий на природу.

Презентация уроков чистоты.


Июнь

Международный день защиты детей.

Всемирный день защиты окружающей среды.

Работа по плану летних каникул.


17. Здоровьесберегающая деятельность педагогического коллектива



Органы управления.



Мероприятия программы «Здоровье»



.

2011-2012г.г.


Управляющий Совет

Создание временной творческой группы по

разработке Программы здоровьесбережения.


-

-

Анализ результатов медицинского осмотра

участников образовательного процесса.

ежегодно

Анализ влияния состояния здоровья учащих-

ся на качество знаний и уровень обученности.


.

январь 2012г.

Анализ дозировки учебной нагрузки:

- учебные планы;

- график контрольных работ.

ежегодно


август 2011г.

5.  Анализ эффективности уроков физкультуры.


.

апрель 2012г.

Итоговый анализ состояния здоровья

учащихся.

ежегодно

.

май 2012г.


Педагогический Совет

1.Обсуждение и принятие Программы здоровье-

сбережения.



-

2.Использование здоровьесберегающих и здо-

ровьеформирующих технологий.

ежегодно


-

3.«Аукцион» педагогических идей (здоровьесбе-

регающие технологии).



октябрь 2011г.

4.Здоровьесбережение при применении ИКТ.



-


Методический Совет

1.Обсуждение Программы здоровьесбережения.


.

август 2011г.

2.Составление плана работы с учетом внедрения

здоровьесберегающих технологий.

ежегодно


август 2011г

3.Разработка критериев и индикаторов уровня

здоровья участников образовательного про-

цесса для мониторинга оценки качества обра-

зования.


-

-

4.Методическая панорама «Здоровьесберегаю-

щие  технологии».

ежегодно

-

март 2012г.

5.Организация методической недели «Обучение

и  воспитание с успехом».


-

-

6.Мониторинг влияния состояния здоровья уча-

щихся на качество знаний по предметам.

ежегодно


июнь 2012г.

7.Кураторство над лекторскими группами стар-

шеклассников «Жизнь без наркотиков».


Общешкольный родительский комитет

1.Ознакомление родителей с  деятельностью

школы по оздоровлению и пропаганде здоро-

вого образа жизни.

ежегодно


май 2012г.

2.Круглый стол «Здоровье наших детей».


.

-

3.День семьи «Папа, мама и я – спортивная се-

мья».

ежегодно

.

февраль 2012г.

4.Ознакомление родителей с различными оздо-

ровительными системами.


-

ноябрь 2012г.

5.Анализ результатов работы  школы по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни.

ежегодно


май 2012г.


МО мониторинга здоровьесбере-

жения

1.Разработка анкет и проведение анкетирования

по определению самочувствия учащихся

в школе.


.

сентябрь2012г. май 2013г.

2.Комплектование полного пакета документов

по  реализации Программы здоровьесбережения.

ежегодно

-

-

3.Подготовка памяток для учащихся

по формированию здорового образа жизни.


.

-

4.Составление рационального режима дня

для учащихся.

ежегодно

-

-















Используемая литература:

1.Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений.

2. Барышева Н.В., Миняров Н.К. Основы физической культуры учащихся средних классов 1995г.

3. Железняк Ю.Ю. Петров П.К. Основы научно- методической культуре и спорте.

4. Пономарева В.В. Физическая культура и здоровье.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и учителей.

Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.

Общая информация

Номер материала: 562588

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"