Приём критического мышления "Дерево предсказаний"

• 1 слайд

  Муниципальное образовательное учреждение
  дополнительного образования детей
  Детский Эколого-биологический центр
  Усть-Кутского муниципального образования
   
  
  Приём критического мышления
  «Дерево предсказаний»
  
  Данный приём заимствован
  у американского учителя
  Дж. Белланса
  
  
  Марисова Марина Петровна,
  педагог дополнительного образования
  

• 2 слайд

  Приём «дерево предсказаний» был разработан американским учёным Дж. Беллансом для работы с художественным текстом. В адаптированном варианте этот приём впервые стал применяться на уроках по развитию критического мышления через чтение и письмо. 
  

• 3 слайд

  Стратегия метода помогает:
  развивать образное мышление,
  соотносить аргументы и факты,
  развивать фантазию,
  умение мыслить перспективно.
  
  Приём может использоваться на уроке любого типа по любому предмету.
  

• 4 слайд

  Описание метода
  Ствол дерева – тема.
  Ветви – предположения.
  Предположения по двум направлениям:
  «возможно»
  «вероятно»
  Количество ветвей не ограничено(листья) - обоснование этих предположений, аргументы в пользу того или иного мнения.
  
  
  
  

• 5 слайд

  ТЕМА
  Предполагай и аргументируй!
  

• 6 слайд

  «Аргумент – обоснование»
  Схематичная модель «дерева предсказаний»
  Аргумент 1
  Аргумент 2
  обоснование
  обоснование
  обоснование
  обоснование
  ТЕМА
  

• 7 слайд

  Схематичная модель «дерева предсказаний»
  заниматься спортом,
  делать зарядку
  купаться,
  гулять на свежем воздухе
  
  загорать,
  отдыхать,
  играть,
  
  Был задан вопрос: «Что надо сделать, чтобы прожить здоровым и счастливым много
  

• 8 слайд

  
  Тема должна содержать вопрос, адресованный в будущее.
  Не использовать прием больше одного раза на уроке.
  Все версии аргументировать содержанием текста, а не домыслами.
  На занятии
  

• 9 слайд

  Приём «Дерево предсказаний» на занятии «Лес заиндевелый».
  

• 10 слайд

  Приём «Дерево предсказаний»
  Целесообразно использовать при изучении происходящих в настоящее время событий.
  В качестве аргументов важно использовать материалы учебника и материалы средств массовой информации.
  Глубже вникать в актуальные
  общественные проблемы,
  разносторонне их анализировать.
  

• 11 слайд

  Литература:
  
  Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., Учим детей мыслить критически. -С-Пб: «Альянс Дельта» совм. с издательством «Речь», 2003.
  Загашев И.О., Заир – Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство Альянс «Дельта», 2009.
  Муштавинская И.В., Трофимчук Г.А. Технология развития критического мышления: Методическое пособие.– СПб: ИРО «Смена», 2007.
  http://www.kmspb.narod.ru./posobie/priem.htm Приёмы технологии РКМ.
  http://www.kmspb.narod.ru./posobie/nachal.htm Уроки с использованием технологии РКМ. Начальная школа.
  http://svetlyschool1.narod.ru/vist-Typina.htm Тяпина В. Н.  «Использование методов и приемов технологии развития критического мышления для формирования мыслительной деятельности учащихся в процессе изучения предмета окружающий мир».