Проект "О чем может рассказать музыка на моей страничке"

                    МБОУ  Гимназия № 12  город Липецк

«О чем может рассказать музыка на моей страничке»

Проектная работа

                                                 Выполнила: учащаяся 6 Б класса

Левченко Полина

                                            Руководитель: Водопьянова Т.М.

                                                   2017

Цель работы:

Изучение  разнообразия музыкальных вкусов на примере страничек моих одноклассников

Определение  жанра и направления  моей любимой музыки

Выявление особенностей стиля моей любимой музыки

Создание обобщения в виде исследовательской работы и видео фрагментов к ней

Задачи:

Проверить то, что музыкальные предпочтения людей зависит от их характера

Актуальность исследования:

Есть поговорка: «Скажи, какую музыку  ты слушаешь, и я скажу, кто ты». В молодежной среде принадлежность к какому – либо музыкальному направлению равносильно визитной карточке к конкретным молодежным сообществам

Формулировка проблемы:

Музыка, одежда, фотографии на страничке являются определением облика молодого человека в глазах его знакомых. Часто этот облик не является  тем, чем он является на самом деле

Выдвижение гипотезы:

Изучение различных музыкальных направлений может помочь в налаживании общения и взаимопонимания у молодых людей

Ожидаемые результаты:

Эта проектная работа  поможет мне лучше понимать ровесников

Методы реализации:

Систематизация и анализ материалов и источников

Написание исследовательской работы

Создание демонстрационного видео ролика

Подготовка к презентации исследовательского материала.

В работе были использованы текстовый редактор WORD, ресурсы сети Интернет Итоговый материал представлен в виде презентации, выполненной в редакторе POWER POINT. Иллюстрированный материал для презентации основан на ресурсах сети Интернет

Содержание

Введение ……………………………………………...………………………..4

Глава I.  Разновидности музыкальных направлений у подростков………..5

Глава. II. 1.  Изучение музыкальных вкусов моих одноклассников……….10

Г. II.2. Мои музыкальные предпочтения……………………………………12

Выводы…………………………………………………………………………22

Приложение................................................................................................... 23

Введение

Музыка. Что значит она в нашей жизни? Что чувствуем мы, слушая различную музыку? Музыка – это целый мир необычных звуков, ярких красок в звучании. Это мир красоты, фантазии и глубоких чувств. Но не каждому дано войти в этот мир. Жить в мире музыки и правильно понимать его может лишь тот человек, который наделен такими качествами, как образованность, воспитанность, чувствительность и искренняя доброта. Войти в мир музыки – значит открыть для себя то прекрасное, без чего жизнь человека не может быть возможной.

Каждый человек имеет разные вкусы, по-разному мыслит . Соответственно, каждый любит разную музыку. Кто-то любит рок, кто-то джаз, для кого-то приятны звуки классики, а кому-то привычны звуки металла. Мы все разные. И доказательство тому может послужить наши аудиозаписи в социальных сетях.

Глава I.  Разновидности музыкальных направлений у подростков

Музыка - это великое искусство, которое сложно воспроизводить без музыкального слуха. Тем более её сочинять. Этим и удивляют великие музыканты и композиторы. Поэтому большинство просто прослушивают музыку, а не играют. В наше время есть много субкультур среди молодежи. И почти самое большое  количество из них из них занимают музыкальные субкультуры. От  джазистов до металлистов. Людям нравится слышать звуки музыки. Музыка положительно влияет на людей, она успокаивает, расслабляет и помогает справиться с психологической проблемой. Музыка может ухудшить слух, если вы слушаете её громко.  Но если правильно слушать её, музыка не имеет отрицательных  эффектов. Заключение

Современная поп – музыка, рэп, техно пользуется широкой популярностью у  большинства подростков, а классическая, народная и современная академическая музыка, произведения джаза и рок-музыки, остаются музыкой для избранных. Примерно так же  выглядят и музыкальные предпочтения родителей, но среди них меньше любителей «продвинутых» видов  современной музыки – рэпа, техно. Старшее поколение сильно отделено от музыкального мира своих детей, так как предпочитают музыку своего времени. Взрослые часто запрещают подросткам открыто слушать современную музыку, отчего те постоянно прослушивают ее через наушники, что снижает качество и усугубляет вредное воздействие. Плеер, мобильный телефон стали неотделимы от нашей жизни.  Моду на песни, группы, направления в наше время создают телевидение и Интернет, через общение в сетях, публикации рейтингов. Выбрать свой путь в мире молодежной музыкальной моды означает  не только способность создавать свою точку зрения, но и освободить себя от вредного влияния некоторых произведений. Те наши одноклассники, которые играют сами или слушают произведения классической музыки, исполняют народные песни, посещают концерты – более воспитаны, лучше учатся, у них шире кругозор, они даже меньше болеют.

Конечно, сфера музыки очень обширна, поэтому нельзя дать точного определения понятию «музыка». Все данные определения слишком абстрактны. В большинстве случаев музыка характеризуется, как «вид искусства, художественным материалом которого является звук, особым образом организованный во времени». В своей работе я хотел бы представить один из её жанров, который существует уже более тридцати лет, рассказать историю его зарождения и развития. Речь пойдёт о метале.

Метал - жанр рок-музыки, появившийся из хард-рока в начале и середине 1970-х гг., преимущественно в Англии и Соединённых Штатах Америки. «В 1986 году произошла странная вещь: Heavy Metal стал самой популярной в мире музыкой. По всему миру дети отращивали волосы, показывали «козу» и играли на воображаемой гитаре - этими словами начинается один из документальных фильмов о вышеупомянутом музыкальном направлении. Однако нельзя определить точной даты появления метала, так как данный жанр стал неким продолжением Хард-рока, который зародился в 60-е годы XX века. В конце 70-х – начале 80-х хард-рок стал приобретать более тяжёлые формы, и уже к упомянутому 86 году сформировалось такое ответвление, как Heavy Metal. Однако Хэви-метал берёт свои истоки не только из Хард-рока, но и из классической музыки. Пусть многим эта мысль покажется абсурдной, но в метале можно встретить большое количество черт, присущих классической музыке. «Совершенно ясно, что у Хэви-метала есть корни в классике. Большинство классных исполнителей любили мрачную классическую музыку… Мрачную, мощную классику. Например, Вагнера. Он перестроил оркестр: он добавил тубы, басы, он добавил октабас, который в два раза больше контрабаса. Он так усиливал басовую группу своего оркестра, что, когда они играли, начинали дрожать стропилы», - говорил один из музыкальных критиков, принимавших участие в съёмках фильма «Путешествие металиста». К примеру, если мы возьмем какое-нибудь металлическое произведение и сравним его по строению гармонии с классическим, то, вероятно, очень больших отличий в качественном составе аккордов мы не обнаружим. И для этого существует одна, мало кому известная причина. Дело в том, что металлические группы используют специальные гитарные преобразователи такие, как, например, distorsion. При их помощи звук "извращается" и превращается в характерный скрежет. Так вот, обычные трезвучия в искаженном варианте звучат одним монолитным, тяжелым, "железным" звуком, поэтому нахождение в них чего-то общего с классикой становится задачей не из лёгких.

Из классики была заимствована не только инструментальная часть, вокал в метале играет очень важную роль. В таких видах метала, как Heavy metal, Power metal, Symphonic metal и частично Gothic metal, используется оперный стиль пения, который был создан ещё в XIX веке ещё до усилителей, чтобы исполнителя могли услышать в конце зала. И даже, несмотря на то, что современные технические средства позволяют усиливать мощность и громкость вокала, многие представители так называемого Олд-скульного метала, остаются верными именно академическому вокалу, всё так же стараясь докричаться до слушателей, стоящих в самом последнем ряду и вкладывая в каждый звук, в каждую спетую ноту часть себя. То есть, мы видим, что метал – это не просто набор ревущих гитар, несмолкающих басов и рвущих тишину ломанных ударных ритмов, а упорядоченные звуки, образующие единую мелодию. Таким образом, рассматривая, метал как одно из направлений музыки, мы видим, что на протяжении всего его существования он отрицался большей частью общества. Однако есть люди, на которых эта музыка опирается; благодаря им метал стал не просто музыкой моего плеера, а целой культурой со своей, уникальной, формой и содержанием. Каждая из песен несёт в себе особую энергию. Что касается агрессии, могу сказать, что метал, не пропагандирует насилие и убийства, как, собственно, и музыканты его исполняющие. Тексты песен являются своеобразной темой для размышления, в отличие от популярной музыки, где порой трудно найти не только смысл, но и логическую связь между словами.

В наши дни метал по - прежнему считается музыкой так называемых «аутсайдеров». И это не случайно: у них есть свой мир, в который они уходят, когда им плохо, или когда им не с кем поделиться своим счастьем. Они не бегут от реальности, просто метал, помогает им справиться с трудностями, метал, делает сильнее. В одном из интервью Эрику Адамсу, фронтмену величайшей группы Manowar, был задан вопрос: «Если бы ты мог обменяться жизнями с каким-то человеком в этом мире, то с кем бы ты поменялся и почему?» На что прозвучал ответ: «Зачем мне меняться жизнями? Я счастливчик». То есть мы видим, что за, казалось бы, грозным образом не стоит агрессия. Нет зависти, озлобленности на весь мир, боязни быть непринятым.

Подводя итог вышесказанному, можно понять, что мир метала настолько разнообразен, что нельзя охарактеризовать с какой-либо одной стороны. Все его поджанры связаны между собой и дополняют друг друга. У данной музыки есть большое число поклонников по всему миру, даже, несмотря на то, что в некоторых восточных странах на неё наложен запрет. А все мифы, которые средства массовой информации придумывают о метале, не больше, чем просто глупые, не имеющие под собой научного обоснования тезисы.

Учёные во главе со Стюартом Кадволладером из Университета Уорика (Великобритания) пришли к выводу, согласно которому, тяжелая музыка снимает отрицательные эмоции у одаренных студентов. Большинство отличников или олимпиадников предпочитают слушать рок и Хэви-металл. И это, по-моему, мнению, не пустые слова. Ведь человек, играя на гитаре (а каждый, уважающий себя металлист играет на каком-либо инструменте), развивает мелкую моторику пальцев, что влияет на интеллект.

Есть и еще один важный пример - учёные провели эксперимент (научная программа «Разрушители мифов»): растениям дали послушать рэп, классическую музыку, металл, популярную музыку и оставили их на некоторое время. Растения, которые слушали рэп и популярную музыку завяли, а те, которые слушали металл и классику расцвели. Это ещё раз доказывает, что металл произошёл от классики. Я думаю, у нас нет оснований не верить им.

Неформалы и металлисты в частности такие же люди. Просто они чуть-чуть по-другому выглядят и у них чуть- чуть другие мировоззрения. Они такие же по интеллекту, запаху, характеру общения. Это не они провоцируют людей, это люди провоцируют их.

Глава. II. 1  Изучение музыкальных вкусов моих одноклассников

.                                           Без музыки нам не прожить ни дня

Она звучит повсюду, она – внутри меня.

Мы с пеньем птицы радостно встаём,

И музыка сопровождает нас во всём.

Бежим вприпрыжку под заливистый звонок –

Ведь это МУЗЫКА зовёт нас на урок!

И в праздники, и в будни, и в радости, и в горе –

Она – наш лучший друг на жизненном просторе! 

Аудиофайлы на страничках социальных сетей или флешки плееров очень дороги нашим современникам. В них хранится самое дорогое - музыка. Музыка сопровождает любого человека, где бы они ни был. Музыка – наш помощник в жизни. Если человеку грустно, он слушает медленные композиции, если весело – танцует под ритмичные мелодии. В музыке проявляется душа человека.

Например, моя одноклассница, Кира Семиглазова - отличница по всем предметам. Пусть она не ходит в музыкальную школу, у неё не слабая тяга к музыке. У неё больше всего аудиозаписей! Среди её песен можно заметить музыку, написанную к  фильму «Алиса в стране чудес», песню Keaton Henson – You, а также песня популярной певицы Shakira – Try Everything.

Алина Мещерекова  хорошо учится. Ей нравится песня Alan Walker – sing me to sleep и Sia- cheap thrills.

Анкета для моих одноклассников в группе 6Б                                     

Почему мы слушаем музыку?

Какую роль играет музыка в нашей жизни?

Может ли быть классической современная музыка?

Почему нам нравится слушать именно определенную музыку?

Что ты знаешь о музыке?

Какое место занимает музыка в твоей жизни?

Каким жанрам музыки ты отдаешь большее предпочтение?

Какая твоя самая любимая группа?

Умеешь ли ты играть на музыкальных инструментах?

Г. II.2. Мои музыкальные предпочтения

В моих аудиозаписях можно найти сходство с Кирой. Но в отличие от музыки Киры, в моих аудиозаписях можно найти классику, например, Людвиг Ван Бетховен – лунная соната (соната №14) или Вольфганг Амадей Моцарт - симфония № 40. Там также можно найти   песни мало известных  исполнителей.

Выводы:

Проект помог мне понять внутренний мир моих одноклассников и  раскрыть свой. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа музыкант, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее. Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть или перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или биржевой брокер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передаёт информацию по нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях. Занимаясь музыкой, ребёнок развивает свои математические способности. Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить. Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и математики Оксфорда составляют 70% членов университетского симфонического оркестра.

Литература

статья В. Сухомлинского “Роль музыки в формировании личности”

Луков, В.А. Особенности молодежных субкультур в России Кофырин Я.В. Проблемы изучения неформальных групп молодежи

1.  Боймер У. Нам нужна только твоя душа. – N. Y, 2003.

2.  Бравый Д. Д., Перевод интервью с Эриком Адамсом// Metal Hammer. – 1993. – №1. Т.8.

3.  Грин А. С. Собр. соч. в 6- ти томах. Том 4. - М.: Правда, 1980.

4.  Дякин М. и др. Маленькое социологическое исследование на тему: «О метале и не только». – Екатеринбург., 1993.

5.  Сборная электронная энциклопедия / Сост. Д. Д., Уэйлс, Л. М.Сэнгер. – Тампа., 2001.

6.  Tchort., Science Global Metal// Global metal. – 2009. – №1.

Источники

1. www. gothic. ru

2.http://pandia.ru/text/77/287/40733.php

Иллюстрации:

1.  http:///wp-content/uploads/2012/03/Heavy-Metal-Family-Tree. png

2.  http://www3.images. /wallpapers/61126/devil-horns-hand-gesture-mobile-wallpaper. jpg