|
Подготовительный
Задача: расширить
представления детей о жизни зимующих птиц в условиях сельской местности.
|
Первый этап
заключается в том, чтобы узнать, какие птицы зимуют в наших краях.
1. Обсуждение
целей и задач с учащимися.
Слайд
2
Ребята, наступила зима,
вся земля покрыта снегом, все кругом сверкает белизной. Тяжело в такую пору
птицам, которые зимуют в наших краях. Многие птички погибают.
Кто догадался, о
ком будем идти речь?
Каких птиц называют
зимующими?
Какие птицы
прилетают к нам зимовать?
Какие птицы зимуют
в наших краях?
- Чем можно кормить этих птиц?
Вот на эти вопросы
мы с вами должны ответить в ходе реализации нашего проекта.
Слайд
3.
Ребята, а как вы
думаете, что легче переносить птицам: голод или холод?
- Какова цель нашего
проекта?
(Оказание помощи
птицам)
- Как мы будем
помогать птицам? Что для этого мы будем делать? Какие задачи поставим перед
собой?
(1. Собрать
материал о зимующих птицах.
2. Заготовить
корм для птиц.
3. Сделать
кормушки.)
- Где можно взять информацию о зимующих птицах? (
Интернет, школьная библиотека, спросить у учителя, у родителей).
2. Сбор и
изучение материалов о птицах .
Следующий шаг
нашей работы - сбор информации о птицах, просмотр мультфильма, заучивание
стихотворений, отгадывание загадок; узнать, из каких материалов можно
сделать кормушку; конкурс рисунков.
(Использовали:
ресурсы Интернет, школьная библиотека).
Ребята, в ходе
проекта мы узнаем, какие птицы зимуют в наших краях, но предлагаю вам изучить
и собрать материал о синице, воробье, снегире. Для этого нам нужно поделиться
на группы. Каждая группа будем собирать материал об одной птице.
Чтобы узнать больше
информации о птицах,
А) Мы посмотрим
мультфильм «Высокая горка».
Б) Прочитаем
художественную литературу:
В. А. Сухомлинский «О чём плачет
синичка?»,
С. Я. Маршак «Где обедал воробей?»;
М. Горький «Воробьишко».
Работа в группах.
Слайды 4-12
Задание:
Подбор загадок, стихотворений о
птицах.
I группа: Найти материал о синичке.
II группа: найти материал о воробье.
III группа: найти материал о снегире.
Отгадывание загадок, чтение
стихотворений о птицах.
Выставка рисунков.
Слайды 13-17
Ребята, вы в группах работаете по
сбору информации о какой-то определенной птице, предлагаю нарисовать своих
птиц.
|
Дети отвечают на
вопросы
Ученики
определяют цель проекта.
Дети определяют
задачи проекта.
Ответы детей.
Дети поделились
на три группы:
1 группа –
собирали материал о синице;
2 группа – о
воробье;
3 группа – о
снегире.
Дети смотрели
мультфильм, читали художественную литературу, отвечали на вопросы, обсуждали.
Каждая группа приготовила
стихотворения, загадки о «своей» птице.
Дети участвовали
в конкурсе рисунков «Не оставим птиц в беде».
|
Коммуникативные
УУД:
уметь совместно
договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Личностные УУД: мотивировка
на достижение цели
Коммуникативные
УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Регулятивные
УУД:
Уметь определять
и формулировать цель и задачи урока (проекта).
Познавательные
УУД:
Уметь добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя дополнительные источники.
Регулятивные
УУД:
Уметь работать
коллективно по составленному плану.
Коммуникативные
УУД:
Уметь оформлять
свои мысли в устной форме: слушать и понимать речь других.
|
|
Основной
Задача:
составить «Меню» для птиц; сделать и развесить кормушки для птиц.
|
На втором этапе шла
работа по заготовке корма для птиц и изготовлению кормушек. Ребята собирали
семена пшеницы, овса, подсолнечника, овсяную крупу. Затем корм для птиц принесли
в класс, вместе с учителем рассортировали корм в пакетики. Иногда ребята
приносили несоленое сало, крошки хлеба.
Дома вместе с
родителями изготовили кормушки.
1. Составление
«Меню» для птиц.
Слайды
18-21
Работа в
группах.
Задание для I
группы: Что любят есть синицы.
Задание для II
группы: Чем можно кормить воробьёв.
Задание для III
группы: Чем питается дятел.
2. Совместно с
родителями изготовление кормушек.
А) Просмотр
материалов «Какие бывают кормушки», «Из каких материалов можно изготовить
кормушку».
Б) Изготовление
кормушек совместно с родителями из различного материала.
Слайды
22-26.
Всего было
изготовлено четыре кормушки:
Из картонной
коробки, из бутылки, из коробки из-под сока, из пластмассовой коробки.
В) Участие детей в
выставке кормушек.
Г) Развешивание
кормушек на школьном дворе.
Слайды
27-30 -31.
|
Ученики
занимались заготовкой корма для птиц и с помощью родителей делали кормушки.
Каждая группа
составляла меню для своего пернатого друга.
Некоторые ребята
сделали дома кормушки и принесли их в класс.
Дети вместе с учителем
развесили кормушки на школьном дворе.
|
Познавательные
УУД:
Поиск и
выделение необходимой информации.
Умение
преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные
УУД:
Уметь работать в
группе, выражать свою точку зрения.
Регулятивные
УУД:
Умение следовать
инструкции.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.