Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Лабораторные работы
как средство активизации
познавательной деятельности учащихся
на уроках русского языка
Автор проекта:
Фетисова Елена Николаевна
2010 г
2 слайд
Аннотация проекта
В настоящее время наше общество претерпевает существенные изменения. Поэтому и перед школой ставятся более сложные задачи, среди которых – всестороннее развитие личности в процессе обучения, в том числе и на основе активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка, что является одной из важнейших предпосылок в формировании и развитии творческого потенциала человека. Познавательная деятельность имеет особый статус: она наиболее значима для школьников, так как соответствует их стремлению к интеллектуальной самостоятельности и носит творческий характер. Именно поэтому проблема активизации познавательной деятельности, которая является по своей сути исследовательской, становится всё более актуальной в практике школьного образования на современном этапе.
3 слайд
Противоречия
между требованиями, которые предъявляют новые социальные условия к образованию, и ограниченными возможностями их реализации в условиях применения устаревших форм обучения
4 слайд
Проблема
Проблема активизации познавательной деятельности, которая является по своей сути исследовательской, становится всё более актуальной в практике школьного образования на современном этапе.
5 слайд
Цель
повышение уровня знаний и развитие творческих способностей учащихся посредством активизации их познавательной деятельности через выполнение лабораторных работ по русскому языку.
6 слайд
Задачи
развитие навыков наблюдения, анализа и обобщения;
совершенствование навыков самостоятельной работы, в том числе с научной литературой;
развитие лингвистического мышления;
развитие исследовательских навыков, связанных с узнаванием изученных категорий на основе анализа и синтеза;
проверка прочности усвоенных знаний на основе лабораторного опробования;
формирование языковой и коммуникативной компетенции учеников.
7 слайд
Гипотеза
Если целенаправленно заниматься развитием творческих способностей обучающихся, то возможно подготовить подавляющее большинство выпускников к адаптивной жизнедеятельности в обществе
8 слайд
Этапы и сроки реализации проекта:
Первый этап: теоретико – поисковый (изучение и анализ психолого – педагогической и методической литературы, постановка цели и определение задач исследования(2007)
Второй этап: реализация проекта(2007-2009)
Третий этап: обобщающий (обработка полученной информации, анализ и обобщение результатов работы (2009 г)
9 слайд
Изучение научно – методической и психолого – педагогической литературы
Бахвалова, Т.В. Лабораторные работы в курсе «Современный русский язык / Т.В.Бахвалова –РЯШ 2/1997 – 128 с.
Блинов, Г.И. Практические и лабораторные работы по методике русского языка / Г.И.Блинов – М.: 1985 – 265 с.
Бураева, Н.Н. Лабораторные работы на уроках русского языка в 10 классе. / Н.Н.Бураева – РЯШ 1/2005 – 128 с.
Камынина,АА и др. Лабораторные работы по русскому языку / А.А.Камынина и др. – М.: Просвещение, 1983 – 353 с.
Коротаева,Е.В. Познавательная активность: вопросы педагогической тактики / Е.В.Коротаева – РЯШ 2/2008 – 128 с.
Курс общей, возрастной и педагогической психологии. Вып.3./ Возрастная и педагогическая психология / М.В.Гамезо и др. – М.: Просвещение, 1982 – 176 с.
Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения / К.Д.Ушинский – М.: Просвещение, 1968 – 566 с.
Худякова, Л.А. Лабораторные работы по русскому языку – в школу / Л.А.Худякова – РЯШ 6/1999 – 128 с.
10 слайд
Способы решения проблемы
уроки русского языка,
внеклассная работа по предмету;
участие в муниципальных, региональных конкурсах
11 слайд
Уроки русского языка в форме лабораторных работ
Лабораторные работы по русскому языку имеют свою специфику и по содержанию, и по форме проведения. Содержанием таких работ является материал для самостоятельных наблюдений и выводов, ставящий перед учеником учебно-научные и творческие задачи, обеспечивающий новое и более глубокое рассмотрение языковых явлений, известных и неизвестных учащимся.
12 слайд
Организация деятельности учеников
постановка перед ними учебных задач,
создание благоприятных условий, при которых школьники принимают эти задачи,
чёткое распределение функций между учениками при организации практических работ,
краткое и ясное инструктирование их о способах предстоящей деятельности.
13 слайд
Этапы исследования:
наблюдение и изучение фактов и явлений;
выяснение непонятных явлений, подлежащих исследованию;
выдвижение гипотезы;
построение плана исследования;
выяснение связей изучаемого явления с другими;
проведение лингвистического эксперимента;
решение лингвистической задачи;
обобщение результатов и формулировка вывода.
14 слайд
Формы и методы обучения
В лабораторных работах использую наглядные методы обучения, к которым относятся наблюдения - исследования, иллюстрации и демонстрации
Лабораторные работы проводятся и в форме лингвистической лаборатории.
15 слайд
Основное при проведении лабораторных работ – самостоятельное исследование языкового материала учащимися и обобщение результатов
Очень важно проведение лабораторных работ по русскому языку в старших классах, так как они помогают подготовить учащихся к сдаче экзаменов в новой форме (9 класс), когда от них требуется написание изложения, сочинения на лингвистическую тему и сочинения
16 слайд
В результате уроков по анализу лабораторных работ у учащихся формируются навыки как устной, так и письменной речи. Используя индуктивный метод (именно этот метод заключён в плане лабораторных работ) учащиеся устанавливают причинно-следственные связи, строят доказательство (логический приём обоснования на основе повторяемости признака), оформляют письменно свои рассуждения, таким образом, совершенствуют навыки письменной речи, а также проявляют свои творческие способности в составлении текста.
17 слайд
Алгоритм проведения лабораторных работ по русскому языку
Подготовительный этап, включающий повторение теоретических сведений, выполнение практических заданий, предварительное ознакомление учащихся с темой лабораторной работы и литературой к ней;
Проведение лабораторной работы:
чёткое определение целей, порядок выполнения работы, обозначенный в индивидуальных карточках и в карточках для группы учащихся;
оснащение лабораторной работы текстами, справочниками, учебными пособиями, таблицами; выбор оборудования определяется целями, тематикой работы, уровнем подготовленности учащихся;
-самостоятельное выполнение лабораторной работы. Основная функция учителя на этом этапе – контроль за самостоятельной деятельностью учащихся и по мере надобности индивидуальные консультации по оформлению результатов работы; учащиеся, применяя методы лингвистического анализа, исследуя заданный текст, обрабатывают свои наблюдения и оформляют их письменно;
Подведение итогов лабораторной работы: ответы учащихся, внесение исправлений, выяснение учителем уровня овладения материалом.
18 слайд
Результативность
Анализ результатов, представленных на диаграмме, указывает на рост качества знаний в каждом классе на конец учебного года.
19 слайд
Участие в творческих конкурсах, проектах
Выпуск буклетов
20 слайд
Вывод:
Лабораторная работа как форма проведения урока русского языка способствует:
усвоению теоретического материала, умению анализировать языковые факты, самостоятельно истолковывать явления языка (языковая компетенция);
совершенствованию навыков научно-исследовательской деятельности (лингвистическая компетенция);
овладению навыками грамотного письма (правописная компетенция);
умению связно излагать свои мысли в письменной речи (коммуникативная компетенция).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
nВ настоящее время наше общество претерпевает существенные изменения. Поэтому и перед школой ставятся более сложные задачи, среди которых – всестороннее развитие личности в процессе обучения, в том числе и на основе активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка, что является одной из важнейших предпосылок в формировании и развитии творческого потенциала человека. Познавательная деятельность имеет особый статус: она наиболее значима для школьников, так как соответствует их стремлению к интеллектуальной самостоятельности и носит творческий характер. Именно поэтому проблема активизации познавательной деятельности, которая является по своей сути исследовательской, становится всё более актуальной в практике школьного образования на современном этапе.
6 664 068 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фетисова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.