Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект занятия внеурочной деятельности в начальной школе по направлению «общеинтеллектуальное» Тема: «Как сберечь своё здоровье» (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект занятия внеурочной деятельности в начальной школе по направлению «общеинтеллектуальное» Тема: «Как сберечь своё здоровье» (2 класс)

библиотека
материалов

Проект занятия внеурочной деятельности в начальной школе

по направлению «общеинтеллектуальное»


Тема: «Как сберечь своё здоровье»


Цели: Создать условия для:

-получения новых знаний о своём здоровье и правилах его сохранения;

-формирования умений и навыков ухода за своим здоровьем;

-воспитания здорового образа жизни;


Задачи: Способствовать:

-формированию личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных УУД;

-развитию социального опыта, опыта общественного действия;

-формированию ценностного отношения к проблеме здоровья;


Ход занятия:


Этап

учебного

занятия

Действия

учителя

Действия учащихся

Комментарий

Организация направленного внимания

-Ребята, я считаю, что тема, о которой мы будем сегодня говорить, важна для каждого человека. А как считаете вы, я ещё не знаю, но надеюсь узнать, а пока посмотрим видеосюжет из сказки «Приключение Буратино».

- Кому нравится Буратино?

-Как вы думаете, правильно ли поступил Буратино, когда отказался от касторки?










Выслушиваются все варианты ответов.




Просмотр видеосюжета



Осознание основной цели занятия

-Ребята, кто из вас догадался, о чём пойдёт речь на занятии?

-Тема занятия «Как сберечь своё здоровье».

-Какие слова, по-вашему, главные в теме?

-Определите цель нашего занятия.




-К концу занятия я предлагаю вам вместе со мной составить памятку по сохранению здоровья.

-Но работа наша будет бесполезной, если мы не определим, кому и где может пригодиться наша памятка.


-Я предлагаю познакомить с ней всех учителей и детей начальных классов нашей школы и повесить её в классных уголках.

-Дело это ответственное, не будем терять время, начнём.

Варианты ответов




Варианты ответов


Узнать больше о своём здоровье и учиться его сохранять.








Варианты ответов.



Учитель фиксирует тему на доске.

Учитель акцентирует внимание на словах «здоровье» и «сберечь»

Актуализация знаний
















Объяснение и закрепление.























































Физическая разгрузка.







-Что делать, если ты заболел?

Ролевая игра-диалог «Вызов врача больному»


- От чего зависит здоровье человека?

После обсуждения на доске появляются понятия «здоровая пища, режим дня, закаливание, спорт, гигиена» в том порядке, как говорят дети.


-Мы с вами выстроили план нашего исследования. Давайте знакомиться с новой информацией.


Здоровая пища.

1) Все продукты делятся на вкусные и полезные. В чём разница?


-Угадайте, про какие полезные продукты загадки?









2) Давайте сформулируем первое правило здорового человека: « Есть нужно только здоровую пищу, богатую витаминами»



Закаливание.

1) Что нам помогает закаляться, узнаем из пословицы:

Солнце, воздух и вода – наши верные друзья!

Объясните, почему так говорят?


2) Работа с книгами пословиц.

Выберите по одной пословице о здоровье и объясните её значение.








3) Сценка «Крепыш» и «Куталки».



4) Сформулируем второе правило здорового человека: «Если хочешь быть здоров – закаляйся! Солнце, воздух и вода – наши верные друзья!»


Спорт.

1) Рассказ «Молодой старичок».

- Почему мальчик стал таким?


2) Игра «Кто больше?»




3)Физминутка.

Стадион, бассейны, корт,

Зал, каток – везде вам рады.

За старания в награду

Будут кубки и рекорды,

Станут мышцы ваши твёрды.

Только помните: спортсмены

Каждый день свой непременно

Начинают с физзарядки.

Не играйте с дрёмой в прятки,

Быстро сбросьте одеяло,

Встали – сна как не бывало!


4) Представление детьми своих исследовательских проектов «Мама, папа, я – спортивная семья»



5) Сформулируем третье правило здорового человека: «Занимайся спортом! В здоровом теле – здоровый дух!»


Гигиена.

1) Просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр».

-Как помочь этому мальчику исправиться?


2) Игра: «Угадай предмет»









3) Сформулируем четвёртое правило здорового человека: «Соблюдай правила личной гигиены. Уважающий себя человек всегда чист и опрятен».


Режим дня.

1) - Что помогает людям выполнять так много дел?





2) Игра: «Который час, и что сейчас» (Назвать время и сказать, что в это время можно делать).




3) Сформулируем пятое правило здорового человека: «Выполняй режим дня. Это залог твоей успешности и хорошего настроения!»



Дети имитируют диалог


Обсуждают в группах














Обсуждение в группах, варианты ответов.


Заранее подготовленные дети загадывают загадки про полезные продукты, если загадка отгадана, ребёнок делает сообщение об этом продукте.


У каждой группы на столе фломастеры и карточка для памятки, на которой они фиксируют выводы по теме.






Ответы детей.


Дети в группах выбирают нужную информацию, обсуждают её и формулируют ответ.






Показывают заранее подготовленные дети.


Дети продолжают оформлять памятку.






Читают дети.

Ответы детей.


Дети в группах за одну минуту должны перечислить как можно больше видов спорта.

Дети выполняют упражнения под речитатив.











Выставки фотографий, рисунков, рассказы детей, показ презентаций.


Оформляют памятку.











На столе набор предметов. Уч-ся по очереди выбирают предметы личной гигиены и рассказывают, для чего они им пригодятся


Заполняется памятка







Правильное распределение времени, соблюдение режима дня. Другие варианты ответов


Индивидуальные ответы





Дети заканчивают оформление памятки.


2 игрушечных телефона




Учитель фиксирует понятия на доске















Картинки-отгадки помещаются на магнитную доску








Учитель делает ту же работу на доске.












Для каждой группы приготовлены книги «Русские народные пословицы и поговорки»

Выбранные пословицы фиксируются на доске.





Учитель работает на доске.









Соревнование м/д группами




Физминутку

проводит ребёнок












Представляются три лучших проекта, которые отобраны учителем заранее.



Учитель фиксирует на доске.










Учитель готовит столик и набор различных предметов






Учитель фиксирует на доске












Учитель использует модель часов и сюжетные картинки «Режим дня школьника»


Учитель фиксирует последнюю рекомендацию на доске.

Физическая разгрузка

-А сейчас, перед тем как мы подведём итог, предлагаю вам немного отдохнуть на мягкой зелёной полянке. Закройте глаза и слушайте.


Минутка релаксации для детей. Дети закрывают глаза и отдыхают на парте.

На фоне голосов птиц учитель читает текст «Чудесная полянка»



Контроль

-Наша работа подходит к концу. Я предлагаю вам вспомнить тему и цели нашего занятия. Давайте проследим по плану, всё ли нам удалось сделать?

- Главным результатом нашей работы стала памятка, выполнение которой должно помочь людям разного возраста сохранить своё здоровье. Давайте прочитаем её и проверим, готова ли она к применению.


-Завтра я прошу вас разнести наши памятки по классам с пожеланием доброго здоровья всем, кто будет ими пользоваться.

Дети видят результаты работы наглядно на доске, вспоминают тему и цели.






Дети хором читают памятку.

На доске зафиксирована тема, цели, полезные продукты, пословицы, семейные проекты, картинки режима дня, коллективно составленная памятка.

Рефлексивный анализ деятельности

-Я возвращаюсь к вопросу, который задавала вам в начале занятия: «Считаете ли вы, что тема нашего занятия важна для каждого человека? Почему она важна для вас?»

- Какие важные советы по здоровью вы могли бы дать друг другу?

-У вас на партах лежат волшебные пилюли. Но я думаю, что они вам теперь не понадобятся, ведь зная правила, вы всегда можете предупредить болезнь. Давайте соберём их в коробочку.

Красные – пилюли интереса и знаний (Мне было интересно и я узнал много нового)

Жёлтые – пилюли трудолюбия (Я хорошо работал и не устал)

Зелёные – пилюли трудностей (Мне было трудно, но я старался)

Синие – пилюли скуки (Мне было трудно и неинтересно)

Заключительное слово учителя:

- В заключение я скажу вам, здравствуйте дети!

Не удивляйтесь, я не ошиблась, ведь издавна слово «здравствуйте» означало пожелание здравия, т.е. здоровья. Надеюсь, что сегодняшнее занятие было полезным для вас и хоть немного научило ценить и беречь своё здоровье – наше самое главное богатство!

Ответы детей






Ответы детей









Дети выбирают кружки-пилюли по цвету и кладут в коробочку















Учитель проводит анализ рефлексии





5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Проект внеклассного занятия по теме "Как сберечь своё здоровье" предполагает создание условий для получения новых знаний о своём здоровье и правилах его сохранения, формирования умений и навыков ухода за своим здоровьем, воспитания здорового образа жизни.

Проект способствует формированию личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных УУД, развитию социального опыта, опыта общественного действия, формированию ценностного отношения к проблеме здоровья. 

Занятие построено с привлечением разнообразных форм работы, таких как дидактическая и ролевая игра, видеопросмотр, творческая работа в малых группах, работа с текстом и др.

 

 

 

Автор
Дата добавления 14.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1025
Номер материала 441913
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх