Рабочая
программа по предмету
«Музыка»
1 класс
составлена на
основе
примерной
программы
начального общего
образования по музыке
с учетом
авторской программы по музыке –
«Музыка. Начальная
школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение,
2011.
базовый
уровень
Составитель:
учитель музыки
Е.В.Феоктистова
первая квалификационная
категория.
Егорьевск
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая учебная программа по музыке для 1-го
класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта второго поколения начального общего образования
2010 года, примерной программы начального общего образования по музыке с
учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов:
Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010.
В соответствии с Базисным учебным планом в 1 классе
на учебный предмет «Музыка» отводится 33 часа (из расчета 1 час в неделю).
Рабочая программа ориентирована на использование
учебно-методического комплекта:
• Критская
Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 1 кл.нач.шк. –
М.: Просвещение, 2010
• Рабочая
тетрадь для 1 класс, М.: Просвещение, 2010
• Хрестоматия
музыкального материала к учебнику «Музыка»: 1 кл.:
• Пособие
для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М.: Просвещение,
2004;
• Фонохрестоматии
музыкального материала к учебнику «Музыка».1 класс. (СD)
Предмет музыка в 1 классе начальной школы имеет целью
введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с
музыкальными произведениями, доступными их восприятию и способствует решению
следующих целей и задач:
• формирование
основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;
• воспитание
эмоционально - ценностного отношения к искусству, художественного вкуса,
нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к
Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов
мира;
• развитие
интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно –
творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
• освоение
музыкальных произведений и знаний о музыке;
• овладение
практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении,
слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально -
пластическом движении и импровизации.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
УЧАЩИХСЯ
ПЕРВОГО КЛАССА.
• развитие
устойчивого интереса к музыкальным занятия;
• побуждение
эмоционального отклика на музыку разных жанров;
• развитие
умений учащихся воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным
жизненным содержанием, определение их характера и настроения;
• формирование
навыков выражения своего отношения музыке в слове (эмоциональный
словарь), пластике, а так же, мимике;
• развитие
певческих умений и навыков (координации между слухом и голосом, выработка
унисона, кантилены, спокойного дыхания), выразительное исполнение песен;
• развитие
умений откликаться на музыку с помощью простейших движений и
пластического интонирования, драматизация пьес программного характера.
• формирование
навыков элементарного музицирования на простейших инструментах;
• освоение
элементов музыкальной грамоты как средство осознания музыкальной речи.
Творчески
изучая музыкальное искусство, к концу 1 класса
обучающиеся
научатся:
• воспринимать
музыку различных жанров;
• эстетически
откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных
видах музыкально творческой деятельности;
• определять
виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных
музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;
• общаться
и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и
инструментального) воплощения различных художественных образов.
• воплощать
в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни,
настроения, чувства, характер и мысли человека;
• продемонстрировать
понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в
ситуации сравнения произведений разных видов искусств;
• узнавать
изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
• исполнять
музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация,
музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация
и др.)
Формы
организации учебного процесса:
-
групповые, коллективные, классные и внеклассные.
Виды организации учебной деятельности:
-
экскурсия, путешествие, выставка.
Виды
контроля:
-
входной, текущий, итоговый
-
фронтальный, комбинированный, устный
Формы (приемы) контроля:
-
наблюдение, самостоятельная работа, работа по карточке, тест.
Формирование
универсальных учебных действий:
Личностные:
• Ценностно-смысловая
ориентация учащихся,
• Действие
смыслообразования,
• Нравственно-этическое
оценивание
Коммуникативные
ууд
• Умение
выражать свои мысли,
• Разрешение
конфликтов, постановка вопросов.
• Управление
поведением партнера: контроль, коррекция.
Регулятивные
ууд
• Целеполагание,
• волевая
саморегуляция,
• коррекция,
• оценка
качества и уровня усвоения.
Познавательные
универсальные действия:
Общеучебные:
• Умение
структурировать знания,
• Смысловое
чтение,
• Знаково
– символическое моделирование,
• Выделение
и формулирование учебной цели.
Логические:
• Анализ
объектов;
• Синтез,
как составление целого из частей
• Классификация
объектов.
• Доказательство
• Выдвижение
гипотез и их обоснование
• Построение
логической цепи рассуждения
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
1. Примерная
основная образовательная программа начального общего образования. – М.:
Просвещение, 2010.
2. Примерные
программы по учебным предметам. Часть 1. Часть 2. . - М.: Просвещение, 2010.
3. Рабочие
программы по предмету «Музыка». 1 – 4 классы. – М., 2011.
4. Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования. -
М.: Просвещение, 2010.
5. Рабочая
программа. Музыка. 1 – 4 классы /Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, Т.С. Шмагин. –
М.: Просвещение, 2011.
6. «Музыка»
1-4 классы. Методическое пособие. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. 2-е
издание. М. «Просвещение»2004г.
7. Рапацкая
Л.А., Сергеева Г.С., Шмагина Т.С. «Русская музыка в школе», М.,Владос,2003г
8. Программы
общеобразовательных учреждений. «Музыка»1-7 классы. «Искусство» 8-9 классы. 2-е
издание. М. «Просвящение» 2009г.
9. «Сборник
нормативных документов. Искусство», М., Дрофа, 2005г.
10. «Музыкальное
образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.
11. Алиев
Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г.
12. На
основе « Программы общеобразовательных учреждений. Музыка 1-7 классы». Авторы
программы « Музыка. Начальные классы» - Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева,
Т.С.Шмагина., М., Просвещение, 2007., стр.3-28.
•
«Методика работы с учебниками «Музыка 1-4 классы»,
методическое пособие для учителя М., Просвещение, 2004г.
•
«Хрестоматия музыкального материала к
учебнику «Музыка» 1 класс», М., Просвещение, 2001г.
•
фонохрестоматия для 1 класса (3 кассеты) и
СD (mp 3), М., Просвещение, 2009 г.
•
учебник-тетрадь «Музыка 1 класс», М.,
Просвещение, 2010г.
•
Рабочая тетрадь для 1 класса, М.,
Просвещение, 2010г.
13. Федеральный
перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и
науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях
на 2011/2012 учебный год. Интернет-сайт: http://mon.gov.ru/
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
по предмету музыка
в 1 классе
на 33 часа в год
|
№
п/п
|
Наименование раздела, темы
|
Всего
часов
|
|
|
|
|
|
«МУЗЫКА ВОКРУГ НАС»
|
|
|
1.
|
«И Муза
вечная со мной!»
|
1
|
|
|
2.
|
Хоровод
муз
|
1
|
|
|
3.
|
Повсюду
музыка слышна.
|
1
|
|
|
4.
|
Душа
музыки – мелодия.
|
1
|
|
|
5.
|
Музыка
осени.
|
1
|
|
|
6.
|
Сочини
мелодию.
|
1
|
|
|
7.
|
«Азбука,
азбука каждому нужна…».
|
1
|
|
|
8.
|
Музыкальная
азбука.
|
1
|
|
|
9.
|
Музыкальные
инструменты
|
1
|
|
|
10.
|
«Садко».
Из русского былинного сказа.
|
1
|
|
|
11.
|
Музыкальные
инструменты.
|
1
|
|
|
12.
|
Звучащие
картины.
|
1
|
|
|
13.
|
Разыграй
песню.
|
1
|
|
|
14.
|
Пришло
Рождество, начинается торжество.
|
1
|
|
|
15.
|
Родной
обычай старины.
|
1
|
|
|
16.
|
Добрый
праздник среди зимы.
|
|
|
|
|
«МУЗЫКА
И ТЫ».
|
|
|
|
17.
|
Край, в
котором ты живешь.
|
1
|
|
|
18.
|
Поэт, художник,
композитор.
|
1
|
|
|
19.
|
Музыка
утра.
|
1
|
|
|
20.
|
Музыка
вечера.
|
1
|
|
|
21.
|
Музыкальные
инструменты.
|
|
|
|
22.
|
Музы не
молчали.
|
|
|
|
23.
|
Мамин
праздник.
|
|
|
|
24.
|
Музыкальные
портреты.
|
1
|
|
|
25.
|
Разыграй
сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.
|
1
|
|
|
26.
|
У каждого
свой музыкальный инструмент
|
1
|
|
|
26
|
Музыкальные
инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.
|
1
|
|
|
28
|
«Чудесная
лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.
|
1
|
|
|
29
|
Музыка в
цирке.
|
1
|
|
|
30
|
Дом,
который звучит.
|
1
|
|
|
31
|
Опера-сказка.
|
1
|
|
|
32
|
«Ничего
на свете лучше нету»
|
1
|
|
|
33
|
Афиша.
Программа. Обобщающий урок. (Урок-концерт.)
|
1
|
|
|
итого
|
33
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.