Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Проектная деятельность- одно из направлений внеклассной работы в начальной школе»
Подготовила: Пыко Людмила Ивановна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ № 31 г.Мытищи
2014г
2 слайд
Цель:
Наметить пути и создать условия развития
гармоничной личности младшего школьника
через проектную деятельность.
1.Изучить и проанализировать
научно – методическую
литературу по проблеме
4. Апробировать их
в внеклассной
деятельности
3. Разработать систему проектов,
способствующую
активному взаимодействию
учащихся, учителя и родителей.
2. Отобрать формы и
виды работы,
способствующих
развитию
коммуникативных навыков.
ЗАДАЧИ
6. Систематизировать
и обобщить опыт
работы по теме.
5. Продиагностировать
сформированность
коммуникативных способностей
младших школьников
3 слайд
Планируемые результаты:
три основные группы результатов
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
самоиндификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная, социальная);
границы собственного
знания и «незнания»
Морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
моральных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
Регулятивные:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и самостоятельность
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-символических
средств, общих схем решения;
выполнение логических операций
сравнения, анализа, обобщения,
классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
Основы научных
знаний
Опыт предметной
Де по получению
и преобразованию
нового знания
Предметные и
метапредметные
действия с
материалом
4 слайд
Актуальность и перспективность опыта
Активно действовать
Находить оригинальные решения любых жизненных проблем
Грамотно и смело выражать свои мысли
Нестандартно мыслить
Потребность общества в творческих
личностях умеющих:
Способность детей младшего школьного возраста:
а) легко приобретать
б) долго сохранять
в) удерживать
сформированные умения и навыки.
5 слайд
Педагогическая идея опыта:
Проектная деятельность как одно из условий системно-деятельностного подхода в условиях ФГОС
Учебные проекты УМК «Школа России»
Классные часы:
Уроки толерантности
Уроки культуры общения
Творческие проекты внеклассной деятельности с привлечением родителей
6 слайд
Теоретическая база
Виды проектов
монопроекты
монопроекты
Межпредметные
проекты
Количество
участников
один
группа
два
7 слайд
Характер
доминирующей
деятельности
издательские
исследовательский
сценарные
Ролевые
игры
творческий
прикладной
8 слайд
Координация проекта
открытая
скрытая
Продолжительность
выполнения
Краткосрочные проекты
(один или несколько уроков)
Долгосрочные проекты
(месяц или несколько)
9 слайд
Заключительный
Этапы работы
над проектом
Подготовительный
Конструктивный
Технологический
10 слайд
Расширился круг друзей учащихся
Возросла активность
Дети научились вести диалог
Умение быстро и легко договориться,
Расширилось поле общения учеников, учителя и родителей
Свободно подчинять личные интересы интересам общего дела
Результативность:
Организоваться в группы
Возросли достижения в учёбе
11 слайд
Приложение 2
Расширение поля взаимодействия учителя,
учеников и их родителей в результате
проектной деятельности.
12 слайд
Творческий проект «Живая азбука»
Характеристика проекта:
По профилю: обучение грамоте, 1класс.
По числу участников: групповой,
По уровню контактов: внутришкольный и во внеурочное время.
По продолжительности : 1месяц.
Тип проекта: творческий.
13 слайд
Презентация проекта
14 слайд
Проект «Живая азбука»
15 слайд
«Моя семья»
16 слайд
Приложение
Учебный проект «Русская изба»
17 слайд
Приложение
Творческий проект
«Сказки всей семьёй читаем»
18 слайд
Коллективный проект «Забавныя деревня»
19 слайд
20 слайд
Спасибо
за внимание !
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
При проектной деятельности наши дети на уроке оказываются в различных жизненных ситуациях, сталкиваются с затруднениями, преодолевают их как интуитивно, так и посредством новых знаний, которые нужно самостоятельно добывать для достижения поставленной цели.
Проектная деятельность требует от нас учителей создания условий для расширения познавательных интересов детей, возможностей их самообразования в процессе практического применения знаний, мы становимся инициаторами интересных начинаний, стимулируем самостоятельную активность обучающихся, их сообразительность и изобретательность. В определенном смысле мы учителя перестаём быть «предметниками», а становится педагогами широкого профиля, выступая в различных ролях: энтузиаста, специалиста, консультанта, руководителя, «человека, который задает вопросы», координатора всего группового процесса, эксперта.
Степень самостоятельности учащихся на уроке зависит от множества факторов: от возрастных и индивидуальных особенностей детей, от их предыдущего опыта проектной деятельности, от сложности темы проекта, от характера отношений в группе.
При работе над проектами у детей развиваются важнейшие общеучебные умения. а именно: рефлексивные, поисковые (исследовательские), оценочные навыки, работа в сотрудничестве, коммуникативные, презентационные…
6 671 668 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем ПЫКО ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.