- 21.06.2015
- 1405
- 2
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Учитель технологии
высшей квалификационной
категории Степанова Н.И
МОАУ «Лицей №7 г.Оренбург
Проектная деятельность учащихся с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Учебный предмет «Технология» - интегрированная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии, биологии, экономики, экологии и т.д. Проектный метод способствует технологическому образованию и формированию технологической культуры.
Обучение на основе проектов – это модель обучения, отличающаяся от традиционных уроков, ориентированных на учителя, в пользу тщательно спланированного междисциплинарного обучения, которое ориентировано на ученика, на перспективу, и интегрировано с проблемами и опытом реальной жизни. Обучение на основе проектов предоставляет возможность самореализации и результативного обучения всем ученикам.
Структура обучения на основе проектов трансформирует обучающую деятельность: она больше не фокусируется вокруг того, что говорит учитель, а концентрируется на том, что делает ученик.
Основные характеристики обучения на базе методов проектов:
- актуальность;
- междисциплинарный характер обучения;
- комплексное решение задач;
- мотивирующий характер обучения;
- достоверность;
- настрой на сотрудничество;
- позитивный настрой;
- информационно-коммуникационные технологии.
Актуальность
Обучение на основе проектов основывается на активном участии учеников в комплексных проектах, обеспечивающих их развитие и позволяющих им применять приобретённые знания, умения и навыки.
Содержание курса более осмысленно, чем при традиционном подходе, поскольку обучение основано на фактах из реальной жизни, и информация подаётся интересным для учеников образом: большую часть информации в процессе работы над проектом ученики должны добывать самостоятельно.
Метод проектов предназначен для развития мышления, закрепления навыков, социализации школьников и в определённой степени для получения новых знаний.
Междисциплинарный характер обучения
В обучение на основе проектов для выполнения заданий ученики используют знания из различных дисциплин. Практически в любом проекте школьники выполняют задания, подразумевающие взаимосвязь разных предметов.
Комплексное решение задач
Обучение на основе проектов стимулирует учеников к решению сложных реальных задач. Школьники исследуют, делают заключение, анализируют и обобщают информацию, принимают обоснованное решение. У них активизируется стремление к овладению практическими навыками.
Мотивирующий характер обучения
В рамках основанного на проектах обучения признаётся, что значительную роль в обучении учащихся играет их внутреннее желание учиться, способность делать важную работу и потребность в том, чтобы их работу оценили.
Право выбора, наряду с возможностью самим контролировать процесс и сотрудничество с одноклассниками, также повышает мотивацию обучения.
Достоверность
В рамкахобучение на основе проектов ученики усваивают информацию и проявляют знания так же, как это делают взрослые. Достоверность и реалистичность обучения проявляется, например, когда школьники, выполняя задание по подготовке журнальной статьи, разрабатывая проекты, создают буклеты, изделия, экспонаты которые впоследствии могут быть опубликованы на школьном, муниципальном, федеральном сайтах, в прессе.
Настрой на сотрудничество
Обучение на основе проектов создаёт предпосылки для сотрудничества, как между учениками, так и между учениками и учителями. Совместная работа учащихся важна при изучении всех предметных дисциплин как средство углубления понимания изучаемого предмета.
Позитивный настрой
Ученикам нравится обучение на основе проектов. Школьник, имеющий проблемы в обучении, может быть успешен в рамках работы над отдельным проектом, что положительно сказывается на его самооценке и повышает мотивацию к обучению.
Информационно-коммуникационные технологии проектной деятельности учащихся
Информационно-коммуникационные технологии в обучение на основе проектов повышают эффективность объяснения и качество обучения, так как позволяют применять различные подходы и методы обучения, которые были бы невозможны без ИК-технологий:
- совместная работа учащихся с использованием компьютера;
- поиск информации в Интернете;
- применение различных дополнительных учебных пособий;
- письменные задания, основанные на электронной обработке текста;
- практические задания по конкретным темам и обучение с использованием компьютера.
Для подготовки к урокам технология активно применяю компьютерные программы: Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Publisher, использую интернет. Интернет - ресурсы позволяют мне реализовать личностно - ориентированный подход в обучении, обеспечивают в более подробном изучении данной темы с учётом способностей детей, их уровня обученности, интересов и т.д.
Цель использования
информационно-коммуникативные технологии :
- формирование умений работать с информацией;
- развитие коммуникативных способностей;
- подготовка личности «информационного общества»;
- формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.
Данную технологию использую:
- для проведения занятий
- для подготовки домашнего задания
- во внеклассной работе
Учебные электронные ресурсы я применяю в качестве:
1. Цветные рисунки и фото, например, показ видов отделки готового изделия (одежды) с применением разных материалов.
2. Слайд-шоу – сменяющиеся иллюстрации (фото, рисунки) с дикторским сопровождением. Использование слайд-шоу при объяснении нового материала дает возможность более наглядно проиллюстрировать новый материал, привлечь внимание учащихся. Например, «Самоопределение» в 9 классе тема: «Способности».
3. Интерактивные модели, рисунки, схемы. Например, схема при изучении темы: «Волокна натурально происхождения» классификация текстильных волокон.
4. Мультимедийные презентации к внеклассным мероприятиям.
В результате использования ИКТ мы имеем:
- повышение мотивации учащихся при изучении предмета;
- повышение темпа урока;
- увеличение объема самостоятельных работ;
- расширение кругозора;
- формирование навыка исследовательской деятельности;
- обеспечение доступа к различным справочным материалам;
- повышение процента успеваемости.
Формами представления результатов проекта с использованием ИКТ могут быть: презентации, газета, информационный бюллетень (журнал), буклет, веб-сайт, реферат, видеофильм.
6 665 052 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Степанова Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.