Профилактика первичных правонарушений в начальной школе

Первичная профилактика правонарушений.

           Первичная профилактика – комплекс мер, направленных на предотвращение негативного воздействия биологических и социально-психологических факторов, влияющих на формирование отклоняющегося поведения. Первичная профилактика является важнейшим видом предупредительных мероприятий в области предотвращения отклонений в поведении детей.

         Суть профилактической деятельности -  создание для ребёнка условий и возможностей,  с одной стороны, удовлетворять свои потребности социально положительными способами, с другой стороны, предлагать квалифицированную помощь в сложной для ребёнка жизненной ситуации.

        Профилактическую функцию выполняют семья и школа в лице родителей, учителей, социальных педагогов и психологов, а также система внешкольных досуговых учреждений.

         Первичная профилактика при правильной организации более эффективна и экономична, по сравнению с другими уровнями профилактической деятельности, так как направлена на предотвращение или устранение относительно слабых антиобщественных изменений личности ребёнка, не ставших ещё устойчивыми. По некоторым данным при первичной профилактике эффективность составляет 60-70% (для сравнения: эффективность вторичной профилактики 30-40%, третичной – 3-5%)

Направления первичной профилактики правонарушений.

1.     Формирование социальных норм и правил поведения.

Начинается с 1 класса. Учителя знакомят с правилами поведения, используя презентации и картинки с условными обозначениями.

На формирования навыков культурного поведения направлен краткосрочный курс «Ежели вы вежливы».

В рамках внеурочной деятельности ведётся кружок «Общение с увлечением».

2.     Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Классными руководителями разработана тематика классных часов по здоровьесбережению. Такие мероприятия проводятся один раз в месяц.

Регулярно проводятся спортивные мероприятия. Обучающиеся участвуют в городских и районных мероприятия. 1 июня -  фестиваль спорта среди лиц с ОВЗ.

В рамках внеурочной деятельности ведётся кружок  кружок «Здоровей-ка»

3.     Контроль успеваемости и посещаемости.

Работа по ликвидации неуспеваемости. Своевременное реагирование на отсутствие ребёнка в классе.

4.     Организация внеурочной деятельности.

Вовлечение во внеурочную деятельность 100% обучающихся в условиях школы и до 50% учащихся, находящихся на индивидуальном обучении на дому. Со следующего года предполагается ведение краткосрочных курсов для детей, обучающихся на дому через Skype.

Активное участие детей в конкурсном движении.  В последние два года регулярно проводятся городские конкурсы для детей, обучающихся по адаптированной образовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью.

5.     Развитие системы досуга и отдыха в каникулярное время.

Большое количество правонарушений  совершается обучающимися во время каникул. Классными руководителями планируется досуговая занятость детей во время каникул. Так, например, запланированы еженедельные экскурсии, которые знакомят детей с различными профессиями.

Идея знакомства таким образом с профессиями не нова. В Екатеринбурге разработан проект «Единая промышленная карта» - это цикл экскурсионных программ по предприятиям, направленный на раннюю профориентацию школьников. «Первоклассники посещают простые и «вкусные» предприятия – фабрику мороженого или игрушек. Это им близко, приятно и понятно. Ребенку постарше мы показываем основу уральской промышленности: непосредственно в цехах знакомим с тем, как работают металлургические производства, создается продукция для космоса или оборонного комплекса».

6.     Работа с родителями.

В 1 классе создан «Родительский клуб». Опыт планируется перенести на всю начальную школу

Активизировать работа с неблагополучными семьями и семьями, оказавшимися в сложной жизненной ситуации.

7.     Оказание психологической помощи детям и родителям.

Все учащиеся начальной школы ознакомлены с «телефоном доверия», по которому можно позвонить в любое время суток.

В ППМС-центре работает родительский клуб «Ступени», который помогает родителям в воспитании детей. Бесплатно проводятся тренинги для родителей, мероприятия для детей «группы риска».

В рамках первичной профилактики реализован проект «Город Мастеров». Дети познакомились с различными профессиями, попробовали себя в роли мастеров.

В следующем учебном году будет разработан проект по формированию привычек здорового образа жизни с использование квест-технлологии.

КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИЯ

В зависимости от сюжета квесты могут быть:

• линейными, в которых игра построена по цепочке: разгадав одно задание, участники получают следующее, и так до тех пор, пока не пройдут весь маршрут;
• штурмовыми, где все игроки получают основное задание и перечень точек с подсказками, но при этом самостоятельно выбирают пути решения задач;
• кольцевыми, они представляют собой тот же «линейный» квест, но замкнутый в круг. Команды стартуют с разных точек, которые будут для них финишными.

Структура образовательного квеста может быть следующей: введение (в котором прописывается сюжет, роли); задания (этапы, вопросы, ролевые задания); порядок выполнения (бонусы, штрафы); оценка (итоги, призы).

Педагогу, разрабатывающему квест, необходимо определить цели и задачи квеста; целевую аудиторию и количество участников; сюжет и форму квеста, написать сценарий; определить необходимое пространство и ресурсы; количество помощников, организаторов; назначить дату и заинтриговать участников.

Студенты Лесосибирского педагогического института - филиала Сибирского федерального университета под руководством преподавателей вуза выиграли грант «Красноярского краевого фонда поддержки научной и научно-технической деятельности» на осуществление проекта «Нескучная физика». Проект «Нескучная физика» - инновационная форма организации познавательной деятельности, которая предполагает привлечение учащихся различных возрастов к научно-исследовательской работе. Основная идея проекта - повышение привлекательности сферы естественно-научной деятельности для молодежи, содействие в организации научной и научно-технической деятельности среди школьников, студентов гг. Лесосибирска, Енисейска и близлежащих районов Красноярского края (Енисейского, Казачинского, Пировского, Большемуртинского и др.) через организацию серии мастер-классов, дидактических игр, научно-исследовательских проектов.

Задачами проекта являются:

• формирование у учащихся интереса к учебе и научно-исследовательской деятельности; мотивация учащихся к самостоятельному  изучению дисциплин естественно-научного цикла; 
• организация и  проведение серии занимательных опытов по физике в современной форме квеста (приключенческой игры);
• проведение профориентационной работы среди школьников;
• формирование и укрепление положительного имиджа ЛПИ-филиала СФУ.