Программа для лагеря дневного пребывания "Сказочное лукоморье"

Согласована  с                                             Утверждена

Управляющим советом                              Директор МАОУ «Коточиговская

Протокол  №__2_____                                СОШ»__________/Мещеряков В.А./

От 5 марта  2015 г.                                       Приказ № 12 от 5 марта 2015 г.                            

ПРОГРАММА 

ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «НЕЗАБУДКА»

 С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

МАОУ «КОТОЧИГОВСКАЯ СОШ»

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗОЧНОМУ  ЛУКОМОРЬЮ»

(адаптированная программа)

Коточиги – 2015

Оглавление

Оглавление ……………………………………………………………..………..  1

Паспорт  программы……………….……………………………………………  3

Пояснительная записка…………………………………………….…...……….  5

Цели и задачи программы………………………………………………….... ... 10

Участники программы………………………………………………… … ... …11

Этапы реализации программы………………………………………….………11

Сроки реализации программы ………………………..……………………..... 13

Содержание деятельности………………………………………………………13

Механизмы реализации программы ……………………………….………….19

Условия реализации программы………………………………………………. 28

Ожидаемые результаты и критерии их оценки………………………………  32

Мониторинг воспитательного процесса ……………………………………..  33

Используемая литература…………………………………………………….. 37

Приложения …………………………………………………………………… 38

Паспорт  программы

1	Номинация, по  которой  предоставляется  программа	Адаптированная программа по организации летнего отдыха оздоровления и занятости несовершеннолетних
2	Полное название программы	Адаптированная краткосрочная программа по организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков Коточиговского сельского поселения «Путешествие по сказочному лукоморью»
3	Адресат проектной деятельности	Программа реализуется для детей и подростков в возрасте 6,6 до  16 лет. Это дети, проживающие на территории Коточиговского сельского поселения, отдых которых финансируется  из областного бюджета. Дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; Дети –сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также находящиеся под опекой граждан; Дети с ограниченными возможностями здоровья; Дети различных учётных категорий; 65 человек – 1 смена
4	Сроки реализации программы.	02.06.2015- 24.06.2015
5	Цель программы	Создание системы интересного, разнообразного и познавательного отдыха и оздоровления детей через включение их в реальную, коллективную, творческую, общественно – полезную деятельность.
6	Задачи
7	Краткое содержание программы.	Программа состоит из трех этапов, каждый этап имеет свою направленность: 1.Направлен  на постановку и расстановку кадров, набор детей  и комплектование отрядов, решение проблемы материально технического и финансового обеспечения работы лагеря, разработку программы, тематических планов. 2.Реализация программы. На этом этапе утверждены окончательные списки детей, подготовлены помещения, выполнен целый ряд организационных процедур. Далее начинается непосредственная работа с детьми, которую мы разбили на  блоки: Экологический (осознание себя частью природы) Физкультурно – оздоровительный  (на формирование ценностного отношения к своему здоровью и на укрепление физического здоровья) Игровой (на освоение социального опыта во взаимодействии со старшими и младшими, осознание себя частью коллектива через КТД , и социально значимую деятельность) Познавательный (расширение кругозора, обогащение словарного запаса, через игровую деятельность) Музыкальный (развитие музыкального вкуса) Патриотический (формирование уважения  и любовь к Родине и ее историческому наследию) Художественно – эстетический Культурологический Профилактический (организация  досуга и отдыха детей « группы риска» в каникулярное время; 3. Аналитический. На этом этапе проводится коллективное обсуждение проделанной работы, целью которого является выявление эффективных и неэффективных моментов в деятельности педагогического коллектива
8	Ожидаемый результат	Созданные  в лагере условия будут способствовать оздоровлению детей, воспитанию и развитию  свободной личности, стремящейся к реализации своего творческого и интеллектуального потенциала, позволит утолить познавательный интерес детей к природе, будет способствовать воспитанию патриотизма.
9	Название организации Авторы программы	МАОУ «Коточиговская  средняя общеобразовательная школа» Кайдунова Светлана Николаевна- заместитель  директора по воспитательной работе. творческая группа учителей
10	Почтовый адрес учреждения, телефон	627597 Тюменская область, Викуловский район, Село Коточиги, ул. Юбилейная,  дом 1 Тел./факс - 345- 57- 43 - 3 - 90, тел. [phone] - 3 – 99 [e-mail]
11	Ф.И.О. руководителя	Мещеряков Владимир Александрович
12	Почтовый адрес организации	627597, Тюменская область, Викуловский район, село Коточиги, улица Юбилейная , 1,
13	Ф.И.О. руководителя	Мещеряков Владимир Александрович
14	Телефон, факс, электронный адрес организации, автора	Тел./факс 345- 57- 43 - 3 - 90, тел. [phone] - 3 – 99 345- 57-43 - 2 – 99 345- 57-43 - 3– 28 [e-mail]

Пояснительная записка

Летние каникулы – это маленькая, но очень важная часть детской жизни.

Каникулярное время – это смена деятельности школьников, это период свободного общения детей. Поскольку многие дети и подростки воспринимают это время как пору пассивного отдыха и не настроены на восприятие новой информации, а в большей степени ориентированы на досуговую деятельность, то программа детского лагеря должна предлагать интересную и личностно значимую деятельность, в том числе и образовательную. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

В летнем отдыхе у ребят из сельской местности есть свои особенности. Дни длинные, развлечений кроме изобретённых собственной фантазией, практически никаких. Вечно озабоченные, даже в выходные дни, родители, занятые хозяйством и бытом, не в состоянии уделять детям внимание. Возможности выехать на отдых или отправить ребёнка куда-то отдыхать сведены до минимума. Как правило, активный отдых детей проходит в оздоровительных лагерях при школах, которые дают возможность нашим детям не просто отдохнуть, но и получить полноценное питание, оздоровление, возможность реализовать свои способности, найти своё место в детском коллективе независимо от социально-экономического положения родителей и учебной успеваемости самого ребенка.

      К тому же далеко не каждый ребёнок захочет провести всё лето вне дома – без папы и мамы. Посещая же пришкольный лагерь,  он не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни в кругу семьи.

   Ещё один немаловажный момент – это возможность общения ребёнка с привычным кругом друзей, чаще всего одноклассников. Как показал опрос, это причина указывалась детьми, как одна из наиболее значимых,  при ответе на вопрос: «Почему именно в пришкольном лагере ты решил провести этот летний месяц»? Для родителей же наиболее важным является то, что большинство педагогов лично им хорошо знакомы,  так как все они являются работниками школы, в которой учится их ребёнок. Отправляя ребёнка в пришкольный лагерь мамы и папы, спокойны за своих детей

На сегодняшний день для  родителей Коточиговского сельского поселения это наиболее дешёвый и для многих единственный выход из положения.  По состоянию на 15февраля  2015 года в Коточиговской школе обучается 96 учащихся, из них 45 девочек, 51 мальчик. В 1 – 4 классах 41 человека, из них 17 девочек, 24 мальчика.Всего посещают школу дети из 65 семей, на 96 детей приходится 115 родителей, из них 65 мам, 50 пап.

12 семей имеют 2 учеников, 6 семей – 3 ученика, 1 семья 4 учеников, 2 детей сироты находятся на опеке. 2 ребёнка с опекунами (родные тёти, дяди, 2 ребёнка у  родной тёти, 1 ребёнок у чужой тёти). 23 неполных семьи. Как минимум 8 отцов не проживают со своими детьми. То есть из 50 пап – остаётся 42.  Продолжается тенденция,  когда молодые родители проживают в городе, а детей отправляют на воспитание к бабушкам, на 30 января 4 ребёнка проживают у бабушек с дедушками. Из 96 учащихся МАОУ «Коточиговская СОШ» 76 учащихся это дети, из малоимущих семей, 2 ученика состоит на учёте в КДН, ПДН,   8 учеников состоят в банке данных по причине неблагополучия семьи. Отсюда задача взять под особое внимание контроль детей из семей, где родители просто не выполняют свои родительские обязанности по отношению к несовершеннолетним. Тем самым организовать профилактику безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

   Для учащихся 8 – 10 классов, это возможность получить социальную практику, попробовав себя в роли вожатых.

       Основная цель пришкольного лагеря это отдых и оздоровление детей. Правильно организованный отдых – это хорошее настроение,  новые друзья, здоровье. Ребёнка нельзя оздоровить, не создав климата в детском коллективе, не организовав разнообразной деятельности в соответствии с запросами детей. В период  первой летней смены в летнем оздоровительном лагере  «Незабудка» МАОУ «Коточиговская средняя общеобразовательная школа планируется охватить отдыхом и оздоровлением 65  человек. Из них 41 человек это младшие школьники от 6,6 до 10 лет.

   Отличительная черта детей младшего  школьного возраста  - это любознательность. Утолить познавательный интерес можно посредством игры и творчества, направленных на формирование системы его  личностных ценностей. Исходя из этого, в основе педагогической модели лагеря учитываются две ведущие потребности этого возраста. Потребность в деятельности, прежде всего – в игровой деятельности. Играя, ребёнок познаёт окружающий мир, осваивает социальный опыт, учится взаимодействовать со старшими и младшими, осознаёт себя частью коллектива.

   Потребность в общении. Ребёнок реализует себя в процессе общения с другими людьми: чем шире и разумнее организовано общение детей с окружающими людьми, тем эффективнее результаты самореализации.

Анализ работы летнего лагеря показал, что очень эффективной является сюжетно-игровая модель смены. Игра-это не имитация жизни, это очень серьёзная деятельность, которая позволяет ребёнку самоутвердиться, самореализоваться. Фактически, становясь участником лагерной смены, построенной в форме сюжетно-ролевой игры, ребёнок пробует себя в различных социальных ролях, а после окончания смены начинает использовать приобретённые игровые знания в школе, классе, компании друзей с целью организации досуга.                                                                        

Анализ содержания мероприятий показал достаточно высокий уровень познавательного потенциала. Дети получили массу положительных эмоций. Грамоты, дипломы, призы, - все это способствовало улучшению психосоматического здоровья детей. В период работы лагеря соблюдались правила по охране жизни и здоровья детей, проводились ежедневные инструктажи с детьми и воспитателями. Случаев травматизма детей не выявлены.

           Было проведено два медицинских обследования состояния здоровья детей, были отмечены результаты укрепления здоровья детей: увеличение  веса  отмечено у 63 % детей, снижения веса  не было ни у одного ребёнка, отсутствие  простудных и инфекционных заболеваний. Посещаемость лагеря детьми составила 100%.

В период  первой летней смены 2014 года в летнем оздоровительном лагере  «Незабудка» МАОУ «Коточиговская средняя общеобразовательная школа было охвачено отдыхом и оздоровлением 76 человек. Из них 53 человека это младшие школьники от 6,6 до 11 лет.

Из 76 человек,  только 10 человек дети социально благополучной категории, 66 человек – это дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации: из них 1 ребёнка инвалид, 4 человека дети с ОВЗ, 61 человек дети проживающие в малоимущих семьях, 2 человека дети жизнедеятельность, которых нарушена в результате сложившихся обстоятельств, 2 человека подростки состоящие на учёте в КДН и ПДН.

В лагере было организовано трехразовое сбалансированное питание, для детей до 10 лет был организован дневной сон, (всего сном было охвачено 31 человек из них мальчиков – 17 человек, девочек – 14 человек).

Сотрудники лагеря работали по программе «Радужное творчество», которая прошла экспертизу в департаменте  образования и науки Тюменской области и в целом соответствовала предъявляемым требованиям.

Для детей были организованы кружки по интересам: «Чудо краски», «Смастерика», «Пластилиновые чудеса», «Весёлые нотки», «Волшебная бумага», «Настольные игры», «Киноша», «Подвижные игры», «Отгадай-ка»

Шесть  раз ребята побывали на водных, закаливающих процедурах в бассейне ЦСИМП, посетили выставки в районном краеведческом музее, побывали на мероприятиях в детской районной библиотеке, в сельском Доме Культуры.   ЛОЛ «Незабудка» уже более 6 лет тесно сотрудничает с сельской библиотекой, 2 раза в неделю ребята посещали мероприятия, которые увлекательно проводит библиотекарь - Светлана Владимировна Корге.

Наиболее значимые мероприятия лагеря по мнению детей это – открытие лагеря 4 июня 2014. Эстафета «Спорт любить сильным и здоровым быть» - 7 июня, «Танцевальные батлы» – 7.06.2014 проводимые вожатыми. «Марафон сказок – инсценировка музыкальных сказок» - 9.06.2014, Фестиваль «Алло, мы ищем таланты» - 18.06.2014, «КАМ – конкурс актёрского мастерства вожатых» – 21.06.2014, «Аукцион»  - 25.06.2014 (на смене ребята зарабатывали лагерную валюту – капитошки, которые тратили в последний день на аукционе).

В конце работы лагеря была проведена диагностика удовлетворённости детей и родителей организацией отдыха. Анализ результатов показал, что в целом дети и родители  довольны деятельностью лагеря, у детей остались положительные впечатления от пребывания в нём.  

 Степень их удовлетворённости можно увидеть в анкетах.

Анкета по изучению удовлетворенности детей организацией лагерной смены

1. Чего ты ожидал от  лагерной смены?

( из предложенного списка выбери три варианта ответа)

-  встреч со знаменитыми, интересными людьми

-  просмотра новых художественных и мультипликационных фильмов 66

- возможность попробовать себя в роли жюри 73

- возможности проявить себя в разных направлениях 76

- зрелищности и веселья 76

- приятного времяпровождения 76

- ничего 0

- свой вариант  - быть вожатой  - 7

2. Насколько оправдались твои ожидания?

-  оправдались полностью, все было здорово 54

-  могло быть и лучше  - 22

-  программа была скучной и неинтересной 7

-Мне запомнилось только – Аукцион – 70 человек, купание в бассейне – 55 человек, мероприятия в детской районной  библиотеке 22 человека, мероприятия в доме культуры 68 человек, мероприятия сельской библиотеке у Светланы Владимировны 76 человек, танцевальные батлы – 76 человек. Занятия на кружках: «Пластилиновые чудеса» - 64 человека, «Чудо краски» 51 - человек, «Смастерика» - 48 человек, «Весёлые нотки» 64 человека, «Волшебная бумага» - 57 человек, «Настольные игры» 76 человек, «Киноша» - 70 человек, «Подвижные игры» - 63 человека, «Отгадай-ка» 67 человек.

3.Кем ты был в течении смены?

-  членом детского жюри - 42

-  активным участником всех дел - 60

- заинтересованным зрителем - 65

-  наблюдателем - 17

- свой вариант - 0

4.     Если бы ты был организатором, то изменил бы  (убрал, добавил …)

Ходить на речку купаться и загорать – 50 человек

Смотреть мультфильмы – 40 человек

Танцевать – 76 человек

5.     Твое самое яркое впечатление о лагере -Танцевальные батлы – 76 человек

Анкета по выявлению степени удовлетворенности родителей организацией лагеря

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в анкетировании, которое проводится с целью выявления степени удовлетворенности Вамиорганизацией отдыха и оздоровления ваших детей

Удовлетворены ли Вы?	ДА	Частично	НЕТ	Затрудняюсь
организацией отдыха вашего ребенка	70	6	0	0
организацией оздоровления вашего ребёнка	70	6	0	0
организацией питания в лагере	69	7	0	0
учетом индивидуальных особенностей вашего ребенка в лагере	65	11	0	0
возможностью проявиться способностям и умениям вашего ребенка	57	19	0	0
организацией досуговой занятости, перечнем мероприятий	72	4	0	0
участием ребенка в мероприятиях	67	9	0	0
организацией работы кружков и секций	65	11	0	0
взаимодействием всех организаций на территории микрорайона/села  по организации отдыха и оздоровления детей	65	5	0	6
оснащенностью настольными играми	65	5	0	6

Ваши пожелания: Чтобы дневной сон был организован для всех детей.

Лето, проведенное в лагере, оставляет глубокий эмоциональный отпечаток в душе ребенка. Наша задача сделать так, что бы интересы и ожидания родителей и детей совпали,  что бы каждый день, проведенный в лагере, становился открытием, что бы занятия не наскучили.

         Программа «Путешествие по Сказочному лукоморью» позволит реализовать возрастные потребности  школьников  играть, фантазировать, шалить, шуметь. Дети будут проживать каждый день в новой сказке, это представляет собой интересную форму организации детского досуга. Данная программа направлена на развитие физического, духовного и творческого потенциала ребенка. Играя в сказку,  дети смогут познать добро и зло, проявить свои способности и развить новые.

   Данная программа адаптированная по своей направленности является комплексной, т.е включает в себя разноплановую деятельность осуществляемую через единую целенаправленную деятельность – игра по средствам сказки.

Актуальность данной программы мы видим в создании педагогической воспитательной среды, способствующей укреплению здоровья детей как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, в максимальном внимании развитию личности ребенка, раскрытию его способностей на основе удовлетворения интересов неудовлетворенных в школе потребностей (прежде всего, духовных, интеллектуальных и двигательных).

Цели и задачи программы

Цель:

Создание системы интересного, разнообразного и познавательного отдыха,  оздоровления детей через включение их в коллективную, творческую и  социально – значимую деятельность.

Задачи  программы:

1.     Создание игровой основы смены, где используются различные функции игры: познавательная, развивающая, формирование  нравственных  оценок, социальное  закаливание,  проектирование  собственной  деятельности.

2.     Создание условий для оздоровления и укрепления здоровья детей, обеспечение положительного эмоционального самочувствия ребенка.

3.     Формирование посредством  игры  дружеских  отношений,  объединяющих  детей и взрослых.

4.     Создание  условий  в процессе  общения  в лагере  для  саморазвития, самоопределения  ребёнка.

5.     Укрепление физических и психологических сил детей и подростков.

6.     Обогащение нравственного опыта ребенка при помощи педагогически организованной ситуации (индивидуальных бесед, отрядных дел и т.д)

7.     Развитие патриотической и гражданской активности

8.     Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений (наркомания, пьянство, и др.,) подрывающих физическое и духовное здоровье.

9.     Развитие лидерских и организаторских качеств и умений.

10. Самореализация в творческой и гражданской активности.

11. Развитие детской самостоятельности, привитие навыков самообслуживания

12. Предоставление возможности для раскрытия творческих способностей каждого ребёнка.

13. Формирование  экологической культуры детей.

14. Вести работу по профилактике детской безнадзорности в каникулярное время.

15. Развивать и  укреплять взаимосвязь школы, семьи, общественности,  учреждений дополнительного образования детей, культуры, микросоциума, ГИБДД, МЧС в организации каникулярного отдыха, занятости детей и подростков.

Участники программы

Основной состав лагеря – это дошкольники, (которые 1 сентября 2015 года пойдут в 1 класс) и учащиеся образовательного учреждения в возрасте 6.6- 16 лет. Всего 65 человек. В лагере будет организовано 3 отряда. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены будет,  осуществляется в разновозрастных отрядах  2 отряда   по 22 человека, 1отряд  21 человек. Реализовывать программу будет педагогический коллектив школы, через взаимодействие с родителями, работниками сельского Дома Культуры, сельской библиотеки, ЦСПИМ, детской районной библиотекой, районным краеведческим музеем.

Этапы реализации программы

I. Подготовительный этап включает:

Ø Подбор кадров;

Ø Комплектование отрядов;

Ø Разработку документации;

Ø Участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей, организованных отделом  Образования Викуловского района;

Ø Совещание при директоре, зам. директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся;

Ø Проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

Ø Проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом»;

Ø  Подготовка методического материала.

II. Организационный период смены.

Ø Решение организационно-хозяйственных вопросов. Приём детей в лагерь. Изучение законов и традиций лагеря. Предъявление единых педагогических требований по режиму и дисциплине.

Ø  Адаптация детей к условиям лагеря. Первичный срез эмоционального состояния через анкетирование. Диагностика настроения проводится постоянно. Выявление интересов и предрасположенностей детей. Формирование отрядного коллектива.

Ø Введение в игровую модель программу «Путешествие по сказочному лукоморью». Ролевое погружение. Участие детей в оформлении уголков, выбор песен. Запуск программы. Торжественное открытие смены.

Ø Анализ организационного периода для детей, отрядов, педагогов.

Ø Ознакомление с инструкциями по ППБ, ПДД, правилам поведения воспитанников при проведении экскурсий, прогулок, ТБ;

 знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

                        Предполагаемый результат:

общее представление о смене, определение творческих планов отрядов;
формирование отрядов,  распределение поручений;
выявление лидеров, включение их в работу по развитию игрового сюжета программы;
   III. Основной период смены.

Ø Реализация программы «Путешествие по сказочному лукоморью». Введение игровых моментов программы (праздники, тематические дни). 1 июня, 12 июня, 22 июня.

Ø Проведение художественно – эстетических, культурологических, физкультурно - оздоровительных мероприятий, гражданско – патриотических, экологических  мероприятий, творческих конкурсов, интеллектуальных и ролевых игр, согласно плану. Вовлечение детей в различные виды деятельности.

Ø Создание условий для самореализации детей в системе пришкольного лагеря с учётом их интересов.

Предполагаемый результат:

Ø Оздоровление учащихся, создание доброжелательной комфортной атмосферы для каждого ребёнка;

Ø    Раскрытие и развитие творческих способностей.
  IV. Заключительный период смены.

Ø Завершение работы программы «Путешествие по сказочному лукоморью». Подведение итогов смены. Закрытие смены. Итоговое анкетирование, диагностика и анализ смены детьми, анкетирование родителей.Анализ реализации программы.

Ø Решение организационно-хозяйственных вопросов по окончании смены.

                                 Предполагаемый результат:
формирование самооценки, навыков самоанализа у детей и воспитателей;

Предполагаемый результат по итогам смены:

Ø Физическое и психологическое оздоровление детей. Формирование потребностей в духовном и физическом здоровье.

Ø  Приобретение детьми позитивного жизненного опыта, взаимодействие с другими в духе взаимного уважения и доверия.

Ø  Развитие социальной активности детей.

Ø  Знакомство детей с разнообразными интеллектуальными, спортивными, подвижными играми.

Срок реализации программы

Срок реализации программы – 18 дней.

Содержание деятельности (приоритетные направления воспитательной работы)

         Реализация цели и задач программы будет осуществляться по следующим направлениям работы: спортивно – оздоровительная деятельность, игровая деятельность, нравственно-экологическая, патриотическая, художественно-эстетическая, образовательная.

 Но любая  деятельность  в лагере должна быть посильной и конкретной для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности личности в самоутверждении.

Спортивно – оздоровительная деятельность

         На спортивно-оздоровительную деятельность в лагере отводится  самое  главное внимание. Одной из важнейших задач осуществления воспитательной работы в лагере является организация двигательной активности школьников, обеспечивающей им активный отдых и удовлетворяющей их естественную потребность в движениях. Организация двигательной активности детей в лагере  требует педагогически и методически обоснованного подхода, учитывающего возрастные особенности детей, состояние их физического здоровья, распределение продолжительности двигательной нагрузки в течение дня и недели. Основные виды физкультурно – оздоровительных мероприятий в режиме работы лагеря, организованного на базе школы, по продолжительности, формам и содержанию  разделены на группы:

- утренняя гимнастика;

- игровые физические упражнения, подвижные игры и эстафеты;

- массовые спортивно – оздоровительные мероприятия;

- беседы « Моё здоровье»;

- сдача норм ГТО

Общей особенностью этих мероприятий и важнейшими условиями их проведения являются: отсутствие принуждения, преимущественно игровая направленность, свобода выбора и места проведения.

          При проведении физических упражнений, подвижных и спортивных  игр следует придерживаться постепенного повышения физической нагрузки и снижения в конце дня. При планировании содержания мероприятий не следует предусматривать напряженные соревнования, требующие повышенной нагрузки и продолжительности. Их надо проводить по облегченной форме, с тем, чтобы привлечь к участию всех школьников,

имеющих разрешение врача на занятия физкультурой. Спортивные мероприятия проводить на спортивной площадке, в спортивном зале, в сельском клубе  и на свежем воздухе.

      Выполнение данных рекомендаций позволит существенно повысить качество работы по повышению двигательной активности детей в период их пребывания в школьном лагере, способствовать укреплению их здоровья и физическому развитию.

Игровая деятельность

     На игровую  деятельность в лагере отводится один час до обеда или после обеда. Деятельность детей ведется на спортплощадке или в спортзале, кабинете (в случае непогоды). Руководство игровой  деятельностью осуществляют воспитатели.

Нравственно-экологическая деятельность

    Экологическая  деятельность в жизни лагеря представлена в форме коллективно-творческих дел. За их подготовку отвечают воспитатели и начальник лагеря.

     Коллективно-творческие дела развивают творческие способности детей. Через КТД удовлетворяются их потребности, связанные с расширением сферы общения. Тематика дней отображается в плане работы лагеря.

Кроме КТД используются следующие   формы работы:                     

- экскурсии в природу

- беседы о нравственности

- викторины, конкурсы

- мероприятия

- акции « Чистый берег»

- экологические игры

- трудовые десанты

Патриотическое направление

Задачи патриотической деятельности:

- Пробуждать в детях чувство любви к Родине, семье;

- формирование уважительного отношения  к памятникам истории  и развитияинтереса к изучению родного края;

- формирование  национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений;

- возрождение нравственных , духовных ценностей семьи и поиск эффективных

путей социального партнерства детей и взрослых.

Основные формы работы:

- Конкурс песен о Родине. О ВОВ  и о Победе

- День России. Конкурс рисунков на асфальте «Я люблю тебя, Россия»

- День памяти и скорби « Вспомним всех поимённо »

- Спортивные соревнования «Снайпер»

- Беседа «Символика Российской Федерации»

Художественно – эстетическая деятельность

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

- Пробуждать в детях чувство прекрасного;

- Формировать навыки культурного поведения и общения;

- Прививать детям эстетический вкус.

- В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

      Основным назначением  художественно- эстетической  деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно- эстетической деятельности:

- Изобразительная деятельность (оформление отряда, конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»)

- Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»)

-Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)

- Игровые творческие программы

- Концерты 

- Праздники

- Выставки, ярмарки

      Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Образовательная деятельность                                             

         Образовательная деятельность предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края, нашего государства.

Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере. Основные формы работы. Мероприятия различной направленности. Игры. Проведение праздников, вечеров, конкурсов, ток-шоу и т. д.

Трудовое воспитание социально значимая деятельность есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Воспитание у детей некоторых личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.

Формирования положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда

Принципы, методы, формы,

используемые при планировании  и проведении лагерной смены

Принципы:

-         Безусловная безопасность всех мероприятий

-         Учет особенностей каждой личности

-         Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

-         Достаточное количество оборудования и материалов для организации игровой смены  лагеря

-         Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

-         Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

-         Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

-         Соревновательная деятельность

-         Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Методами оздоровления являются:

-         витаминизация

-         закаливание

-         утренняя гимнастика

-         спортивные занятия и соревнования

-         беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма

Основными методами воспитания в лагере дневного пребывания являются:

-         убеждение

-         поощрение

-         требование

-         коррекция

-         воспитывающие ситуации

-         личный пример

-         вовлечение каждого в деятельность

-         самоуправление

Методы образования

-         Словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).

-         Метод экскурсий.

-         Игровой метод (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).

Формы воспитательной работы

-         Мероприятия

-         Игры

-         Кружки

-         Экскурсии

-         Конкурсы

-         Спортивные соревнования

-         Концерты

Система оценки и стимулирования деятельности детей

Для того чтобы повысить уровень заинтересованности ребят разработана система нематериальных стимулов:

-         Размещение фотографий на стенде «Экран  талантов»

-         Награждение благодарственными письмами и грамотами

-         Объявления устной благодарности на линейке

-         Благодарственное письмо родителям

-         Поздравление именинников

Основные методики:

1.     Конкурсная методика. В основе любой конкурсной программы лежит принцип соревновательности, состязательности.      

Участие в конкурсах позволяет ребенку:

·        сформировать адекватную самооценку;

·        развить свои волевые качества;

·        самоопределиться в мире увлечений и профессий;

·        воспитать свой эстетический вкус;

·        развить коммуникативные возможности;

·        приобрести навык совместной деятельности. 

2.     Методика коллективного творческого дела.

           1-я стадия – вместе организуем;

          2-я стадия - вместе планируем;

          3-я стадия - вместе готовим дело;

          4-я стадия – вместе проводим;

          5-я стадия - вместе подводим итоги.

3.     Методика работы в группах:

Этапы:

1 – объединение детей в группы (принципы: по интересам; по эмоционально-психологичсекой совместимости);

2 – выборы лидера группы;

3 – выполнение общей задачи (конкретного дела);

4 – презентация итогов работу сообществу друзей;

5 – анализ достигнутых результатов.

4.     Методика работы разновозрастных отрядов

Цель: организация взаимодействия старших и младших (традиция семьи);

Правила формирования отряда:

1 –  старшеклассники объединяются в группы по интересам и эмоционально-психологической совместимости; количество групп равно количеству отрядов в лагере;

2 – старшие приглашают к себе в «семью» младших (выбор – за младшими);

3 – реализуется принцип сотворчества старших и младших.

Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере «Незабудка»  является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

-         Ежедневный осмотр детей медицинским работником;

-         Утренняя гимнастика;

-         Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);

-         Организация здорового питания детей;

-         Организация спортивно-массовых мероприятий:

-         Спортивные эстафеты;

-         Подвижные спортивные игры;

-         Спортивные игры  на спортивной площадке.

-         Районные  спортивные мероприятия среди ЛОЛ

-         Беседы, проводимые медицинским работником: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!», «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?».

   Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи для детей:«Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»; «Правила поведения с незнакомыми людьми»

         Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»;

Механизмы реализации программы

Игровой сюжет программы «Путешествие по сказочному лукоморью»

Реализация целей и задач смены осуществляется посредством погружения в сюжетно ролевую игру путешествие по волшебным гаваням и сказочным городам.

Все учащиеся делятся на отряды  экипажи кораблей. Экипажи  придумывают название своему кораблю, эмблему, девиз, песню. Дети превращаются в команду корабля, начальник лагеря – адмирал, помощник начальника лагеря – вице адмирал, воспитатели –капитаны кораблей – экипажей, вожатые – юнги, завхоз – боцман, повар – кок, Комната совещаний совета капитанов – капитанская рубка. Место проведения линейки – капитанский мостик. Место сбора экипажа (команды) – кают кампания. Экипажные комнаты – кубрики и каюты, столовая – камбуз. Информационный стенд – дневник путешествия. Оформление красочная карта сказочного лукоморья.

В первый день смены дети попадают в сказочное зазеркалье, знакомятся с обычаями, традициями, законами, правилами поведения, картой путешествия морского путешествия.

Все участники игры (экипажи)  отправляются в путешествие, полное приключений, испытаний и трудностей по неизвестным островам.  Каждый день команды кораблей  отправляются в путь, исследуют новые земли, острова, проливы, бухты, гавани… У каждого из которого  есть свой секрет. Ребятам предлагается исследовать эти острова и открыть их секреты. Изучить историю сказочной страны.  В путешествии дети и взрослые станут участниками различных конкурсов, состязаний, викторин.  Которые способствуют  сплочению команды. Каждый член экипажа может проявить свои способности: выносливость, силу, ловкость, сообразительность,  творческие способности, боевой дух. Во время игры будут созданы условия способствующие  раскрытию в каждом ребёнке чувства любви и гордости за свою Родину. В ходе путешествия экипажи заполняют судовой журнал, в котором отражены события дня, личные и командные достижения. Маршрут и цель дальнейшего путешествия. На информационном стенде будет размещена карта путешествия по сказочному лукоморью и листы достижений каждого экипажа.

Система стимулирования. После старта регаты «Полный вперёд! В путешествие по сказочному лукоморью» каждый отряд (экипаж) получает отрядный флаг, на который делает и укрепляет эмблему. За победу в различных делах экипаж может получить знак успеха на свой флаг в виде якоря. Каждый якорь имеет свой цвет и значение: 
- Якорь красного цвета – 1 место и 15 миль; 

- Якорь синего цвета – 2 место и 10 миль; 

- Якорь зеленого цвета  – 3 место и 5 миль. 

- За особые заслуги – золотой якорь. 

Задача каждого экипажа – собрать как можно больше якорей, что может выявить лучший экипаж по номинациям: 
- «Самый дружный», 

- «Самый творческий», 

- «Самый интеллектуальный», 

- «СУПЕРЭКИПАЖ»

Для активного включения детей и подростков в игру вводится система личного индивидуального мотивирования. Наиболее отличившиеся юные путешественники побеждая в конкурсах соревнованиях будут получать знаки отличия, успеха – компасы,  которые в конце смены можно будет обменять на призы.

Экипажи собирают карту сокровищ, команда, собравшая карту первой становится победителем путешествия по сказочному лукоморью. И получает звание «СУПЕРЭКИПАЖ»

и другие номинации.

Игра заканчивается в конце смены, и тогда будут открыты и поняты секреты всех островов.

Девиз нашего лагеря: «Друг за друга мы горой, вот обычай наш морской».

Каждый член экипажа лагеря должен соблюдать Законы лагеря.

1.     Крепи дружбу морским узлом

2.     Получил задание — умри, но выполни

3.     Сам утопай, а товарища спасай

4.     Скуку — за борт

5.     Улыбка — флаг корабля

6.     Здоровый смех — успех экипажа

7.     Не суйся в воду, не зная броду

8.     Много не ешь — корабль может затонуть

9.     Только смелым покоряются моря

10. Капитан всегда прав.

Выполнение всех Законов предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Режим дня

№	Мероприятия	Время	Ответственные
1	Планёрка	9.00	Начальник лагеря
2	Приход детей	9.45 – 10.00	Воспитатели
3	Утренняя зарядка	10.00 – 10.15	Инструктор физической культуры
4	Линейка – старт  дня, поднятие флага.	10.15– 10.30	Начальник лагеря, заместитель начальника лагеря, воспитатели
5	Водные процедуры	10.30 – 10.40	Воспитатели
6	Завтрак	10.40– 11.00	Работники пищеблока, начальник, лагеря, диетическая сестра, воспитатели, вожатые.
7	Работа кружков	11.00 – 12.00	Воспитатели руководители  кружков
	Подготовка к общелагерному мероприятию, или отрядное дело	12.00 – 13.00	Воспитатели вожатые
8	Общелагерное мероприятие	13.00 – 14.00	Начальник лагеря, заместитель начальника лагеря, воспитатели, вожатые.
9	Обед	14.00 – 14.40	Работники пищеблока, начальник, лагеря, диетическая сестра, воспитатели, вожатые.
10	Тихий час  (для детей до 10 лет дневной сон) (для детей старше 10 лет – просмотр кинофильмов, мультфильмов, настольные игры, чтение книг, спортивные игры)	14.40 – 16.00	Воспитатели
11	Отрядные огоньки (Рефлексия) Подведение итогов дня	16.00 – 16.15	Воспитатели, вожатые.
12	Полдник	16.15 – 16.30	Воспитатели, вожатые.
13	Итоги дня, спуск флага РФ,	16.30- 16.45	Работники пищеблока, начальник, лагеря, диетическая сестра, воспитатели, вожатые.
14	Уход домой	16.45	Воспитатели

План сетка мероприятий

1 день (2июня) «Здравствуй, лагерь!» «Сказочное лукоморье» -Инструктаж по правилам безопасного  поведения в лагере.  -Выборы названия, девиза, песни, речёвки, эмблемы.  -Операция «Уют» - Должны смеяться дети игровая программа с привлечением сельского Дома Культуры. В рамках дня защиты детей. - Погружение детей в игровой сюжет смены.	2 день (3июня) «Собираемся в путешествие» Пристань Лукоморье старт регаты «Полный вперёд!  Путешествие по сказочному лукоморью» - Визитки отрядов «Будем знакомы» -«Чтобы путешественником быть, надо сильным, выносливым, знающим быть!» (Испытания для путешественников.) - «Правила эти должны знать все дети!» ( ПДД) - Игры, тренинги на сплочение детского коллектива - Медосмотр «Мой рост, мой вес».	3 день (4июня) Остановка «На море океане» ( встреча с Нептуном) -Правила безопасного поведения на воде. - Развлекательно-игровая программа «У нас каникулы! А у вас?» (ДК) -«Морской КВН» - Просмотр мультфильмов «Русалочка», «Старик и море» и др.
4 день (5июня) Остановка «Остров  Невезения»( встреча с пиратами) -Сюжетная игра на местности «Следопыты» - Игра « Искру тушим от пожара, беду отводим до удара».	5 день (6июня) Остановка «У Лукоморья» ( встреча с котом Учёным) - Праздник «Как на Пушкина день рождения» - В гостях у сказок А.С.Пушкина. (викторина, конкурс рисунков по сказкам)	6 день (8июня) Остановка «Мыс Олимпик» (встреча с Ильёй Муромцем) - «Богатырские состязания» - Спортивная программа   « Всем на старт!» Даёшь ГТО - Игра « Калоши Здоровья» ( по отрядам)
7 день (9 июня) Остановка «Остров Сирен» -День, посвящённый музыке.	8 день (10июня) Остановка «Дремучий лес» ( Встреча с Лесовичком, Лешим…) - Игра « На экологической тропе». - Выставка поделок из природного материала. - Просмотр мультфильмов   С. Козлова «Ёжик в тумане» и др.	9 день (11 июня) Остров Независимости «Тут русский дух тут русью пахнет» -« Во все века судьба России…» (Конкурс песен о Родине, конкурс рисунков на асфальте) - Акция «В объективе-наша Родина» ( слайд-шоу)
10 день (15 июня) Остановка Остров экватор -«Ловись рыбка мала и велика» ( Все- на рыбалку!) - Операция «Чистый берег» - Тематическая игровая программа о часах «Час потехи» (ДК)	11 день (16 июня) Остановка «Пик Литературы» (Встреча с Мальвиной) -Мероприятия, посвящённые году литературы      - Конкурс для девочек «Краса ненаглядная»	12 день (17 июня) Остановка «Город Баба-Ягинск» -« Сказочный чемпионат» -  КВН «Ведьмочки» - Просмотр мультфильмов «Василиса Прекрасная», «Гуси-лебеди»
13 день (18июня) Остановка «ТV-парк» -Викторина «В мире кино» - Конкурс  телепередач - Просмотр фильма «Тимур и его команда»	14 день (19 июня) Остановка «Бухта эрудитов» (Встреча с Василисой Премудрой) - Интеллектуальные игры: «Что? Где? Когда?» - Экскурсия в сельскую библиотеку.	15 день (20 июня) Остановка- село «Ух ты, ах ты!» (Встреча со скоморохами) -Фольклорный час «Секреты древних землепашцев» ( центральная библиотека) - Развлекательно-познавательная программа «Лук от семи недуг» (ДК)
16 день (22 июня) Остановка «Курган Памяти» День памяти и скорби « И помнит мир спасённый » - Спортивные соревнования «Снайпер»	17 день (23 июня) Остановка «Водопад Ля-ля-фа» -Игра «Угадай мелодию» -«Дружба начинается с улыбки».(Игра по станциям) - Подготовка к закрытию лагеря	18 день (24 июня) Закрытие путешествия «Родные берега» «Расстаются друзья» Торжественное закрытие лагерной смены.

Планируемые кружки и секции:

1.     Студия прикладного творчества - «Смастеримка», «Квилинг»

2.     Физкультурно- спортивные кружки «Олимпиец», «Спортивные игры»

3.     Творческая мастерская: вокально-хоровое пение – «Домисолька», художественная самодеятельность – «Театр экспромт», художественно – эстетическое

4.     Изостудия «Весёлый карандаш»

5.     «Настольные игры»

6.     Кино и мультлабаратории: «Киноша», «Мультяшки».

7.     Хореографическое – танцевальные флешмобы и батлы.

Для организации самоуправления  в начале  смены проходит деловая игра, в результате которой избирается высший орган власти на лагерной смене Собрание экипажей – совет лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы

На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов, проходит подсчет заработанных баллов.

Система контроля за реализацией программы «Путешествие по сказочному лукоморью»в ЛОЛ «Незабудка»

№ п/п	Объекты контроля	Дата контроля	Отметка о проведении
1	Готовность к открытию смены: Отрядные комнаты, спальни, игровые комнаты, медпункт, пищеблок, обеденный зал, актовый зал, спортивный зал, рекреация ЛОЛ, оформление.	30 мая
2	Документация воспитателей, руководителей кружков: планы работы с отрядом, программы работы кружков, личные дела детей по отрядам.	30 мая
3	Проверка журналов инструктажей по ТБ, правилам поведения с детьми	3 июня
4	Проверка журнала медицинского работника по проведению контрольных измерений (рост, вес, объём лёгких, сила кисти) на начало смены и конец смены	2 июня 23 июня
5	Проверка работы кружков	11 июня
6	Проверка отрядных уголков	5 июня
7	Контроль, за проведением утренней зарядки, линейки (старта дня)	ежедневно
8	Контроль, за организацией дневного сна. Смена белья.	Ежедневно 2 июня, 11 июня
9	Организация питьевого режима	ежедневно
10	Проверка пищеблока, санитарное состояние пищеблока, обеденного зала. Ведение журналов. Организация питания.	3 июня. 18 июня
11	Контроль, за уборкой помещений.	ежедневно
12	Контроль за соблюдением режима дня	ежедневно
13	Контроль за выполнением программы, проведением досуговых мероприятий и других мероприятий	ежедневно
14	Контроль,  за проведением вводной диагностики (анкетирования  в начале и в конце  смены).	3 июня, 25 июня
15	Контроль, за настроением детей (который отражается в уголках )	1 раз в неделю
16	Контроль, за работой медицинского работника. Проведение ежедневных осмотров детей. Проведение оздоровительных бесед.	6 июня, 11 июня, 23 июня.
17	Ведение воспитателями ежедневного анализа работы  за день	2 раза за смену
18	Контроль посещаемости детей	ежедневно

Смета расходов

 родительских средств на реализацию программы работы с детьми в лагере с дневным пребыванием МАОУ «Коточиговская СОШ»

(на 1  смену с 2 июня по 25 июня 2014)

№ п/п	Мероприятие	Количество мероприятий	Стоимость мероприятия	Итого
1	Поездка в бассейн МАУК «ЦСИМП» Викуловского района для купания детей	6	80	480
2	Поездка в МАУК «ЦКД» Викуловского района на просмотр кинофильма	1	40	40
3	Поездка в МАУК «ЦКД» Викуловского района на театрализованное представление	1	50	50
4	Поездка в детскую районную библиотеку МАУК «ЦКД» Викуловского района  на мероприятие	2	20	40
5	Поездка в музей  МАУК «ЦКД» Викуловского района для знакомства с краеведческим музеем	1	20	20
6	Поездка в музей села Калинино	1	20	20
7	Посещение мероприятий в сельской библиотеке	6	5	30
8	Посещение мероприятий в СДК	6	5	30
9	Итого:			710 рублей

Прогноз возможных факторов риска и негативных последствий

Возможные факторы риска	Меры профилактики
Факторы окружающей среды: плохая погода, дождь;	Заменить мероприятием без выхода на улицу
Жара, палящее солнце.	Защита головы от солнечного удара, питьевой режим. Не позволять  длительное время, находится на открытом солнце
Клещевая опасность	Не планировать походов и выездов в лес.
Не желание принимать участие в мероприятиях	Организовать индивидуальную работу: беседа воспитателя,  помощь старшего вожатого, начальника лагеря
Нарушение правил дорожного движения	Беседы, лекции, практические занятия по предупреждению и профилактике ДТТ.
Травмы и ушибы.	Предупреждение и профилактика. Иметь средство для дезинфекции ссадин и ран, порезов. Помощь медицинского работника.
Несоблюдение режима дня.	Разъяснительные беседы о необходимости соблюдения режима дня.
Кишечные инфекции.	Постоянное мытьё рук перед едой и после посещения туалета. Беседы медицинского работника по теме.
Отсутствие воды.	Запас питьевой воды, два комплекта чистой посуды.
Терроризм.	Профилактическая работа по предупреждению несчастных случаев.
Нерегулярное посещение детьми ЛОЛ (проспали родители)	Индивидуальная работа с родителями

Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

1.     Чёткое представление целей и постановка задач.

2.     Конкретное планирование деятельности.

3.     Кадровое обеспечение программы.

4.     Методическое обеспечение программы.

5.     Педагогические условия.

6.     Материально-техническое обеспечение.

Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных упражнений.

I. Методическое обеспечение.

1.     Наличие программы оздоровительного лагеря дневного пребывания, планов работы отрядов, плана-сетки, программ кружков.

2.     Наличие и использование Интернет – ресурсов.

3.     Наличие сценариев   мероприятий.

4.     Должностные инструкции всех участников процесса.

5.     Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

6.     Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

7.     Проведение ежедневных планёрок.

8.     Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

II. Педагогические условия.

1.     Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2.     Организация различных видов деятельности.

3.     Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4.     Создание ситуации успеха.

5.     Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.     Организация различных видов стимулирования.

III. Материально-техническое обеспечение.

1.     Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2.     Материалы для оформления и творчества детей.

3.     Наличие канцелярских принадлежностей.

4.     Аудиоматериалы и видеотехника.

5.     Призы и награды для стимулирования.

При   работе   летнего   оздоровительного   лагеря     используется территория  Коточиговской  школы, спортивная площадка, а также:

6.     Отрядные комнаты – 3;

7.     Столовая – 1;

8.     Кабинет медработника – 1;

9.     Кабинет информатики– 1;

10. Раздевалка – 1;

11. Туалетные комнаты – 2;

12. Спортивный зал - 1;

13. Актовый зал – 1;

14. Школьный двор – 1;

15. Оборудование.

16. Для успешной реализации программы используется следующий инвентарь.

17. Спортинвентарь:

18. мячи резиновые  20 шт., волейбольные, баскетбольные, футбольные – по   5 шт.;

19. настольный теннис – 1 шт.;

20. обручи – 20 шт.;

21. дартсы детские – 2 шт.;

22. Скакалки- 20 шт;

23. Стептренажёры – 7 шт;

24. Гимнастические коврики – 20 шт;

25. Большие гимнастические мячи – 5 шт;

26. Мячи прыгуны – 5 шт;

27. Кегли – набор;

28. Фишки – 10 штук;

29. Скейтборды – 2 шт;

30. Настольные игры: (пазлы, домино, шашки, лото, конструкторы, кукольный театр и др.)

31. Аппаратура:

32. телевизор – 1 шт.;

33. дивидиплеер –1шт.;

34. мултимедийная установка – 1 шт.

35. музыкальная аппаратура – (колонки, микшерный пульт, усилитель, ноутбук, микрофоны) -1 шт.

36. фотоаппарат – 1 шт.

37. Бытовые предметы: столы, стулья в необходимом количестве.

38. Канцелярские товары: - краски, карандаши, фломастеры, раскраски, альбомы, цветная бумага, ножницы - в необходимом количестве.

Мотивационное:

1.     Наличие информационного стенда (фойе школы).

2.     Наличие страницы «Летний отдых» на школьном сайте.

3.     Информирование через родительские собрания.

4.     Создание ситуации успеха каждому ребенку    при проведении мероприятий.

Кадровое:

1.     Учитель, временно исполняющий  обязанности начальника лагеря.

2.     Учитель, временно исполняющий  обязанности заместителя начальника смены

3.     Учителя, временно исполняющие  обязанности воспитателей отрядов.

4.     Учитель, временно исполняющий  обязанности старшей  вожатой.

5.     Вожатые - помощники организаторов досуга из числа старшеклассников.

Состав педагогического коллектива.

Кайдунова С.Н.  – начальник лагеря

Филимонова Н.В. -  заместитель начальника по ВР

Блауман Н.Т. - воспитатель  

Квашнина Т.П. - воспитатель

Бузилова Н.А. – воспитатель

Репилова И.А. – воспитатель

Луканчук Н.В. – воспитатель

Лаптева Т.В. - воспитатель

Уткин АА.  -  инструктор по физическому воспитанию;

Климов В.В., Луканчук С.С.  –водители

Егорова И.М. –шеф – повар

Мещерякова Р.И.- повар

Уткина А.А. –кладовщик

Головкина И.Н. - уборщица

Нестеренко Т.А.   -  уборщица

Потапкина Н.В.- уборщица

Климова Е.И. -  Завхоз, диетсестра, ответственная за меню

Фомина Н.М.. – медицинский работник по согласованию с Областной больницей № 10

Медицинское обеспечение

Организация медицинского обеспечения детей:

мониторинг состояния здоровья детей, оценка эффективности профилактических и оздоровительных мероприятий;организация профилактических осмотров;

контроль за санитарно – гигиеническими условиями;

Контроль за организацией физического воспитания и закаливания:

утренняя зарядка

солнечные ванны;

воздушные ванны;

 Питание:

 контроль над состоянием фактического питания и анализ качества и калорийности питания;

 составление меню;

бракераж готовой продукции;

контроль над выполнением натуральных норм;

контроль за санитарно – гигиеническим состоянием пищеблока; витаминизация напитков, режим дня.

Финансовое:

1.  Питание – Департамент социального развития Тюменской области.

2.  Экскурсии, поездки в бассейн, на выставки в музей, на мероприятия в сельскую библиотеку – на основе договора о платных услугах (родители).

Планируемые кружки и секции:

8.     Студия прикладного творчества - «Смастеримка», «Квилинг»

9.     Физкультурно- спортивные кружки «Олимпиец», «Спортивные игры»

10. Творческая мастерская: вокально-хоровое пение – «Домисолька», художественная самодеятельность – «Театр экспромт», художественно – эстетическое

11. Изостудия«Весёлый карандаш»

12. «Настольные игры»

13. Кино и мультлабаратории: «Киноша», «Мультяшки».

14. Хореографическое – танцевальные флешмобы и батлы.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

-Федеральный Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012  года № 273 ФР

-Федеральным законом « Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124 – ФЗ;

Трудовым кодексом Российской Федерации от30.12.2001 г.№197-ФЗ;

-Федеральный Закон от 06.10.2003 г № 131 –ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ»

-Федеральный Закон от 24.06.1999 г №120-ФЗ «Об  основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

-Федеральный Закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно- эпидемиологическом благополучии населения»

-Федеральный Закон от 04. 12.20-7 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в РФ»

- Постановление Главного  государственного врача РФ от 19.04.2010 г. № 25 «Об утверждении СанПин 2.4.4.2599-10»;

Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 № 25 «Об утверждении СанПин – 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул.

Распоряжение Правительства Тюменской области от 26.01.2015 № 30 – рп «Об организации детской оздоровительной кампании в Тюменской области в 2015 году».

Распоряжение администрации Викуловского муниципального района от 13.02.2015 № 133 – р «О мерах по организации отдыха оздоровления и занятости несовершеннолетних в 2015 году».

Приказы  отдела образования администрации Викуловского муниципального района.

Конвенция ООН о правах ребенка.

Конституция РФ.

Устав  МАОУ «Коточиговская СОШ».

Положение о лагере дневного пребывания.

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

Инструкции по организации и проведению походов и экскурсий.

Должностные инструкции  работников.

Медицинские книжки с отметкой  о прохождении медицинского осмотра.

Ожидаемые результаты и критерии их оценки

Критерии эффективности программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

• Постановка реальных целей и планирование результатов программы;
• Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
• Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;
• Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Предполагаемые результаты программы

• Укрепление здоровья детей;
• Воспитание у детей привычки к здоровому образу жизни;
• Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;
• Заинтересованность детей в сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования, через расширение объединений дополнительного образования;
• Увлеченность информационно-коммуникационной деятельностью;
• Улучшение социально-психологического климата в лагере
• Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей;
• Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

Мониторинг воспитательного процесса

Критерии оценки

«обязательных» показателей эффективности оздоровления

Показатели	Высокая динамика	Баллы	Слабая динамика	Баллы	Отсутствие динамики	Баллы
Масса	прибавка более 1 кг	2	прибавка от 0 до 1 кг	1	снижение	0
Рост	прибавка в росте	2	без изменений	1	без изменений	0
Показатели мышечной массы
ЖЕЛ

Во время работы ЛОЛ будет организовано:

Соблюдение режима питания;

Витаминизация организма;

Закаливание организма

Организация игр и проведение мероприятий на свежем воздухе.

Увеличение веса ребенка на 100-200 грамм.

Увеличение ЖЕЛ

Отсутствие роста числа правонарушений несовершеннолетними;

Реализация образовательной части программ лагерей, достижение запланированных результатов.

Отсутствие замечаний надзорных органов к организации летнего отдыха учащихся.

Наличие положительных результатов социальной практики учащихся 8 – 10 классов  в роли  вожатых;

Проведение интересного и содержательного отдыха в лагере.

Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка.

Привитие навыков самообслуживания.

Уважение к родной природе.

Определение через анкетирование степени  удовлетворенности учащихся  летним отдыхом на входе и выходе, и удовлетворённость родителей.

Определения индекса здоровья в летний период и % заболеваемости.

Организация анализа и рефлексии:

1.     На личностном уровне – дневники настроения детей и вожатых, анкеты, индивидуальные беседы  и т.д.

2.     На групповом уровне – творческие, инициативные группы.

3.     На уровне отряда –  система отрядных огоньков, итоговые сборы.

4.     На уровне лагеря – деятельность информационного центра, творческие отчёты кружков.

5.     На уровне педагогического коллектива – ежедневные планёрки, текущие и итоговые педсоветы.

Способы достижения цели:

1. Организация разнообразной творческой   деятельности детей:

участие в творческих, инициативных группах, в  кружках  и  секциях,

участие в общелагерных и в отрядных мероприятиях.

2. Создание условий для самоутверждения каждого подростка:

   различные формы коллективной, групповой, индивидуальной работы с подростком: игровые, дискуссионные,  состязательные,  психологические формы работы, позволяющие  ребенку  адекватно  воспринимать, сознавать действительность и самого   себя, а также художественное  творчество.

   Организация деятельности  ребенка в отряде, как модели будущей жизни:

проведение огоньков, отрядных и групповых    занятий,  которые помогут ребенку приобрести навыки достойного поведения и усвоить  правила   современного этикета. Постановка реальных целей и планирование результатов программ. Соответствие содержания  мероприятий уровню подготовки и развития детей. Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат.

Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы.

Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Предполагаемые результаты программы.

Предполагается что, созданные  в лагере условия будут способствовать оздоровлению детей, воспитанию и развитию  свободной личности, стремящейся к реализации своего творческого и интеллектуального потенциала, позволит утолить познавательный интерес детей к природе, будет способствовать воспитанию патриотизма. При активном участии детей и взрослых в реализации программы у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

Основные результаты разработки и реализации настоящей программы:

-         Создание  безопасной, комфортной обстановки и психологической атмосферы для детей и педагогов лагеря.

-         При  хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить  детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

-         Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с довольствием будут участвовать в работе лагеря.

-         Будет  организовано сотрудничество с учреждениями культуры и дополнительного образования (Сельской библиотекой, Сельским Домом Культуры, районными организациями  ЦДОРД – центр дополнительного образования и развития детей, ЦСиМП центр спорта и молодёжной политики, ЦКИД -  центр культуры и досуга, районный краеведческий музей имени Давыдова, сельские музеи село – Калинино)

Реализация данной программы позволит:

детям и подросткам:

-         развить   творческий потенциал и познавательную активность через групповые и индивидуальные формы работы;

-         осуществить осознанный выбор социальной роли в рамках предложенных игровых моделей смен;

-         приобрести опыт коллективного творчества, толерантного общения, выработки индивидуальных стратегий и тактик эффективного партнерского общения;

-         осуществление экскурсий, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.

педагогам:

-         выйти на уровень сотворчества детей и педагогов;

-         приобрести навыки в работе по формированию здорового образа жизни детей, проектирования и конструирования эффективных средств общения с детьми и сотрудниками;

-         приобрести новый опыт организации игровой и познавательной деятельности детей, возможность применения этого опыта в основной педагогической деятельности.

За смену ребята:

15. Примут  участие в различных спортивных, патриотических,  досуговых,   культурных  и других мероприятиях, предложенных программой. А также смогут выехать на оздоровительные процедуры в бассейн села Викулово, посетить экскурсии в районном краеведческом музее имени Давыдова, принять участие в спартакиаде, среди лагерей дневного пребывания, получат новые знания и умения, проявят свои спортивные и творческие таланты на кружках: - «Смастеримка», «Квилинг»,  «Олимпиец», «Спортивные игры», Творческая мастерская: вокально-хоровое пение – «Домисолька», «Театр экспромт»,  «Весёлый карандаш», «Настольные игры», «Киноша», «Мультяшки»,

Используемая литература:

1.     Антонов В.В. Младшим школьникам о всеобщей декларации прав человека.- Пособие для учителя .- 2 изд.- М. « ВИТА ПРЕСС».- 2001 г.- 64 стр.

2.     Ах, лето!- Работа с детьми в летних загородных и пришкольных лагерях.- Автор составитель.- С.В. Савинова, В.А. Савинов.- Волгоград.- Учитель.- 2004 год.-78 стр.

3.     В эфире новости: Праздники. Конкурсы. Забавы. Викторины. Путешествия. Советы. Игры. Торгашов В.Н.- М.: Педагогическое общество России, 2000.- 96 стр.

4.     Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 – 2015 год.//Вестник образования.-№1.-2012.- с. 24-39.

5.     Здравствуй,  лето! Мероприятия в детском загородном лагере.- Волгоград: Учитель .- 132 стр.

6.     Кейс вожатого детского оздоровительного лагеря. Составители: Белов А.А., Грошева Р.Н., Зиборова Ю.В. Методическое пособие.-М.: УЦ «Перспектива», 2012.-152 с.

7.     Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия ( театрализованные тематические вечера и праздники, конкурсы игры викторины, спортивные состязания) / сост. Л.И. Трепетунова и др. –Волгоград: Учитель, 2005 .- 280 стр.

8.     Лучший каникулярный проект: методический сборник.- Тюмень 2005, 168 стр.

9.     Настольная книга практического психолога : учебное пособие: В 2 кн. Автор Рогов Е.И.- М.: изд- во. ВЛАДОС  - ПРЕСС, 2001.-Кн.1:система работы психолога с детьми разного возраста.- 384 стр.: ил 

10. Педагогическое  творчество – Подписка журналов за 2003 – 2008 год

11. Педсовет.- Подписка журналов за 2003 – 2013 год

12. Последний звонок. – Подписка журналов за 2003 – 2013 год

13. Программное обеспечение детского отдыха. – Итоги областного конкурса вариативных программ в сфере отдыха и оздоровление детей в 2006 году: методический сборник.- Тюмень 2006.- 304 стр.

14. Программы отдыха и оздоровления детей в Тюменской области. Итоги областного конкурса вариативных программ в сфере отдыха и оздоровления детей в 2008 году: Методический сборник.- Под. Ред.- О.А. Кузнечевских, Л.В. Шиловой.- Тюмень.- 2008.- 304

15. Типовые программы отдыха и оздоровления детей: Методический сборник.-2-е издание.- Составители редакторы сборника: Л.В. Шилова., Л.К. Закладная.-   Тюмень, 2009.-116 с.

16. Ура, каникулы! Библиотека вожатого.- М.: ТЦ « Сфера», 2001 .- 128 стр.

17. Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г.- Ваши права.- книга для учащихся начальных классов.- М.- изд.- во « ВИТА ПРЕСС» .- 1996 г.- 64 стр.

18. Интернет ресурсы

ПРИЛОЖЕНИЕ №

Анкета  (входная)                                              «Впереди летняя смена»
1. Чего больше ты ждешь от пребывания в лагере?
А) подружиться с ребятами.
Б) приобрести новые знания, умения
В) укрепить своё здоровье
Г) просто отдохнуть, весело провести время
2. Как ты относишься к спорту?
А) участвую в соревнованиях
Б) спорт меня не увлекает
В) интересуюсь как зритель, болельщик
3. Отметь, пожалуйста, те качества, которые, по твоему мнению, очень важны для людей
А) честность
Б) доброта
В) справедливость
Г) смелость

Д) милосердие
Е) трудолюбие
4. Как ты оцениваешь своё здоровье?  
А) чувствую себя совершенно здоровым
Б) здоровье иногда  «хромает»
В) болею часто
5. Фамилия, имя_______________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ №

Анкета (на выходе) об удовлетворенности лагерной жизнью №1

«Допиши предложение»

1. Самое яркое впечатление за эти дни у меня________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Из проведённых дел в лагере мне больше всего понравилось___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Больше всего меня радует______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Больше я разочаровался в ____________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Я буду рад, если______________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Для своего отряда я хочу предложить_________________________________________________________________________________________________________________________

7. Если бы я был руководителем  лагеря, то________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ №

Анкета (на выходе) об удовлетворенности лагерной жизнью № 2

Дорогие ребята - Просим вас ответить на предложенные вопросы нашей анкеты. Помните о том, что здесь нет хороших и плохих, правильных и неправильных вопросов.

Подчеркни:

1.Как ты считаешь, создают ли воспитатель и вожатые в отряде:

- Условия для самовыражения,

- Условия для эмоционального, психологического комфорта,

- Творческую атмосферу,

- Атмосферу понимания, добра, взаимопомощи.

2.Как  часто тебе хотелось участвовать в общелагерных и отрядных мероприятиях?

- Часто

- Иногда

- Никогда

3.Как часто тебе это удавалось?

- Часто

- Иногда

- Никогда

4.Интересно ли тебе общаться со своим воспитателем, вожатыми?

- Чаще, да

- Иногда

- Чаще нет

5.Какие качества твоего вожатого наиболее ценны для тебя?

- юмор

- отзывчивость, доброта

- помощь

- комфорт

- ум, разносторонние знания

- творчество, умение придумать, что-то оригинальное, новое

- культура речи, поведения

- внешний вид

- справедливость

- трудолюбие

- честность

ПРИЛОЖЕНИЕ  №

Анализ работы за день  воспитателя

     ДАТА:_____________________

1.     Как прошёл день______________________________________________________________________________________________________________________

2.     Что запланировали______________________________________________________________________________________________________________

3.     Что выполнили __________________________________________________________________________________________________________________________

4.     Что не выполнили_________________________________________________________________________________________________________________

5.     Степень участия детей_____________________________________________________________________________________________________________________

6.     Настроение детей_____________________________________________________________________________________________________________________

7.     ВЫВОДЫ_________________________________________________________________________________________________________________

ПОДПИСЬ воспитателя:

ПРИЛОЖЕНИЕ  №

Анализ работы за день    заместителя  начальника лагеря

  ДАТА:_____________________

1.     Как прошёл день______________________________________________________________________________________________________________________

2.     Что запланировали______________________________________________________________________________________________________________

3.     Что выполнили __________________________________________________________________________________________________________________________

4.     Что не выполнили_________________________________________________________________________________________________________________

5.     Степень участия детей_____________________________________________________________________________________________________________________

6.     Настроение детей_____________________________________________________________________________________________________________________

7.     Работа руководителей кружков________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.     Работа инструктора по спортивной работе__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.     Работа вожатых___________________________________________________________________________________________________________________

10. Как кушали дети во время завтрака __________________________________________________________________________________________________________________________

11. Как кушали дети во время обеда_____________________________________________________________________________________________________________________

12. ВЫВОДЫ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПОДПИСЬ заместителя начальника  лагеря:

ПРИЛОЖЕНИЕ №

Правила поведения в лагере:

Соблюдать режим дня. Приходить вовремя. Уходить по разрешению воспитателя.                                                                                                                       Обязательно иметь головной убор.                                                                              Подчиняться требованиям воспитателей.                                                                    Соблюдать технику безопасности.                                                                                    Беречь имущество.                                                                                                         Быть вежливым, доброжелательным по отношению друг к другу.                           Соблюдать правила гигиены.

ПРИЛОЖЕНИЕ №

Законы лагеря

1.     Закон «Наше имя-отряд!» Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.

2.     Закон «Здоровый образ жизни!» Береги свое здоровье.

3.     Закон «Чистота и красота». Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.

4.     Закон «Уважение». Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим.

5.     Закон «Территория». Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.

6.     Закон «Зелень». Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!

7.     Закон «Правая рука». Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают.

8.     Закон «Рука молчания». Если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить людям что-то очень нужное, поэтому каждому поднявшему руку – слово!

9.     Закон «За свой отряд». Всегда и везде старайся стоять за честь отряда. Никогда не компрометируй его в глазах окружающих. Поскольку от каждого зависит, каков будет отряд, то приложи все силы для его улучшения.

10. Закон «00». Время дорого у нас: берегите каждый час.
Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 00.

11. Закон «Распорядок дня». Никому в лагере нельзя нарушать распорядка (опаздывать на зарядку, общелагерные сборы, находиться на территории в тихий час)

12. Закон «Мотор». Долой скуку!

13. Закон «Выносливость». Будь вынослив.

14. Закон «Дружба». Один за всех и все за одного! а друзей стой горой!

15. Закон «Творчество». Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!