Согласовано:
Зам. директора по УВР
_______Петролай В.С.
Программа
дополнительного образования
“Военно-спортивного
и патриотического воспитания молодежи”
Возраст детей: 12-16
лет
Срок реализации: 1 год
Уровень: основное общее
образование
Разработана:
преподавателем-организатором ОБЖ
МБОУ «Коммунарская СОШ №1»
Хямяляйнен Валерием Ивановичем
г. Коммунар
Гатчинского района
Ленинградской области
2016
Главной целью программы является участие в реализации государственной политики в области
физического и патриотического воспитания детей и молодёжи, в рамках
государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ». Развитие у
молодёжи духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование
профессионально значимых знаний, умений, навыков и качеств, необходимых
защитникам Родины.
Основные задачи программы:
Обучающие:
·
передача и развития лучших
традиций российского воинства;
·
противодействие проявлениям
политического и религиозного экстремизма в молодежной среде;
·
формирование культуры
активного отдыха (туризма) и совершенствование навыков выживания в
экстремальных условиях;
·
участие в подготовке граждан
к военной службе, популяризации работы в органах внутренних дел.
Воспитательные:
·
воспитание чувства
патриотизма, формирования у подрастающего поколения чувства верности Родине,
готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;
·
физическое развитие
молодежи, формирование традиций здорового образа жизни;
·
усиление роли семьи в
воспитании полноценных граждан общества.
Развивающие:
·
развитие коммуникативных способностей,
умение работать в коллективе;
·
формирование потребности в самопознании и
самореализации;
·
развитие способов социального
взаимодействия.
Основными методами реализации программы являются:
·
Использование материальной и
технической базы школы для проведения занятий с подростками;
·
Привлечение специалистов и
преподавателей по профильным дисциплинам и организация занятий по ним.
Выполнение программы приведёт к оздоровлению общества –
совершенствованию и развитию системы, обеспечивающей целенаправленное
формирование у молодежи высокой социальной активности, гражданственности и
патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, готовности к
выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей. Данная программа
стремится к тому, чтобы у каждого ребенка была развита совокупность его
способностей, чтобы ребенок был творцом развитых форм общения. Отсюда - идея
целостного подхода к воспитанию, достижение теории и практики, чтобы каждый
ребенок стал Человеком, Гражданином, Личностью, Патриотом! Ориентация на
духовно-нравственные и историко-культурные традиции повышает значимость
национально-регионального компонента. Военно-патриотическая тематика
перекликается с тематикой школьных предметов: «География», «ОБЖ», «Физическая
культура», «Биология», «Химия» и др.
Содержание программы включает в себя следующие блоки:
1. Учебно-познавательный:
1) теоретический курс по ОБЖ; 2) основы туризма и краеведение;
3) физическая подготовка.
2. Духовно-нравственного воспитания:
Школьный краеведческий музей, школа осуществляют разработку,
организацию и проведение духовно-нравственных, учебно-познавательных и
физических занятий и мероприятий программы.
Оценка реализации программы:
• видимая (отзывы, фото- и видеоматериалы);
• долговременная (повышение общего
культурно-образовательного уровня детей и подростков, «отрыв» от улицы,
организация досуга и навыков и спортивных мероприятиях школы и города, создание
единого и сплоченного коллектива, способного оценивать и принимать правильные
решения, формирование социальной среды).
Особенности
возрастной группы детей 12-16 лет
Психологические
особенности подросткового возраста связаны с противоречивостью поведения
подростка. Интенсивное общение у подростка сменяется замкнутостью, уверенность
в себе переходит в неуверенность и сомнения в себе.
Подростковый
возраст является по сути кризисным.
У
подростка появляется необходимость собственной позиции, проявляется эмансипация
от непосредственного влияния взрослых.
Подросток
осознаёт себя как участник общественно – трудовой деятельности.
В
этом возрасте у подростка проявляется повышенная утомляемость, возбудимость,
раздражительность, негативизм.
Существует
позитивный смысл подросткового кризиса в том, что через него, через отстаивание
своей взрослости, самостоятельности подросток удовлетворяет потребности в
самопознании и самоутверждении. В результате у него не просто возникают чувство
уверенности в себе и способность полагаться на себя, но формируются способы
поведения, позволяющие ему и в дальнейшем справляться с жизненными трудностями.
В
моральной сфере следует отметить две особенности:
·
переоценка нравственных ценностей;
·
устойчивые «автономные» моральные взгляды,
суждения и оценки, независимые от случайных влияний.
Мораль
подростка не имеет опоры в моральных убеждениях, ещё не складывается в
мировоззрение, поэтому может легко изменяться под влиянием сверстников. В
качестве условия, повышающего моральную устойчивость, выступает идеал.
Центральным
новообразованием считается чувство взрослости – возникающее представление о
себе как уже не о ребёнке. Подросток начинает чувствовать себя взрослым,
стремиться быть и считаться взрослым, что проявляется во взглядах, оценках, в
линии поведения, а также в отношениях со сверстниками и взрослыми.
Важным
фактором психического развития в подростковом возрасте является общение со
сверстниками. Ведущим мотивом поведения подростка является стремление найти
своё место среди сверстников. Оценки товарищей начинают приобретать большее
значение, чем оценки взрослых.
В
общении как деятельности происходит усвоение ребёнком социальных норм,
переоценка ценностей, удовлетворяется потребность в притязании на признание и
стремление к самоутверждению.
Именно
в подростковом возрасте появляются новые мотивы учения, связанные с идеалом,
профессиональными намерениями.
Актуальность программы
Описание проблемы и потребности в реализации программы. Военно-патриотическое воспитание приобретает в последнее время
особое значение. Националисты и лжепатриоты всех мастей превратили святые
истины в конъюнктурные политические лозунги, растлевающие молодежь. Таким
образом, даже само слово "патриотизм" приобрело негативный смысл. Это
порождает безверие, цинизм, агрессивность. Необходимо преодолеть искаженные
представления о любви к Родине, гордости за Отечество и воспитывать настоящих
граждан своей страны.
Сейчас в России патриотическим воспитанием молодежи занимается
большое количество разнообразных органов, организаций, представительств, сект и
т.д. Некоторая их часть, и, по-видимому, не малая, под звучным и благовидным
предлогом – патриотического воспитания молодежи, занимаются вербовкой людей для
своих организаций и структур, с целями известными только им. Что происходит за
их стенами неизвестно. Как впрочем, непонятно, в каком направлении идет
воспитание, и чьим идеалам служат эти объединения. В результате количество
молодежных организаций растет, а произвол на улицах, спровоцированный молодыми
людьми не уменьшается.
В реализации программы станет возможным ориентировать юношей и
девушек на понимание и принятие морально-этических норм поведения достойных
гражданина России. Появится возможность показывать молодым людям значимость и
необходимость прохождения службы в рядах ВС РФ, в органах внутренних дел, в
ФСБ, МЧС и других силовых структурах, на конкретных примерах. Работа клуба
будет организована с учетом законов Российской Федерации.
В военно-спортивном и патриотическом воспитании можно выделить
два основных компонента. Первый характеризуется широкой
социально-педагогической направленностью. Он основывается на таких элементах
как: позитивные мировоззренческие взгляды, которые в свою очередь опираются на
социальные, исторические, нравственные и политические проблемы нашего общества.
Социально-педагогический компонент является основным. Только сформировав
личность гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами,
интересами, мотивами деятельности и поведения, можно рассчитывать на успешное
решение более конкретных задач по подготовке к реализации защиты Отечества,
службе в МЧС, органах МВД и работе на благо страны.
Второй компонент военно-патриотического воспитания
характеризуется более конкретной направленностью. Практическая реализация
призвана обеспечить глубокое понимание каждым молодым человеком своей роли и
места в служении Отечеству, основанном на высокой личной ответственности за
выполнение требований военной и государственной службы. Формирование основных
качеств, свойств, навыков, привычек необходимых для успешного выполнения
обязанностей в рядах ВС РФ, в органах МВД. Основой содержания второго
компонента воспитания является любовь к Отечеству, верность гражданскому и
воинскому долгу. Воспитание таких качеств как честь, храбрость, стойкость,
самоотверженность, доблесть, мужество, взаимовыручка.
Цели создания Военно-спортивного патриотического клуба:
·
развитие у молодежи
гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных
ценностей, формирование у нее профессионально значимых качеств и умений и
готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни, верности
конституционному и воинскому долгу, высокой дисциплинированности и ответственности,
уважения к родной стране, ее жителям и гостям;
·
подготовка к службе в рядах
ВС РФ;
·
сохранение военного,
научного, духовного, интеллектуального потенциала России;
·
воспитание у детей и
подростков устойчивого интереса к систематическим занятиям физической
культурой, спортом, туризмом, к здоровому образу жизни;
·
укрепление и сохранение
здоровья при помощи регулярных занятий спортом и участия в оздоровительных
мероприятиях;
·
улучшение качества знаний по
естественнонаучным дисциплинам;
·
организация здорового досуга
учащихся.
Цели будут достигаться путём решения следующих задач
·
организация и проведение
занятий по дисциплинам: краеведение, огневая, техническая, строевая и
физическая подготовка, основы топографии, гражданская оборона и т.п.;
·
организация спортивных
занятий в клубе;
·
осуществление
профессиональной ориентации подростков при содействии учителей-предметников,
классных руководителей и других специалистов.
Основными методами реализации программы являются:
·
привлечение специалистов и преподавателей
по теоретическим дисциплинам;
·
привлечение специалистов и
преподавателей по практическим дисциплинам (огневая, строевая, физическая,
техническая подготовка и т.п.);
·
подготовка, оборудование и
использование помещений для проведения теоретических занятий;
·
проведение спортивных
мероприятий внутреннего значения и участие в спортивных мероприятиях городского
и районного масштаба;
·
организация походов, участие
в военно-спортивных играх;
·
участие в торжественных
мероприятиях и праздниках;
·
организация занятий по
ориентированию на пересечённой местности по карте, без карты, с выездом за
пределы города;
·
вовлечение родителей в
мероприятия клуба.
Формы реализации:
ОБЖ.
·
Общественная безопасность:
«Понятие и виды чрезвычайных ситуаций», «Типология и особенности чрезвычайных
ситуаций», «Влияние на человека и общество чрезвычайных ситуаций», «Сигнал “Внимание
всем!!!”»
·
Личная безопасность: «Первая
помощь», «Понятие и виды экстремальных ситуаций», «Типология и особенности
экстремальных ситуаций», «Выход из экстремальной ситуации», «Табакокурение как
проблема современного общества», «Алкоголизм как социальное заболевание и его
последствия для семьи и общества», «Правильное питание», «Роль и значение
физического воспитания».
Туризм.
·
Основы ориентирования:
работа с картой и компасом; определение расстояний; определение высоты;
определение сторон горизонта по Солнцу и звездам; определение сторон горизонта
по растениям и поведению животных; определение сторон горизонта по рельефу,
почвам, ветру, снегу, постройкам, звуку, свету, следам...
·
Автономное существование и
выживание: первая помощь; поиск и очистка воды; животный и растительный мир;
охота и рыбная ловля; стихийные бедствия и передвижение.
·
Пеший поход: подготовка к
походу; преодоление препятствий; привал; заготовка дров; разведение костра;
личная гигиена (уход за телом, одеждой, обувью); питание.
Краеведение:
История родного края, походы к местам боевой славы ВОВ.
Физическая подготовка (ГТО):
Общеоздоровительное направление Комплексы физических упражнений, направленные на развитие
координации, выносливости, гибкости, силы и ловкости (ГТО). Комплексы
упражнений корригирующей направленности. Предупреждение плоскостопия. Общее
закаливание организма. Занятия на природе. Гигиеническая гимнастика.
Специальное физическое воспитание Огневая подготовка включает обучение приемам и технике
обращения с оружием и практическим основам «пулевой стрельбы»:
·
правила обращения с оружием,
меры безопасности при пользовании оружием и проведение стрельб в тире;
·
основы и способы стрельбы;
·
пневматическая винтовка,
назначение, технические характеристики, общее устройство;
·
автомат Калашникова
«учебный», назначение, технические характеристики, общее устройство;
·
назначение, технические
характеристики, общее устройство и практическое использование индивидуальных
средств защиты (противогаз, респиратор, ватно-марлевая повязка).
Примерное планирование на
1 год:
|
№ п/п
|
Наименование дисциплин
|
Всего часов
|
Из них
|
|
теория
|
практика
|
зачет
|
|
I
|
ОБЖ
|
26
|
8
|
12
|
6
|
|
1
|
Основы первой помощи
|
8
|
2
|
4
|
2
|
|
2
|
Гражданская оборона
|
3
|
2
|
|
1
|
|
3
|
Тактическая подготовка
|
7
|
2
|
4
|
1
|
|
4
|
Огневая подготовка
|
8
|
2
|
4
|
2
|
|
II
|
Туризм, краеведение
|
34
|
2
|
28
|
4
|
|
1
|
Основы ориентирования и топографии
|
6
|
|
4
|
2
|
|
2
|
Основы автономного существования
|
10
|
|
8
|
2
|
|
3
|
Походы по местам сражений ВОВ
|
16
|
|
16
|
|
|
4
|
Патриотическое воспитание
|
2
|
2
|
|
|
|
III
|
Физическая подготовка (ГТО)
|
8
|
|
6
|
2
|
|
|
ВСЕГО ЧАСОВ:
|
68
|
10
|
46
|
12
|
Наиболее
эффективной формой проведения работы по военно-патриотическому воспитанию в
образовательном учреждении является реализация программы дополнительного
образования в форме военно-патриотического клуба.
Задачи
современных ВСПК включают в себя не только военно-патриотическую, но и социальную
составляющую, что позволяет подросткам реализовывать свои социальные и
гражданские потребности.
Литература:
1. Беспятова
Н.К., Яковлев Д.Е. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков. – М.:
Айрис-пресс, 2006.
2. Государственная
программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020
годы»: Утверждена Постановлением Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. №
1493// – http://government.ru/media/files/8qqYUwwzHUxzVkH1jsKAErrx2dE4q0ws.pdf
3. Касимова
Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие.
– М.: Айрис-пресс, 2005.
4. Концепция
военно-патриотического воспитания молодежи – М., 1998// -
http://xn--b1afa8admefdd2c.xn--p1ai/norm/010/007.html
5. Мазыкина
Н.В., Мишин Б.И. Сборник нормативных правовых документов и материалов по
военно-патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе. –
М.: Мнемозина, 2000 – 199 с.
6. Микрюков
В.Ю. Военно-патриотическое воспитание в школе: 1-11 классы. – М.: ВАКО, 2009. –
192 с. – (Педагогика. Психология. Управление).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.