Программа кружка "Секреты рукоделия"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности кружка

«СЕКРЕТЫ  РУКОДЕЛИЯ»

для учащихся начальной школы

 (4 класс)

                                                   Костюк Светлана Николаевна

                                               учитель начальных классов

МОУ «Школа № 3 города Докучаевска»

2020 г.

Пояснительная записка

“С любимым делом жизнь в сто крат милее,

Лишь надо приложить к нему терпение

И мастерство становится смелее,

Когда приходит к сердцу вдохновение.

Любовь к искусству вечное горение,

Художнику как сладостное бремя.

Творение рук источник наслаждения,

Излечит душу и заполнит время.»

         Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развитие творчества, креативного мышления, способствующего формированию всесторонне развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Кружок развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

         Для развития творческих способностей необходимо дать ребёнку возможность проявить себя в активной деятельности. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду – приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

         Направленность программы: развитие творческих способностей, воспитание эстетического вкуса.

Программа «Секреты рукоделия» ориентирована не только на вовлечение детей в удивительный мир творчества, но и решает актуальные задачи нравственного воспитания молодёжи, формирование устойчивого интереса к художественному наследию народа. Изучая азы ручных работ, основы материаловедения, учащиеся одновременно знакомятся с историей материальной культуры и семейных традиций своего и других народов.

Процесс изготовления красивых и нужных изделий, умение создавать своими руками имеют большое значение для воспитания у ребёнка здорового нравственного начала, уважение к своему труду и людям труда.

         Техника рукоделия даётся в программе в такой последовательности, которая даёт возможность постепенно совершенствовать свои умения и навыки. Большое внимание уделяется соблюдению культуры труда, экономичному расходованию материалов, бережному отношению к инструментам и приспособлениям, правильному пользованию ими.  Дети учатся делать любую вещь красиво.

Актуальность программы.

Образовательная программа дополнительного образования «Секреты рукоделия» составлена с учетом интересов и потребностей учащихся, учитывая реальные возможности их удовлетворения, что помогает обучающимся сформировать собственную ценностную и действенную позицию. Детям предоставляется возможность самим создавать красивые, оригинальные и нужные изделия в процессе изучения основ декоративно-прикладного искусства, современного хенд мейда («Hand-made» - что-либо, сделанное как уникальный продукт своими руками, не предназначенного для массового производства), развивать креативные способности.

         Новизна данной программы заключается в:

-тесном переплетении в содержании элементов народно-прикладного искусства с новейшими тенденциями современного дизайна;

-использовании новых технологий;

-знакомит с новыми материалами, которые упрощают технологию изготовления изделия и выигрывают в декоративности.

         Программа реализуется во внеурочной деятельности в рамках художественно-эстетического направления и рассчитана на детей 9-10 лет.

         Цель программы: формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения, творческой и трудовой активности детей, их стремление к созданию прекрасного.

Задачи:

Обучающие:

 -освоение детьми знаний по различным аспектам декоративно-прикладного творчества;

 - обучение приемам и технологии изготовления композиций; изучение свойств различных материалов;

- обучение приемам самостоятельной разработки поделок;

-развитие эстетической взыскательности, самостоятельности суждений при восприятии произведений искусства.

Развивающие:

- развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала, образного воображения и мышления;

 - развитие  смекалки, изобретательности и устойчивого интереса к творчеству художника, дизайнера;

- развитие умения ориентироваться в проблемных ситуациях;

- пробуждение любознательности в области эстетики.

Воспитательные:

- воспитание у детей уважения и любви к сокровищам национальной и мировой культуры;

- изучение богатейшего наследия отечественных мастеров;

- развитие уверенности в себе, умения создавать интересные образы, композиции;

- развитие творческой фантазии детей, художественного вкуса, чувства красоты и пропорций;

- формирование аккуратности в работе и трудолюбия;

- создание благоприятной атмосферы для неформального общения детей, увлеченных общим делом.

         Содержание программы «Секреты рукоделия» нацелено на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности учащихся с учетом их возрастных особенностей, возможностей и индивидуальных потребностей, формирование мотивации детей к труду и творчеству, к активной деятельности во внеурочное время. В программе уделено внимание формированию информационной грамотности на основе разумного использования развивающего потенциала.

         Программа предусматривает изучение необходимых теоретических сведений по выполнению изделий декоративно-прикладного творчества.

         В течение обучения дети усваивают правила техники безопасности и навыки грамотного обращения со всеми необходимыми для творчества инструментами. Обучающиеся приобретают знания по цветосочетанию композиции и осваивают базовую систему понятий лоскутной техники, техники канзаши, бисероплетения, работы с бросовым материалом, вязания крючком.Особое место в программе уделяется беседам о народном творчестве, рассказам о практическом применении разных видов шитья. Данная программа предусматривает последовательное усложнение заданий, развитие у детей навыков ремесла, постепенно переходящих в творчество.

         В процессе занятий педагог направляет творчество детей не только на создание новых идей, разработок, но и на самопознание и открытие своего "Я". При этом необходимо добиваться, чтобы и сами обучающиеся могли осознать собственные задатки и способности, поскольку это стимулирует их развитие. Тем самым они смогут осознанно развивать свои мыслительные и творческие способности.

         Задача занятия – освоение нового технологического приёма или комбинация ранее известных приёмов, а не точное повторение поделки. Такой подход позволяет оптимально учитывать возможности каждого ребенка, поскольку допускаются варианты как упрощения, так и усложнения задания. Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замысел.Возможна организация работы по поиску альтернативного подбора  других материалов вместо заданных, анализируя при этом существенные и несущественные признаки данной работы.

         Детям предоставляется возможность самостоятельно выбирать не только вариант работы, но и способ её выполнения: путём эксперимента, по схеме или по выкройке. Учащиеся учатся самостоятельно оценивать свои действия по различным показателям: чувства, которые вызывает работа, новые идеи, аккуратность выполнения, сложность, творческий подход, композиция, способ действия. Занимаясь самоанализом, дети глубже осознают процесс учения. Все виды работ можно выполнять как индивидуально, так и коллективно.

    Формы и методы обучения

         В процессе занятий используются различные формы: традиционные, комбинированные и практические занятия.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

- наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ и др.);

- практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и шаблонам).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

- частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

- индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой – организация работы в группах;

- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Режим занятий

В кружок принимаются все желающие без специального отбора. Занятия проводятся 4 часа в неделю, что составляет 140 часов в год. Занятия проводятся в группе по 15 человек. Срок реализации программы 1 год.Режим работы кружка –2 занятия в неделю по 2 часа.

Предполагаемые результаты.

По окончании обучения дети узнают:

- историю возникновения различных видов рукоделия: техники канзаши, квиллинга, лоскутной техники, бисероплетения;

-разнообразие видов декоративного творчества;

- технологию выполнения ручных швов;

- технологию выполнения канзаши и плетения атласными лентами;

-  технологию выполнения лоскутной техники;

- технологию выполнения бисероплетения, вязания крючком, работы с цветными нитками;

- правила техники безопасности разными инструментами, необходимыми для работы.

По окончании обучения дети научатся:

- грамотно и эстетично выполнять изделия ручной работы;

- изготавливать выкройки и шаблоны для работы;

- самостоятельно изготавливать игрушки из цветных ниток, украшения канзаши, композиции из бисера, вязанные   и другие изделия из доступных материалов по выкройкам и описанию;

- использовать изготовленные изделия для украшения дома и подарков;

- расходовать материал при раскрое экономно;

- осуществлять декоративное оформление и отделку сшитой игрушки.

Формы проведения итогов реализации программы

1.Составление альбома лучших работ.

2. Проведение выставок работ учащихся: в классе, в школе.

3. Использование изготовленных сувениров в качестве подарков; оформление зала для проведения праздничных утренников.

4. Участие в городских конкурсах, выставках детского прикладного творчества.

5. Участие в республиканских конкурсах, выставках детского прикладного и технического творчества.

Учебно-тематический план

Наименование разделов и тем	Количество часов			Формы контроля
	всего	теория	практика
Раздел 1.Введение в учебный курс.
1.1.          Правила внутреннего распорядка. Инструктаж.	1	1		Проведение инструктажа
1.2.          Вводное занятие. Беседа  «Виды декоративно-прикладного творчества».	1	1		Беседа
Итого по разделу:	2	2
Раздел 2.Работа с бумагой.  Квиллинг.
2.1.Материалы и инструменты для квилинга. Организация рабочего места.	1	1		Беседа
2.2. Способы скручивания бумаги.	3		3	Практическая работа
2.3.Композиционные приемы. Изготовление картины в технике квилинг.	2		2	Коллективно-творческое дело
2.4. Изготовление сувенира.	2		2	Практическая работа
Итого по разделу:	8	1	7
Раздел 3.Техника канзаши.
3.1.Знакомство с историей возникновения канзаши. Материалы и инструменты, техника безопасности.	1	1		Беседа
3.2. .Обучение навыкам работы с атласными лентами и тканью в технике канзаши.	4		4	Практическая работа
3.3. Разновидность форм лепестков. Основные приёмы выполнения (острый лепесток, круглый лепесток, двухцветные лепестки, плоские лепестки)	8		8	Коллективно-творческое дело
3.4. Способы комбинирования разных видов лепестков. Сборка цветов с разными видами лепестков.	8		8	Практическая работа
3.5 Оформление заколок, резинок для волос цветами.	8		8	Практическая работа
3.6. Выставка работ учащихся.	1		1	Итоговый контроль, выставка
Итого по разделу:	30	1	29
Раздел 4.  «Мастерская Деда Мороза». Работа с бумагой, тканью.
4.1.История, традиции празднования Нового года. ТБ, материалы, необходимые для работы.	1	1		Беседа
4.2.Изготовление новогодних открыток, снежинок, игрушек из бумаги.	7		7	Индивидуальная практическая работа
4.3.Изготовление игрушек- сувениров из ткани (снеговик, медвежонок, елочка и др.по выбору).	8		8	Коллективно-творческое дело
Итого по разделу:	16	1	15
Раздел 5.  Лоскутная техника.
5.1. История лоскутной техники. Материалы и инструменты, применяемые для лоскутной техники. Инструктаж по технике безопасности.	1	1		Беседа.
5.2. Формирование практических умений и навыков работы при выполнении ручных стежков и швов на их основе. Шов «вперед иголку», шов «назад иголку», петельный шов.	4		4	Практическая работа.
5.3.Шаблоны для раскроя элементов орнамента.  Беседа «Лоскутная техника в народном творчестве».	2		2	Практическая работа; беседа
5.4. Подбор тканей для лоскутной техники.	2		2	Практическая работа
5.5. Технология выполнения прихватки, игольниц, сувениров  по шаблону.	2		2	Коллективно-творческое дело
5.6. Изготовление лоскутных мелочей  из квадратов, из полос (по выбору).  Лоскутное панно «Кошечки».	4		4	Практическая работа. Коллективно-творческое дело
5.7. Выставка работ учащихся.	1		1	Итоговый контроль, выставка
Итого по разделу:	16	1	15
Раздел 6.  Работа с бисером.
6.1.      История техники бисероплетения. Инструменты, приспособления и материалы, используемые для работы. Правила безопасности труда и личной гигиены. Содержание рабочего места.	1	1		Беседа
6.2.Простые цепочки «в одну нить», «цветок, соединение лепестков».	2		2	Практическая работа
6.3.Разбор и зарисовка схемы (формулы) плетения. Возможные цветовые сочетания.	2		2	Коллективно-творческое дело
6.4.Изготовление композиций: «Пчела», «Бабочка», «Стрекоза», «Полевой букет», «Одуванчик», «Дерево», «Клубника», «Цветочная композиция».	10		10	Коллективно-творческое дело
Выставка детских работ.	1		1	Итоговый контроль, выставка
Итого по разделу:	16	1	15
Раздел 7. Работа с бросовым материалом.
7.1. Понятие о бросовом материале, его виды. Техника безопасности во время работы с бросовым материалом.	1	1		Беседа
7.2. Изготовления подставки для ручек и канцелярских принадлежностей; изготовление подставки для чайника.	5		5	Практическая работа
7.3. Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.	2		2	Практическая работа
7.4. Изготовление чеканки (по образцу).	2		2	Практическая работа
7.5.Изготовление игрушек из пластмассовых бутылок, банок.	4		4	Коллективно-творческое дело
7.6. Шитьё настенного кармашка, игольницы (работа по замыслу детей).	4		4	Практическая работа
Итого по разделу:	18	1	17
Раздел 8. Вязание крючком.
8.1.Правила ТБ. Материалы и оборудование.	1	1		Беседа
8.2. Основные приёмы вязания крючком. Обозначение петель. Чтение схем. Вязание цепочки.	5		5	Практическая работа
8.3.Вязание изделий: «Цветочек», «Прихватка», «Футляр для телефона» и др.	10		10	Практическая работа
Итого по разделу:	16	1	15
Раздел 9. Работа с цветными нитками.
9.1. Виды ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические). ТБ при работе.Обучение приемам плетения из ниток.	1	1		Беседа
9.2. Изготовление куклы из ниток «Осьминог».	1		1	Практическая работа
9.3. Поделка из ниток (с элементами вязания) «Одуванчики».	4		4	Коллективно-творческое дело
9.4. Изготовление помпонов из цветных ниток. Игрушка из помпонов «Колобок», «Цыплёнок».	6		6	Практическая работа
9.5. Аппликация из нитяной крошки «На море», «Птичка» и др. (по выбору ).	4		4	Коллективно-творческое дело
Итого по разделу:	16	1	15
Итоговое занятие. Презентация работ обучающихся.  Выставка.	2		2	Выставка детских работ; итоговый контроль

Содержание программы

         Содержание данной программы направлено на выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество.

1.Введение в учебный курс. Вводное занятие. Правила внутреннего распорядка. Обязанности кружковца. Правила безопасности труда и личной гигиены. Правила поведения, ознакомление с видами работ, выполняемых во время занятий. Виды декоративно-прикладного творчества.

2. Работа с бумагой. Квиллинг.

Материалы и инструменты для квиллинга. Бумага, клей, дополнительные материалы.  Организация рабочего места.Способы скручивания бумаги. Изготовление простых форм. Заготовка «свободная спираль»,  «капля»,  «глаз», «лист»,  «лепесток», «рыхлый завиток», «змейка».

Композиционные приемы. Плоские изделия в технике квиллинга. Разработка эскиза. Подготовка деталей для плоской композиции.

Практическая работа: Изготовление открытки с цветком. Изготовление плоской композиции.

         Возможные объекты труда: открытка, фоторамка, панно и т.д.

3.Техника канзаши.

         Знакомство с историей возникновения канзаши. Материалы и инструменты, необходимые для канзаши, техника безопасности.

Разновидность  форм лепестков, основные приёмы их выполнения (острый лепесток, круглый лепесток, двухцветные лепестки, плоские лепестки). Способы комбинирования разных видов лепестков. Сборка цветов с разными видами лепестков.

Оформление заколок, резинок, обручей для волос цветами. Выставка работ.

Раздел 4.  «Мастерская Деда Мороза». Работа с бумагой, тканью.

(Коллективная работа по изготовлению подарков к Новому году). Работа с бумагой, тканью.  История, традиции празднования нового года. Материалы и оборудование ТБ при работе с бумагой, ножницами, клеем. Изготовление новогодних открыток, снежинок, игрушек из бумаги. Изготовление игрушек- сувениров из ткани (снеговик, медвежонок, елочка ); из природного материала.

Раздел 5.  Лоскутная техника.

 История лоскутной техники. Материалы и инструменты, применяемые для лоскутной техники. Инструктаж по технике безопасности.

 Виды тканей. Правила кроя ткани. Работа с шаблонами, выкройками. Обработка срезов (изготовление прихватки), навыки работы с иголкой. Соединительные, декоративные швы (шов «вперед иголку», шов «назад иголку», петельный шов).

Изготовление, игольниц, сувениров. Основные приемы и элементы лоскутного шитья. Навыки составления узоров из различных лоскутных элементов, цветовое сочетание. Изготовление лоскутных мелочей по выбору.

Раздел 6. Работа с бисером.

      История техники бисероплетения. Инструменты, приспособления и материалы, используемые для работы. Правила безопасности труда и личной гигиены. Содержание рабочего места.  Простые цепочки «в одну нить», «цветок, соединение лепестков». Разбор и зарисовка схемы (формулы) плетения. Возможные цветовые сочетания. Плетение на проволоке. Техника параллельного, дугового плетения.  Подготовка основы для плоского панно. Общие сведения о композиции. Соединения отдельных деталей, крепление фигур к основе. Оформление работы в рамках. Изготовление панно по темам: цветы («ветка жасмина», «полевой букет», «одуванчик»,);   ягоды («клубника»), насекомые («бабочка», «стрекоза», «пчела»);  сюжетные картинки, цветочные  композиции  по выбору, коллективная работа (деревья).

Раздел 7. Работа с бросовым материалом.

При работе с бросовым материалом дети применяют различные виды упаковок – пластиковые и картонные коробки, стаканчики, коробки, различные бутылки и др. Для создания образов животных и сказочных персонажей используются картонные коробки, различных форм. Дети учатся комбинировать их, сопоставляя размеры, обклеивать бумагой и добавлять необходимые детали. На занятиях с бросовым материалом дети конструируют игрушки из коробок прямоугольной формы, изготавливают сувениры, подставку для чайника, стаканчик для ручек и канцелярских принадлежностей, игрушки из пластмассовых бутылок, банок и др.

Раздел 8. Вязание крючком.

Из истории вязания крючком. Основные сведения об инструментах и материалах. Требования к оборудованию рабочего места. Правила  безопасности труда и личной гигиены. Правила и приемы вязания крючком.  Вязание цепочки воздушными петлями. Вязание образцов.

Ленточка для волос, закладка, браслет.

 Вязание столбиков без накида и с накидом. Кромка, петли для подъема. Схематическое изображение узора. Вязание образцов.

Правила вязания прямого полотна. Введение в работу нитки другого цвета. Вязание плотного цветного узора по схеме. Обвязывание края. Выполнение уголков. Прихватка.

Свободное творчество. Вязание изделий (по выбору): «Коврик», «Цветок», «Прихватка»,  «Футляра для очков, телефона».

Раздел 9. Работа с цветными нитками.

Знакомство с видами ниток  (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические) их применением. Обучение приемам плетения из ниток. Обращение внимания детей на рациональное и экономное расходование материалов, цветовое сочетание деталей, аккуратность. Научить детей делать поделки из нового материала (разноцветных ниток). Обучение приемам плетения из ниток. Познакомить с новым способом изготовления аппликации из нитяной крошки. Развивать интерес к работе, желание выполнять работу до конца и порадоваться вместе со всеми детьми за достигнутые успехи.

Методическое обеспечение программы.

Методы обучения:

- словесные ( объяснение, беседа, сравнение, обобщение )

- наглядные ( объяснительно- иллюстрированный )

- проблемные ( исследовательский, поисковый )

- практические ( самостоятельная работа )

Дидактический материал:

схемы с образцами основных приемов выполнения швов, выкройки изделий, лекала, журналы мод, образцы узоров деталей к изделиям, таблицы для упражнений, готовые изделия, методические рекомендации для выполнения определённых изделий, инструкционные карты, виды швов и отделок.

Планируемые результаты реализации программы

При освоении программы курса обеспечивается достижение  личностных, метапредметных и предметных результатов  деятельности  обучающихся.

Личностные результаты освоения программы кружка «Секреты рукоделия»:

§    готовность и способностьобучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

§    самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду­щей социализации;

§    развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

§    стремление внести красоту в домашний быт;

§    испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.

Метапредметные результаты освоения учащимися программы кружка «Секреты рукоделия»:

§  самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач в творческой и по­знавательной деятельности;

§    алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

§  формирование и развитие компетентности в областииспользования информационно-коммуникационных техно­логий (ИКТ); выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

§  организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельностис учителем и сверстниками; согласование и ко­ординация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками; объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

§  соблюдение норм и правил безопасности познавательно­-трудовойдеятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;

§  оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точкизрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

Список использованной литературы

1. Бегун Т.А. “Увлекательное рукоделие” М., 2005 г.

2.Волкова Н.В.,Жадько Е.Г.  «100 замечательных поделок из всякой всячины», Росто-на-Дону, 2009 г.

3. Геронимус Т.М. “Я все умею делать сам” - М., 1998 г.

4. Гильман Р.Я. Иголка и нитка в умелых руках. - М., 1993г.

5. Гукасова А.М. «Внеклассная работа по труду», М.Просвещение, 2006г.

6. Еременко Т.И. Рукоделие. Москва 2000.

7. Кришталёва В.С. “Вязание узоров крючком” Москва Легпромбытиздат 1989.

8. Максимова М.В. Кузьмина М.А.Волшебные лоскутки.-М.,1998

     9. Овчинникова О. Н. "Приемы изготовления изделий в лоскутной технике", 2000.

10. Пермякова М. Рукоделие.-М.2000.

11. Шилкова Е.А. Квиллинг. Поделки из бумажных лент. -М.: РИПОЛ классик,  2012-(поделки-самоделки).

12. ФоломьеваЕ.А.Лоскутное шитье. Руководство для новичков.-Ростов-на-Дону: Владис, 2011-(умелые руки).

                    Электронные ресурсы:

http://www.sense-life.com/hands4.php

http://festival.1september.ru/articles/581120/

http://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/uroki-tvorchestva/podelki-iz-bisera-master-klas.html

http://www.liveinternet.ru/users/mirabelika/post381457420/

http://www.openclass.ru/

- http://www.proshkolu.ru/club/ventana/

www.stranamasterov.ru