Программа курса, методические указания к изучению дисциплины, выполнению самостоятельной работы для курсантов (студентов) специальностей среднего профессионального образования по предмету ОБЖ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Камчатский государственный технический университет»

КОЛЛЕДЖ

А.В. Сукаченко

Основы безопасности жизнедеятельности

Программа курса, методические указания к изучению дисциплины,

выполнению самостоятельной работы для курсантов (студентов)

специальностей среднего профессионального образования

Петропавловск-Камчатский

2019

УДК

ББК

С

Рецензент:

Лазарев Геннадий Александрович,

доцент кафедры «Защита окружающей среды и водопользования»

Сукаченко Алена Владимировна

Основы безопасности жизнедеятельности. Программа курса, методические указания к изучению дисциплины, выполнению самостоятельной работы для курсантов (студентов) специальностей среднего профессионального образования: КамчатГТУ, 2019. –  24  с.

Программа курса и методические указания к изучению дисциплины, выполнению самостоятельной работы составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалистов по специальностям:

26.02.03 «Судовождение»;

26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических установок»;

26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики»;

15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)»;

15.02.06 «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок (по отраслям)»;

11.02.02 «Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)»;

35.02.10 «Обработка водных биоресурсов»;

20.02.01 «Рациональное использование природохозяйственных комплексов»

федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (для ФГОС СПО).

Рекомендовано к изданию учебно-методическим советом ФГБОУ ВО «КамчатГТУ» (протокол №   от   .  .2019 г.)

УДК

ББК

С

©КамчатГТУ, 2019

©А.В. Сукаченко, 2019

Оглавление

1.	Цель и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе	4
1.1	Краткая характеристика дисциплины	4
1.2	Требования к уровню освоения содержания курса	5
2.	Содержание дисциплины	9
2.1	Содержание лекционных занятий	9
3.	Самостоятельная работа	14
3.1	Внеаудиторная самостоятельная работа	14
4. 4.1 4.2	Учебно-методические материалы по дисциплине Перечень вопросов итогового контроля знаний Индивидуальные проекты	17 17 18
	Рекомендуемая литература	20
	Основная литература	20
	Дополнительная литература Нормативный материал	20 20
	Приложение А	24

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

1.1 Краткая характеристика дисциплины

Человек в процессе своей деятельности постоянно стремиться улучшать условия существования, создает искусственную среду обитания, повышает производительность труда, идет по пути научно - технического прогресса.

Однако научно-технический прогресс способствует не только росту материального благосостояния и интеллектуального потенциала общества, но и приводит к возрастанию риска аварий и катастроф технических систем; кроме того, происходит загрязнение биосферы в процессе производственной деятельности человека. Увеличилась частоты проявления разрушительных сил природы, число промышленных аварий, катастроф, опасных ситуаций социального характера.

Неумение обеспечить безопасность жизнедеятельности в реальной окружающей среде (природной, техногенной и социальной) отрицательно влияет на здоровье человека и общества в целом. Состояние здоровья зависит от социального, экономического и духовного развития личности, от его образа жизни, а также от здоровья окружающей среды.

Решение этой проблемы возможно в основном через образование. Подобная трактовка позволяет отнести дисциплину «Основы безопасности жизнедеятельности» к одной из важных в программе подготовки специалистов по всем спе­циальностям, так как стороны формирования и функционирования здорового образа жизни человека и общества.

В ходе учебного процесса у студентов формируется цельное представление об опасных и чрезвычайных ситуациях, возникающих в процессе жизнедеятельности и о мерах защиты от их последствий.

Изучение дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» дает представление студенту о вредных факторах, влияющих на его здоровье, умение, навыки о способах поведе­ния личности, позволяющих максимально снизить вероятность подвергнуться нежелательным воздействиям в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Учебное пособие по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначено для студентов специальностей колледжа. Оно составлено с учетом требований к обязательному минимуму содержания основной общепрофессиональной программы дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности». Пособие содержит необходимую информацию для выполнения самостоятельной работы, для организации групповой деятельности студентами (курсантами) по курсу изучаемой дисциплины.

Данное пособие позволяет курсантам колледжа более эффективно вести работу по изучению дисциплины. Основными формами изучения данного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» являются лекции, самостоятельная работа студентов, работа с нормативно-правовыми актами. При изучении дисциплины предусмотрено выполнение исследовательской работы каждым студентом Колледжа.

Преподавание данной дисциплины предполагает чтение лекций, индивидуальных и групповых текущих консультаций, самостоятельную работу по отдельным (наиболее сложным) специфическим проблемам дисциплины.

В процессе изучения дисциплины студент выполняют задания, которые являются самостоятельной работой студента и позволяют закрепить теоретические, методические и практические знания. Помимо этого предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа студента. Защита выполненных самостоятельно заданий осуществляется на текущих и индивидуальных консультациях.

Лекции, деловые игры и контрольные работы  проводятся с использованием технических средств обучения (компьютеров), раздаточного материала, учебных и учебно-методических пособий.

Методика преподавания дисциплины основана на широком использовании активных методов обучения (интеллектуальные игры, тесты).

В течение семестра осуществляется текущий контроль знаний студентов путем систематического опроса на занятиях, проверки результатов выполнения домашних заданий. Формой контроля знаний по итогам изучения дисциплины является дифференцированный зачет.

Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к подготовке кадров, установленными в квалификационной характеристике подготовки студентов СПО, требованиям к знаниям, которыми они должны овладеть.

Цели и задачи изучения дисциплины

-                     Цель преподавания данной дисциплины:

−         освоение знаний о безопасном поведении в опасных и чрезвычайных ситуация природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

-                     Основные задачи курса:

−          закрепление теоретических знаний по курсу;

−          формирование у студентов представления об сущности экстремальных и чрезвычайных ситуациях;

−          подготовка обучаемых к безопасному поведению в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

−          формирование у студентов навыков здорового образа жизни;

−          формирование  умений в оказании первой  помощи при различных видах травм и повреждениях.

1.2 Требования к уровню освоения содержания курса

-       По итогам изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» студент должен:

-                     Знать:

−          основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

−          принципы обеспечения устойчивости объектов экономики;

−          прогнозирование развитие событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях;

−          потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

−          основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

−          основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

−          порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

−          состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

−          основы военной службы и обороны государства;

−          предназначение, структуру и задачи РСЧС и гражданской обороны.

-                     Владеть:

−          способами защиты населения при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;

-         Уметь:

-               пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

-               оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;

-               использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для ведения здорового образа жизни; оказания первой медицинской помощи; развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы.

−         Приобрести навыки:

−          ориентирования на незнакомой местности;

−          оказания первой медицинской помощи;

−          использования средств индивидуальной защиты;

−          самостоятельного овладения новыми знаниями в вопросах безопасного поведения в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Результаты освоения учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятель­ности» обеспечивает достижение следующих результатов:

•               личностных:

-                развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспе­чивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

-                готовность к служению Отечеству, его защите;

-                формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осо­знанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

-                исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);

-                воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природ­ной среды, личному здоровью, как к индивидуальной и общественной цен­ности;

-                освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природ­ного, техногенного и социального характера;

•               метапредметных:

-                овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; ана­лизировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

-                овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасно­му поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

-                формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генери­ровать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

-                приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных ис­точников и новых информационных технологий;

-                развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседни­ка, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-                формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять раз­личные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвы­чайных ситуаций;

-                формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по ха­рактерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

-                развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в кон­кретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

-                формирование умения анализировать явления и события природного, тех­ногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного по­ведения;

-                развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участво­вать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

-              освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и дру­гих технических средств, используемых в повседневной жизни;

-              приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

-               формирование установки на здоровый образ жизни;

-               развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;

• предметных:

-               сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятель­ности, в том числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также средстве, по­вышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

-               получение знания основ государственной системы, российского законодатель­ства, направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

-               сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциаль­ного поведения;

-               сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обе­спечения духовного, физического и социального благополучия личности;

-               освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций при­родного, техногенного и социального характера;

-               освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;

-               развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обо­роны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

-               формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать раз­личные информационные источники;

-               развитие умения применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повсе­дневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

-               получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы: законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения службы и воинских ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;

-               освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, уволь­нения с военной службы и пребывания в запасе;

-              владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи постра­давшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Содержание лекционных занятий

Дисциплинарный модуль 1

Введение

Актуальность изучения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», цели и задачи дисциплины.

Основные теоретические положения дисциплины, определения терминов «среда обитания», «биосфера», «опасность», «риск», «безопасность.

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья

Тема 1.1 Здоровье и здоровый образ жизни

Общие понятия о здоровье. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

Факторы, способствующие укреплению здоровья. Двигательная активность и закаливание организма. Занятия физической культурой. Психологическая уравновешен­ность и ее значение для здоровья. Режим дня, труда и отдыха. Рациональное питание и его значение для здоровья. Влияние двигательной активности на здоровье человека. Закаливание и его влияние на здоровье. Правила личной гигиены и здоровье человека.

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их профилактика.

Курение и его влияние на состояние здоровья.

Наркотики, наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании.

Тема 1. 2. Обеспечение личной безопасности

Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества.

Правила и безопасность дорожного движения. Модели поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при организации до­рожного движения.

Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества. Социальная роль женщины в современном обществе. Репродуктивное здоровье женщины и факторы, влияющие на него. Здоровый образ жизни — необходимое условие сохранности репродуктивного здоровья.

Правовые основы взаимоотношения полов. Брак и семья. Культура брачных отношений. Основные функции семьи. Основы семейного права в Российской Федерации.

Дисциплинарный модуль 2

Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения

Тема 2. 1. Общие понятия и классификация чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

Характеристика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, наиболее вероятных для районов Камчатского края.

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения.

Тема 2.2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

История ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые для защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по за­щите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, опо­вещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения. Ор­ганизация гражданской обороны в образовательном учреждении, ее предназначение.

Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, захвате в качестве заложника. Меры безопасности для населения, оказавшегося на территории военных действий.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после их пребывания в зонах заражения.

Тема 2.3. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны.

Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны. Основные понятия и определения, задачи гражданской обороны. Структура и органы управления гражданской обороной. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.

Современные средства поражения и их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени. Эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.

Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Инженерная защита, виды защитных сооружений.

Тема 2.4. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан

МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

 Полиция Российской Федерации — система государственных органов исполнительной власти в области защиты здоровья, прав, свободы и собственности граждан от противоправных посягательств.

Служба скорой медицинской помощи.

Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор России).

Другие государственные службы в области безопасности.

Дисциплинарный модуль 3

Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность

Тема 3.1. История создания Вооруженных Сил России

Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века.

Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии. Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.

Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы.

Тема 3.2. Организационная структура Вооруженных Сил

Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск. Сухопутные войска: история создания, предназначение, структура. Воздушно-космические силы: история создания, предназначение, структура. Военно-морской флот, история создания, предназначение, структура.

Ракетные войска стратегического назначения: история создания, предназначение, структура. Воздушно-десантные войска: история создания, предназначение, структура.

Другие войска: Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, Железнодорожные войска Российской Федерации, войска гражданской обороны МЧС Росси. Их состав и предназначение.

Тема 3.3. Обязательная подготовка граждан к военной службе

Воинская обязанность. Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.

Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе. Добровольная подготовка граждан к военной службе. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе: занятия военно-прикладными видами спорта; обучение по дополнительным об­разовательным программам, имеющее целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования; обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.

Призыв на военную службу. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повсе­дневный порядок жизни воинской части.

Прохождение военной службы по контракту. Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту.

Альтернативная гражданская служба. Основные условия прохождения аль­тернативной гражданской службы. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения альтернативной гражданской службы.

Тема 3.4. Правовой статус военнослужащих

Качества личности военнослужащего как защитника Отечества: любовь к Родине, высокая воинская дисциплина, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости конституционного строя в России, народа и Отечества. Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина.

Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника. Основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета). Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию РФ и законодательство Российской Федерации, выполняющий требо­вания воинских уставов, приказы командиров и начальников.

Воинская дисциплина и ответственность. Единоначалие — принцип строительства Вооруженных Сил Российской Федерации. Общие права и обязанности военнослужащих.

Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, на­рушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).

Тема 3.5. Боевые традиции Вооруженных Сил России

Как стать офицером Российской армии. Основные виды военных образова­тельных учреждений профессионального образования. Правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования.

Патриотизм и верность воинскому долгу — основные качества защитника Отечества. Воинский долг — обязан­ность по вооруженной защите Отечества. Дни воинской славы России — дни славных побед. Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России. Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и подразделений.

Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации. Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения боевого знамени воинской части. Вручение личному составу вооружения и военной техники. Проводы военнослужащих, уволенных в за­пас или отставку. Символы воинской чести. Боевое знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы.

Дисциплинарный модуль 4

Раздел 4. Основы медицинских знаний

Тема 4. 1. Первая доврачебная помощь

Понятие первой доврачебной помощи. Перечень состояний, при которых оказывается первая помощь. Признаки жизни. Общие правила оказания первой помощи. Федераль­ный закон «Об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации».

Понятие травм и их виды. Правила первой помощи при ранениях. Правила наложения повязок различных типов. Первая помощь при травмах различных обла­стей тела. Первая помощь при проникающих ранениях грудной и брюшной полости, черепа. Первая помощь при сотрясениях и ушибах головного мозга. Первая помощь при переломах.

Первая помощь при синдроме длительного сдавливания. Понятие травматического токсикоза. Местные и общие признаки травматического токсикоза. Основные периоды развития травматического токсикоза.

Понятие и виды кровотечений. Первая помощь при наружных кровотечениях. Первая помощь при капиллярном кровотечении. Первая помощь при артериальном кровотечении. Правила наложения жгута и закрутки. Первая помощь при венозном кровотечении. Смешанное кровотечение. Основные признаки внутреннего кровотечения.

Первая помощь при ожогах. Понятие, основные виды и степени ожогов. Первая помощь при термических ожогах. Первая помощь при химических ожогах. Первая помощь при воздействии высоких температур. Последствия воздействия высоких температур на организм человека. Основные признаки теплового удара. Предупреждение развития перегревов. Воздействие ультрафиолетовых лучей на человека.

Первая помощь при воздействии низких температур. Последствия воздействия низких температур на организм человека. Основные степени отморожений.

Первая помощь при попадании инородных тел в верхние дыхательные пути. Основные приемы удаления инородных тел из верхних дыхательных путей.

Первая помощь при отравлениях. Острое и хроническое отравление.

Первая помощь при отсутствии сознания. Признаки обморока. Первая помощь при отсутствии кровообращения (остановке сердца). Основные причины остановки сердца. Признаки расстройства кровообращения и клинической смерти. Правила проведения непрямого (наружного) массажа сердца и искусственного дыхания.

Тема 4.2. Здоровье поколений

Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика. Пути передачи возбудителей инфекционных болезней. Индивидуальная и общественная профилактика инфекционных заболеваний. Инфекции, передаваемые половым путем, и их профилактика. Ранние половые связи и их последствия для здоровья.

Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка. Основные средства планирования семьи. Факторы, влияющие на здоровье ребенка. Беременность и гигиена беременности. Признаки и сроки беременности. Понятие патронажа, виды патронажей. Особенности питания и образа жизни беременной женщины.

Основы ухода за младенцем. Физиологические особенности развития ново­рожденных детей. Основные мероприятия по уходу за младенцами. Формирование основ здорового образа жизни. Духовность и здоровье семьи.

3. Самостоятельная работа

3.1 Внеаудиторная самостоятельная работа

Настоящий раздел методических указаний посвящен вопросам организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения курса дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности».

В целом внеаудиторная самостоятельная работа студента при изучении курса включает в себя следующие виды работ:

−         проработка (изучение) материалов лекций;

−         чтение и проработка рекомендованной учебно-методической литературы;

−         поиск и проработка материалов из Интернет-ресурсов, периодической печати;

−         подготовка рефератов (докладов);

−         подготовка презентаций для иллюстрации докладов;

−         конспектирование первоисточников и учебной литературы;

−         подготовка к итоговому контролю знаний.

Самостоятельная работа № 1. (работа с учебником)

Составление конспекта

Одной из целесообразных и продуктивных форм изучения литературы является конспектирование.

Основные этапы конспектирования:

-         определить цели конспектирования

-         общее ознакомление, первое чтение источника. Определение главных проблем и теоретических положений;

-         изложение материала своими словами или принятому студентом (курсантом) плану;

-         выписывание важнейших теоретических положений, определений, выводов;

-         объем конспекта обычно в 8-10 раз меньше объема источника.

Самостоятельная работа № 2 (Написание реферата)

Написание реферата имеет своей целью обобщить знания, полученные студентами при изучении основного курса по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», представить самостоятельное исследование конкретной проблемы.

Написание реферата является достаточно эффективной формой обучения, которая позволяет студенту закрепить полученные теоретические знания, сопоставить теорию с практикой. В процессе выполнения работы развиваются навыки поиска, отбора и использования специальной литературы, информационно-справочных материалов, а также умения анализировать, делать самостоятельные выводы и заключения.

Работа над рефератом позволяет осуществить контроль самостоятельной работы и знаний студентов.

Требования к форме и структуре реферата для всех студентов (курсантов) едины.

В общем и целом работа должна состоять из следующих структурных элементов:

1.    Титульный лист – образец оформления титульного листа представлен в приложении А.

2.    Содержание с указанием страниц каждой ее части (теоретический вопрос, тестовое задание, конкретная ситуация для анализа).

3.    Основная часть работы.

4.    Список использованных источников.

Работа должна быть написана ясным языком и в четкой логической последовательности согласно содержанию. Следует избегать повторений, противоречий между отдельными положениями, рассматриваемыми в работе. Допускается использование студентами в работе положений, выдержек и материалов из учебников, монографий, научных статей. При наличии такого материала в тексте работы должны быть кавычки, ссылки, оговорки с указанием литературного первоисточника. То же самое касается различного цифрового, статистического материала. Отсутствие ссылок при наличии упомянутого материала является грубой ошибкой. Заимствование материала из литературных источников обязательно должно сопровождаться собственными комментариями автора по поводу тех или иных положений, принципов, закономерностей.

Реферат заканчивается списком использованных источников. В список следует включать только те источники, которые непосредственно изучались студентом и на которые имеются ссылки в работе.

Темы реферата

1.     Значение двигательной активности, питания и сна в режиме дня для здоровья человека.

2.     Организационные мероприятия при стихийных бедствиях.

3.     Права и обязанности граждан Российской Федерации в области защиты от чрезвычайных ситуаций.

4.     МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территории от ЧС.

5.     История создания гражданской обороны. Задачи гражданской обороны по защите населения.

6.     Международный терроризм – угроза национальной безопасности России.

7.     Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма.

8.     Национальная безопасность и национальные интересы России.

9.     Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.

10.  Дни воинской славы России.

11.  Состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации.

12. Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.

13. Роль здорового образа жизни в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности.

14. Факторы, разрушающие здоровье. Курение, алкоголизм, наркомания и токсикомания и их последствия.

15.  Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

16.  Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья.

17.  Роль семьи в формировании здорового образа жизни.

18.  Биологическая необходимость двигательной активности человека в процессе жизнедеятельности.

19.  Основные качества, присущие российскому воину — защитнику Отечества.

Оформление реферата

Работа должна быть соответствующим образом оформлена. К оформлению предъявляются следующие требования:

1.    Работа должна быть выполнена с помощью компьютера формат текста: WordforWindows – 97/2000. Формат страницы: А4 (210 х 297 мм). Шрифт: размер (кегль) – 14; тип – TimesNewRoman,через 1,5 интервала.  Объем контрольной работы – не менее 10 листов.

2.    Работа выполняется на одной странице листа.

3.    Страницы  работы нумеруются  арабскими цифрами внизу посередине.

4.    Каждая страница должна иметь поля шириной: верхнее – 20 мм; нижнее – 20 мм; правое – 10 мм; левое – 30 мм.

5.    Каждый студент  или курсант группы должен иметь отдельный вариант контрольной работы.

6.    При написании текста, составлении графиков и таблиц использование подчеркиваний и выделений текста не допускается.

7.    Нумерация страниц должна быть сквозной. Первой страницей является титульный лист, второй – содержание. На титульном листе и содержании номер страницы не ставится.

8.    Все иллюстрации (схемы, графики, рисунки) именуются рисунками. Они нумеруются последовательно сквозной нумерацией в пределах всей контрольной работы арабскими цифрами. Рисунок в тексте контрольной работы должен размещаться сразу после ссылки на него. Каждый рисунок должен сопровождаться содержательной подписью, подпись помещается под рисунком в одну строку с его номером по центру. Шрифт: размер (кегль) – 14.

9.    Цифровой материал в работе рекомендуется оформлять в виде таблиц. Таблицы должны нумероваться единой сквозной нумерацией арабскими цифрами в пределах всей контрольной работы.

10.                       Каждая таблица должна иметь содержательный заголовок. Подчеркивать заголовок таблицы не следует. Над верхним левым углом таблицы помещают надпись «Таблица...» с указанием ее номера, например: «Таблица 1». При наличии наименования слово «Таблица...» пишут на той же строке и отделяют его от наименования таблицы, написанного с первой прописной буквы, тире. Шрифт: размер (кегль) – 12.

11.                       Таблица должна размещаться сразу после ссылки на нее в тексте работы. При переносе таблицы на следующую страницу пронумеровать графы и повторить их нумерацию на следующей странице. Эти страницы начинаются с надписи «Продолжение таблицы» с указанием ее номера.

12.                       На все таблицы контрольной работы должны быть даны ссылки в тексте по типу «... таблица 1», «согласно данным таблицы 2».

13.                       На все цитаты и цифровые данные, приводимые в тексте контрольной работы, указываются источники. Источник проставляется сразу после приведения цитаты или примера в тексте в квадратных скобках или приводится внизу страницы. Знак сноски выполняют арабскими цифрами со скобкой и помещают на уровне верхнего обреза шрифта.

14.                       Работа должна быть подписана студентом или курсантом с указанием даты выполнения. Подпись должна быть разборчивой. После проверки контрольная работа визируется преподавателем.

Работа, выполненная студентом (курсантом), должна быть защищена до зачетной недели.

4. Учебно-методические материалы по дисциплине

           4.1. Перечень вопросов итогового контроля знаний

1.     Составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

2.     Табачный дым и его составные части.

3.     Алкоголь и социальная деградация личности.

4.     Правовые основы организации защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного времени. 

5.     Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях.

6.     РСЧС, задачи и функции.

7.     Меры защиты от поражения электрическим током.

8.     Защита при эксплуатации ПЭВМ.

9.     Задачи гражданской обороны.

10. Структура и органы управления гражданской обороной.

11. Современные средства поражения и их поражающие факторы.

12. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

13. Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение.

14. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника.

15. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан.

16. Виды и рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации.

17. Основные понятия о воинской обязанности.

18. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе.

19. Прохождение военной службы по контракту.

20. Альтернативная гражданская служба.

21. Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника.

22. Воинская дисциплина, ее сущность и значение.

23. Первая  помощь при травмах и ранениях.

24. Первая  помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.

25. Первая  помощь при остановке сердца.

26.  Влияние неблагоприятной экологических факторов на здоровье человека.

27.  Влияние двигательной активности на здоровье человека.

           4.2 Индивидуальные проекты

Индивидуальный проект представляет собой учебный проект или учебное исследование, выполняемое обучающимся в рамках одного или нескольких учебных дисциплин с целью приобретения навыков в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности, или самостоятельном применении приобретенных знаний и способов действий при решении практических задач, а также развития способности проектирования и осуществления целесообразной и результативной деятельности (познавательной, конструкторской, социальной, художественно-творческой, иной).

Проектная деятельность студентов является одним из методов развивающего (личностно-ориентированного) обучения, направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений (постановка проблемы, сбор и обработка информации, проведение экспериментов, анализ полученных результатов), способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса, и приобщает к конкретным жизненно важным и профессиональным проблемам.

Проектная деятельность является обязательной частью учебной деятельности студентов первого курса. Студенты выполняют индивидуальные проекты за счёт времени, отведенного на самостоятельную работу.

Возможны следующие типы индивидуальных проектов:

-       информационные и проблемно-реферативные работы, написанные на основе нескольких научных и литературных источников и предполагающие сопоставление данных из разных источников и на основе этого собственную трактовку поставленной проблемы;

-       экспериментальные работы, написанные на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат; носят скорее иллюстративный характер и предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата в зависимости от изменения исходных данных;

-       натуралистические и описательные работы, представляющие собой наблюдение и качественное описание какого-либо явления;

-       исследовательские работы, выполненные с помощью конкретных методик и имеющие собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления;

-       практико-ориентированные работы, предполагающие изготовление материального объекта (модели, макета или иного конструкторского изделия).

Примерные темы индивидуальных проектов

1.     Эволюция среды обитания, переход к техносфере.

2.     Взаимодействие человека и среды обитания.

3.     Стратегия устойчивого развития как условие выживания человечества.

4.     Основные пути формирования культуры безопасности жизнедеятельности в современном обществе.

5.     Здоровый образ жизни — основа укрепления и сохранения личного здоровья.

6.     Факторы, способствующие укреплению здоровья.

7.     Организация студенческого труда, отдыха и эффективной самостоятельной работы.

8.     Роль физической культуры в сохранении здоровья.

9.     Пути сохранения репродуктивного здоровья общества.

10. Алкоголь и его влияние на здоровье человека.

11. Табакокурение и его влияние на здоровье.

12. Наркотики и их пагубное воздействие на организм.

13. Компьютерные игры и их влияние на организм человека.

14. Особенности трудовой деятельности женщин и подростков.

15. Характеристика ЧС природного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания.

16. Характеристика ЧС техногенного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания.

17. Терроризм как основная социальная опасность современности.

18. Современные средства поражения и их поражающие факторы.

19. Оповещение и информирование населения об опасности.

20. Инженерная защита в системе обеспечения безопасности населения.

21. Правовые и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятель­ности.

22. МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

23. Структура Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды и рода войск.

24. Основные виды вооружения и военной техники в Российской Федерации.

25. Военная служба как особый вид федеральной государственной службы.

26. Организация и порядок призыва граждан на военную службу в Российской Федерации.

27. Боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации.

28. Символы воинской чести.

29. Патриотизм и верность воинскому долгу.

30. Дни воинской славы России.

31. Города-герои Российской Федерации.

32. Города воинской славы Российской Федерации.

33. Профилактика инфекционных заболеваний.

34. Первая помощь при острой сердечной недостаточности.

35. СПИД — чума XXI века.

36. Оказание первой помощи при бытовых травмах.

37. Духовность и здоровье семьи.

38. Здоровье родителей — здоровье ребенка.

39. Формирование здорового образа жизни с пеленок.

40. Рождение ребенка — высшее чудо на Земле.

41. Политика государства по поддержке семьи.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

1.                      Каракеян, В. И. Организация безопасности в чрезвычайных ситуациях : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 120 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09151-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/433762

Дополнительная литература

2.                      Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для 10 кл./ А.Т.Смирнов и др. – М.: Астрель, 2011.

3.                      Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для 11 кл./ В.В. Марков [и др.]. – М.: Дрофа, 2013.

4.                      Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для 11 кл. –М.: Просвещение, 2012.

5.                      Хван Т.А. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. пособие. – Ростов-/Дону, 2012.

Нормативные материалы

1.     Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.

2.     Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ,от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

3.     Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего обра­зования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

4.     Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении из­менений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования"».

5.     Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получе­ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

6.     Гражданский кодекс РФ (Ч. 1) (утвержден Федеральным законом от 30.11.94 № 51-ФЗ (в ред. от 11.02.2017, с изм. и доп. от 01.03.2017) // СЗ РФ. — 1994. — № 32 (Ч. 1). — Ст. 3301.

7.     Гражданский кодекс РФ (Ч. 2) (утвержден Федеральным законом от 26.01.96 № 14-ФЗ) (в ред. от 14.06.2017) // СЗ РФ. — 1996. — № 5 (Ч. 2). — Ст. 410.

8.     Гражданский кодекс РФ (Ч. 3) (утвержден Федеральным законом от 26.11.01 № 146-ФЗ) (в ред. от 05.06.2018) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.

9.     Гражданский кодекс РФ (Ч. 4) (утвержден Федеральным законом от 18.12.06 № 230-ФЗ) (в ред. от 08.12.2018) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (Ч. 1). — Ст. 5496.

10. Семейный кодекс Российской Федерации (утвержден Федеральным законом от 29.12.1995 № 223-ФЗ) (в ред. от 12.11.2018) // СЗ РФ. — 1996. — № 1. — Ст. 16.

11. Уголовный кодекс Российской Федерации (утвержден Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) (в ред. от 07.12.2011 ; с изм. и доп., вступающими в силу с 05.04.2018) // СЗ РФ. —

12. 1996. — № 25. — Ст. 2954.

13. Федеральный закон от 28.03.1998 № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» (в ред. от 04.03.2018, с изм. от 21.03.1018) // СЗ РФ. — 1998. — № 13. — Ст. 1475.

14. Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (в ред. от 11.02.2018) // СЗ РФ. —

15. 1994. — № 35. — Ст. 3648.

16. Федеральный закон от 21.07.1997 № 116-ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» (в ред. от 04.03.2017) // СЗ РФ. — 1997. — № 30. — Ст. 3588. Федеральный закон от 25.07.2002 № 113-ФЗ «Об альтернативной гражданской службе» (в ред. от 30.11.2011) // СЗ РФ. — 2002. — № 30. — Ст. 3030.

17. Федеральный закон от 31.05.1996 № 61-ФЗ «Об обороне» (в ред. от 05.04.2017) // СЗ РФ. — 1996. — № 23. — Ст. 2750.

18. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред. От 25.06.2012, с изм. от 05.03.2017) // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

19. Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (в ред. от 25.06.2016) // СЗ РФ. — 2011. — N 48. — Ст. 6724.

20. Указ Президента РФ от 05.02.2010 № 146 «О Военной доктрине Российской Федерации» //СЗ РФ. — 2010. — № 7. — Ст. 724.

21. Постановление Правительства РФ от 30.12.2003 № 794 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (в ред. от 18.04.2016) // СЗ РФ. — 2004. — № 2. — Ст. 121.

22. Приказ министра обороны РФ от 03.09.2011 № 1500 «О Правилах ношения военной формы одежды и знаков различия военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации, ведом­ственных знаков отличия и иных геральдических знаков и особой церемониальной парадной военной формы одежды военнослужащих почетного караула Вооруженных Сил Российской Федерации» (зарегистрирован в Минюсте РФ 25.10.2011 № 22124) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. — 2011. — № 47.

23. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 04.05.2012 № 477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи» (в ред. от 07.11.2016) (зарегистрирован в Минюсте РФ 16.05.2012 № 24183) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполни­тельной власти. — 2016.

24. Приказ министра обороны Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах» (зарегистрировано Минюстом России 12.04.2010, регистрационный № 16866).

25. Кобяков Ю.П. Физическая культура. Основы здорового образа жизни. — М., 2016.

26. Косолапова Н.В., Прокопенко Н. А., Побежимова Е.Л. Безопасность жизнедеятельности: практикум: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования. — М., 2013.

27. Митяев А. Книга будущих командиров. — М., 2010.

28. Назарова Е.Н., Жилов Ю.Д. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2013.

29. Общевойсковые уставы Вооруженных Сил РФ (ред. 2013 г.) — Ростов н/Д, 2013.

Справочники, энциклопедии

30. Изотова М.А., Царева Т.Б. Полная энциклопедия орденов и медалей России. — М., 2008.

31. Ионина Н.А. 100 великих наград. — М., 2009.

32. Каменев А. И. Энциклопедия русского офицера. — М., 2008.

33. Каторин Ю. Ф. Танки: иллюстрированная энциклопедия. — М., 2011.

34. Лубченков Ю. Н. Русские полководцы. — М., 2009.

Интернет-ресурсы

35. www.mchs.gov.ru (сайт МЧС РФ). www.mvd.ru (сайт МВД РФ). www.mil.ru (сайт Минобороны). www.fsb.ru (сайт ФСБ РФ).

36. www.dic.academic.ru (Академик. Словари и энциклопедии). www.booksgid.com (Воо^ Gid. Электронная библиотека).

37. www.globalteka.ru/index.html (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов). www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам). www.iprbookshop.ru (Электронно-библиотечная система IPRbooks).

38. www.school.edu.ru/default.asp (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).

39. www. ru/book (Электронная библиотечная система).

40. www.pobediteli.ru (проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны»). www. monino. ru (Музей Военно-Воздушных Сил).

41. www. simvolika. rsl. ru (Государственные символы России. История и реальность). www. militera. lib. ru (Военная литература)

Приложение А

Образец оформления титульного листа

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАМЧАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО «КамчатГТУ»)

КОЛЛЕДЖ

Основы безопасности жизнедеятельности

Реферат

Тема ____

Выполнил (а):

студент (курсант) (ка) группы ______      __________ Фамилия И.О.                                                                                      (подпись)

Проверил:

Преподаватель  ___________________    __________ Фамилия И.О.      

                                        (подпись)

Петропавловск-Камчатский

20___ г.

Краткое описание документа:

Краткая характеристика дисциплины

Человек в процессе своей деятельности постоянно стремиться улучшать условия существования, создает искусственную среду обитания, повышает производительность труда, идет по пути научно - технического прогресса.

Однако научно-технический прогресс способствует не только росту материального благосостояния и интеллектуального потенциала общества, но и приводит к возрастанию риска аварий и катастроф технических систем; кроме того, происходит загрязнение биосферы в процессе производственной деятельности человека. Увеличилась частоты проявления разрушительных сил природы, число промышленных аварий, катастроф, опасных ситуаций социального характера.

Неумение обеспечить безопасность жизнедеятельности в реальной окружающей среде (природной, техногенной и социальной) отрицательно влияет на здоровье человека и общества в целом. Состояние здоровья зависит от социального, экономического и духовного развития личности, от его образа жизни, а также от здоровья окружающей среды.

Решение этой проблемы возможно в основном через образование. Подобная трактовка позволяет отнести дисциплину «Основы безопасности жизнедеятельности» к одной из важных в программе подготовки специалистов по всем спе­циальностям, так как стороны формирования и функционирования здорового образа жизни человека и общества.

В ходе учебного процесса у студентов формируется цельное представление об опасных и чрезвычайных ситуациях, возникающих в процессе жизнедеятельности и о мерах защиты от их последствий.

Изучение дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» дает представление студенту о вредных факторах, влияющих на его здоровье, умение, навыки о способах поведе­ния личности, позволяющих максимально снизить вероятность подвергнуться нежелательным воздействиям в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Учебное пособие по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначено для студентов специальностей колледжа. Оно составлено с учетом требований к обязательному минимуму содержания основной общепрофессиональной программы дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности». Пособие содержит необходимую информацию для выполнения самостоятельной работы, для организации групповой деятельности студентами (курсантами) по курсу изучаемой дисциплины.

Данное пособие позволяет курсантам колледжа более эффективно вести работу по изучению дисциплины. Основными формами изучения данного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» являются лекции, самостоятельная работа студентов, работа с нормативно-правовыми актами. При изучении дисциплины предусмотрено выполнение исследовательской работы каждым студентом Колледжа.

Преподавание данной дисциплины предполагает чтение лекций, индивидуальных и групповых текущих консультаций, самостоятельную работу по отдельным (наиболее сложным) специфическим проблемам дисциплины.

В процессе изучения дисциплины студент выполняют задания, которые являются самостоятельной работой студента и позволяют закрепить теоретические, методические и практические знания. Помимо этого предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа студента. Защита выполненных самостоятельно заданий осуществляется на текущих и индивидуальных консультациях.

Лекции, деловые игры и контрольные работы проводятся с использованием технических средств обучения (компьютеров), раздаточного материала, учебных и учебно-методических пособий.

Методика преподавания дисциплины основана на широком использовании активных методов обучения (интеллектуальные игры, тесты).

В течение семестра осуществляется текущий контроль знаний студентов путем систематического опроса на занятиях, проверки результатов выполнения домашних заданий. Формой контроля знаний по итогам изучения дисциплины является дифференцированный зачет.

Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к подготовке кадров, установленными в квалификационной характеристике подготовки студентов СПО, требованиям к знаниям, которыми они должны овладеть.

Цели и задачи изучения дисциплины

• Цель преподавания данной дисциплины:

• освоение знаний о безопасном поведении в опасных и чрезвычайных ситуация природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

• Основные задачи курса:

• закрепление теоретических знаний по курсу;
• формирование у студентов представления об сущности экстремальных и чрезвычайных ситуациях;
• подготовка обучаемых к безопасному поведению в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• формирование у студентов навыков здорового образа жизни;
• формирование умений в оказании первой помощи при различных видах травм и повреждениях.