Программа летнего лагеря "В гостях у сказки"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ханты-мансийского района

«Средняя общеобразовательная школа

 п. Красноленинский»

УТВЕРЖДАЮ Директор школы        В.Н.Винклер  _________

ПРОГРАММА

летнего пришкольного лагеря

с дневным пребыванием детей «СМОТР»

на базе МКОУ ХМР СОШ п. Красноленинский

в летний период 2021 года

«В гостях у сказки»

 п. Красноленинский, 2021

 Информационная карта программы

Полное название программы	Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МКОУ ХМР СОШ п. Красноленинский в летний период 2021 года «в гостях у сказки»
Руководитель программы	Архипова О.А., заместитель директора школы по воспитательной работе
Автор программы	Шурыгина Ирина Александровна, начальник лагеря
Юридический адрес организации	628546 Тюменская область, Ханты-Мансийский район, п. Красноленинский, ул. Школьная, д. 8 тел.\факс [phone], E-mail: [e-mail]
Телефон	8(3467)373149
География участников программы	Воспитанники МКОУ ХМР СОШ п. Красноленинский
Форма проведения	Летний школьный лагерь с дневным пребыванием детей
Цель программы	Создание условий для полноценного отдыха детей.       Задачи программы: ü  Создать положительный эмоциональный климат в детском коллективе, ü  Раскрыть творческий потенциал обучающихся, ü  Способствовать укреплению навыков ЗОЖ.
Специализация программы	Приобщение детей к здоровому образу жизни, физически активному отдыху.
Сроки проведения	Июнь 2021 г.
Место проведения	МКОУ ХМР СОШ п. Красноленинский
Официальный язык программы	Русский
Общее количество участников (в том числе детей)	30 обучающихся 1 воспитатель 1 вожатый 1 инструктор по физ.воспитанию
Условия участия в программе	Заявления родителей участников программы
Условия размещения участников	2 кабинета, столовая, спортивный зал, стадион,  рекреация, СДК.
Краткое содержание программы	Смена будет проходить  в форме игры-путешествия «В гостях у сказки». Вместе с героями детских сказок дети учатся общаться, дружить, любить и беречь природу, вести здоровый образ жизни, организовывать свой досуг. Каждый ребёнок сможет выбрать дело по душе и проявить себя с лучшей стороны.
История осуществления программы	Разработка и осуществление данной программы были вызваны: - результатами исследования запроса родителей обучающихся школы и опроса обучающихся; –обеспечением преемственности в работе школы и лагеря предыдущих лет; –необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и подростков в реализации цели и задач программы.

Пояснительная записка.

   «Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество — верная дорога к сердцу ребенка. Сказка, фантазия — это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными ключами» 

                                                                                                                        В. Сухомлинский. 

Каникулы для детей – это всегда заряд новой энергией, приобретение новых знаний, продолжение освоения мира, время открытий и побед. Значимость летнего периода для оздоровления и вос­питания детей, удовлетворения детских интересов и рас­ширения кругозора невозможно переоценить. При правильной организации летней занятости детей можно говорить о социальном оздоровлении, гражданском взрослении и духовно-нравственном росте каждого отдельного ребенка.

      Как показала практика, основное содержание работы летних оздоровительных лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят с взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.

Актуальность программы.

Чтобы смена в лагере для детей была интересной, полезной, необычной и яркой, нами была разработана программа «В гостях у сказки», которая основана на использовании такой формы сотворчества и сотрудничества детей и взрослых как сказка. Казалось бы, в современном мире, наряду с новомодными гаджетами, сказки нет места в жизни ребенка, но это совершенно не так. Именно сказка вводит ребёнка в разные сферы его жизнедеятельности, учит, воспитывает, помогает, оздоравливает физически и духовно. Культ сказки, её чудес и волшебства создаёт настроение радости и здоровья, креатива и физической активности, именно поэтому мы разработали программу, которая базируется на следующих аспектах:  

·         лагерь -  это полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка;

·         организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года

·         в детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.

·         содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.

·         одним из условий эффективности работы лагеря является использование воспитательного потенциала игры.

Все перечисленные аспекты гармонично сочетаются в программе цель, которой:

организация активного отдыха и оздоровления через игру

Из поставленной  цели вытекают следующие задачи:

·         развивать интерес к занятиям физической культуры и спорта;

·         прививать навыки здорового образа жизни, укреплять здоровье.

·         создавать атмосферу  приключений, соревнований;

·         отслеживать взаимодействия детей, их творческий рост в течение смены;

·         закреплять в сознании школьников духовные, нравственные и культурные ценности.

Организация жизни детей в лагере.

1. Игра - верный друг и помощник в работе с детьми.

2. Чередование различных видов деятельности.

3. Большую часть времени проводить на свежем воздухе (на игровой площадке, на стадионе, на спортивной площадке).

4. Каждый день предполагает осуществление физкультурно-оздоровительной деятельности.

Краткая характеристика участников программы.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение 1 смены (21 день). В лагере объединены два отряда, которые посещают дети 6,5 – 13 лет, 30 человек.

Предполагаемый результат программы.

Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.

Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.

             По окончании смены у ребенка:

·         будут сформированы гражданские качества, культура межличностных взаимоотношений;

·         будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;

·         будет развита индивидуальная, личная культура, приобщение к здоровому образу жизни;

·         будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;

·         будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;

·         будет сформирована потребность бережного отношения к живой и неживой природе.

Логика построения смены.

Смена будет проходить  в форме игры-путешествия «В гостях у сказки». Игра-путешествие помогает ребёнку окунутся в мир сказки, почувствовать себя её героем, открыть в новые собственные возможности и таланты. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря и действуют согласно своим ролям.

Участники смены попадают в Страну Сказок. Главной целью всех жителей страны сказок является сбор волшебных вещей и атрибутов сказок

За чистоту и здоровье - золотые яблочки

За сплочённость и активное участие - шапка-невидимка.

За спортивные достижения - сапоги-скороходы,

За музыкальные таланты - гусли-самогуды,

За театральные таланты – аленький цветочек

Роли участников смены.

Начальник лагеря – Главный Сказочник;

Воспитатели – Хранители Сказок;

Дети - жители Сказочной Страны

В первый день дети выберут Старшего волшебника (командира лагеря) и младших волшебников (командиров отрядов), выберут название и символику сказочных городов.  Каждый город получит по сундучку, куда будет «складывать» (вклеивать) полученные награды (изображения волшебных предметов).  В конце дня на Волшебной полянке будут подводиться итоги прожитого дня.

Символика Сказочной Страны.

Карта путешествий по сказкам

Календарь путешествий

Хроника полётов на воздушном шаре

Гимн, флаг, герб.

                                             РЕЖИМ РАБОТЫ ЛАГЕРЯ

9.00 -9.15	Общий сбор детей в лагере	Мы вам рады! И пора на линейку детвора!
9.15 -9.30	Зарядка, утренняя линейка	Надо всех нам сосчитать Чтоб интересными делами Смогли себя занять
		Чтобы быть весь день в порядке, Надо делать нам зарядку.
9.30-10.00	Завтрак	Нас столовая зовет! Супчик вкусный и компот.
10.00 -11.30	Работа отрядов -  развивающие игры, коллективные творческие дела	Лишь заслышав зов игры Быстро на улицу выбежим мы, Ждут нас здесь много забав интересных, Соревнований, прогулок чудесных
11.30-12.00	Первый полдник
12.00-13.10	Интеллектуаные игры, конкурсы, общественно полезный труд	Чтобы без дела не скучать - Будем руки развивать Тренировать мышление, внимание и зрение
13.10-13.40	Обед	Вот уже который раз! Повара встречают нас! Всем, всем приятного аппетита!
13.40-14.35	Развлекательные мероприятия, праздники, проведение общелагерных дел.	Кто-то любит танцевать, Кто-то петь, стихи читать. Только бездельники в час этот маются. А все ребята занимаются! Вместе с отрядом сил не жалей: Пой, танцуй, рисуй и клей.
14.35-14.45	Второй полдник
14.45-15.00	Общий сбор. Линейка (подведение итогов за день) Уход детей домой	День прошел, нам надо знать, Как будем следующий встречать Где окажется народ Какая сказка всех нас ждет
		Пришла пора прощаться, Чтоб завтра встретится вновь

Законы Сказочной страны.

1. Закон чистоты

Чистота нам всем вокруг
Дарит свежесть и уют.
С ней в любое время года
Яркой выглядит природа!

2.Закон здоровья

Небо, солнце, спорт, игра – вот и лучший режим дня!

3. Закон доброго отношения

Окажи друзьям внимание –
В ответ получишь понимание.
Будь приветлив, не дерись,
 А подрался, так мирись!

4. Закон творчества

Пой, играй, твори, дерзай!

Педагогические технологии, формы и методы работы по программе.

Ведущая технология программы – игровая.

1. Формы-представления (статичные): есть ярко выраженный центр внимания (сцена, площадка, трибуна), есть зрители и выступающие. Форма строится на демонстрации, ритуале, беседе.

Примеры таких форм:

Линейка – ритуальное представление, предполагающее построение участников на какой-то площади, наличие ведущих, исполнителей ритуала, выступающих. Содержание – формирование эмоционально-ценностного отношения и получение информации.

Спектакль – предполагает демонстрацию выступающими для зрителей целостного театрального действа

Концерт – демонстрация для зрителей художественных номеров. Просмотр кино-, видео-, телефильма, спектакля – просмотр зрелища, подготовленного профессионалами.

Соревнование – конкурсная программа на сцене или площадке.

2. Формы-путешествия: в основе – перемещение по определенному маршруту.

Игра-путешествие (маршрутная игра, игра по станциям, игра на преодоление этапов, игра-эстафета) – целенаправленное движение по определенным правилам свободно или по заданному маршруту, при этом есть общий сбор в начале и в конце игры, на каждой площадке (станции) происходит отдельное действо).

Экскурсия – демонстрация участникам какой-то экспозиции в ходе передвижения.

Парад (карнавальное шествие) – ритуальное передвижение.

3. Формы промежуточного характера. Особенности: одна площадка, но нет единого центра внимания, либо он перемещается в ходе дела, нет зрителей – все участники. Способы перемещения могут быть свободными, могут быть заданы.

Представление в кругу – ритуальное развлечение вокруг какого-либо предмета, предполагающее перемещение по кругу.

Танцевальная программа – специально организованное на одной площадке развлечение с танцами.

Трудовая акция – субботник, трудовой десант.

Изготовление выставки – деятельность по созданию экспонатов или информационного продукта для последующей демонстрации.

Ситуационно-ролевая игра – соревнование в решении задач взаимодействия и имитации предметных действий участников – строгие роли, правила, вымышленный сюжет.

Конечно же, будут использованы комплексные формы работы, такие как тематический день. Он предполагает систему дел, связанных общей темой, логикой. Каждый   тематический день будет сочетать в себе различные виды деятельности.

Разнообразить деятельность отрядов помогут следующие направления:

– спорт;

– интеллект;

– искусство;

– прикладное творчество;

– досуговое творчество, развлечения;

– «отраслевые» дела (по экологии, экономике, праву, театральные, литературные и др.).

Виды деятельности.

В течение смены детям предлагается череда различных типов деятельности, отражающих логику смены, основанных на принципах игрового моделирования программы:

1. Коммуникативно-игровая деятельность – деятельность ребёнка, направленная на самостоятельное формирование и решение набора коммуникативных задач, необходимых для достижения игровой цели в рамках выбранной роли.

2. Прикладная творческая деятельность. Осуществляется в мастерских по интересам. Посещение свободное, выбор обусловлен личным интересом ребёнка. Работа творческих лабораторий направленная на реализацию задач экологического, художественно-эстетического, гражданского воспитания.

Типы деятельности:

- включение младших школьников в общественно значимую трудовую деятельность.

- формирование культуры поведения школьников в окружающей среде.

- формирование навыков здорового образа жизни.

- воспитание социально значимых качеств личности, гражданского самосознания, как результат комплекса воспитательных процессов.

- оздоровление находящихся в лагере детей, содействие сохранению и укреплению здоровья, приучение к здоровому образу жизни.

- раскрытие и развитие творческих способностей детей. Формирование умения участвовать в коллективных творческих делах.

- умение общаться с окружающими.

- умение самоорганизовывать свою деятельность. 

- формирование бережного отношения к природе, разумного и гуманного поведения в природе.

3. Аналитическая деятельность.

Анализ игровых ситуаций, обсуждение, сопоставление с современным обществом и человеком, поиск причин и следствий, открытых детьми явлений осуществляется на Советах, спецмероприятиях (ролевые игры, игры по станциям и т.п.).

Принципы реализации программы:

1.Личностный подход в воспитании:
- признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;
- добровольность включения детей в ту или иную деятельность;  

                                                                                  
2. Природосообразность воспитания:
- обязательный учёт возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;

3. Культуросообразность воспитания:
- опора в воспитании на культурные литературные национальные особенности;
- изучение и освоение литературной культуры;

4. Гуманизация межличностных отношений:
- уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;
- уважение и терпимость к мнению детей;
- самоуправление в сфере досуга;
- создание ситуаций успеха;
- приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;
- защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;
- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения, формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

5. Дифференциация воспитания:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.

6. Средовой подход к воспитанию:
- педагогическая целесообразная организация среды летнего оздоровительного лагеря, а также использование воспитательных возможностей внешней (социальной, природной) среды.

План работы лагеря.

ДЕНЬ	МЕРОПРИЯТИЕ
1 день Открытие лагеря. Приглашение в Сказочную страну «Сказкоград»	1.Линейка. Парад сказочных героев. 2.Время волшебного зазеркалья: «Опасности в Сказочной стране», «Незнайка и Сказочный перекрёсток»( Инструктаж по ТБО и ПДД) 3. «Праздник детства» 4.Конкурс рисунков на асфальте «Счастливые дети – счастливая страна» 5. Итоги дня – «Время впечатлений»
2 день «Красная шапочка»	1. Богатырская разминка (зарядка, разучивание русской народной игры) 2. Минутка здоровья «Мой вес и рост» 3. Инструктаж по противопожарной безопасности: « Не играй с огнём» 4. Итоги дня – «Время впечатлений»
3 день «Маша и медведь»	1. Богатырская разминка 2. Конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой» 3. Игры на свежем воздухе 4. Беседа по профилактике «Ковид – 19».   5. Итоги дня – «Время впечатлений»
4 день «Волк и семеро козлят»	1. Богатырская разминка 2. Время волшебного зазеркалья: «Правила поведения на воде, в транспорте, дороге, общественных местах» 3. Итоги дня – «Время впечатлений»
5 день «Буратино»	1. Богатырская разминка 2. Время волшебного зазеркалья: « Правила безопасности в лесу» 3. Экскурсия в сельскую библиотеку. Экологическая акция: «Мусору – бой!» 4.Конкурс рисунков «Природа — наш дом, нам его и беречь!» 5.Время волшебного ключика. 6. Итоги дня – «Время впечатлений»
6 день «Алиса в стране чудес»	1. Богатырская разминка 2. Время волшебного зазеркалья: «Ожоги. Первая   помощь при ожогах» 3.Инсценирование сказки. 4.Конкурс рисунков по сказкам. 5. Итоги дня – «Время впечатлений»
7 день «3 медведя»	1. Богатырская разминка 2. Время волшебного зазеркалья: викторина «Дорожная азбука» 3. Экскурсия в пожарную часть. 4.  Мастер – класс  по оригами «Сказочные поделки» (конкурс поделок своими руками) 5. Итоги дня – «Время впечатлений»
8 день  «Гуси-лебеди»	1. Богатырская разминка 2. Время волшебного зазеркалья: презентация « Огонь – наш друг или враг?» 3. Первенство лагеря по футболу       4. Итоги дня – «Время впечатлений»
9 день  «Летучий корабль»	1.Богатырская разминка 2. Тренировочная эвакуация в лагере. 3.Экскурсия в кинотеатр 4. Сказочная эстафета 5. Итоги дня – «Время впечатлений»
10 день «Морозко»	1. Богатырская разминка 2. Время волшебного зазеркалья: «Терроризм в наши дни» 3.Конкурс рисунков на асфальте «Моя  Россия!» 4. Итоги дня – «Время впечатлений»
11 день «Незнайка и его друзья»	1. Богатырская разминка 2. Время волшебного зазеркалья: «Первая помощь при укусах насекомых» 3.Конкурс «А ну-ка, удиви!». 4. Время волшебной страны Незнайки. 5. Итоги дня – «Время впечатлений»
12 день «По следам Бременских музыкантов»	1.Богатырская разминка 2.Время волшебного зазеркалья Беседа «Как вести себя в театре, Доме культуры». 3. Итоги дня – «Время впечатлений»
13 день «Кот в сапогах»	1.Богатырская разминка 2. Время волшебного зазеркалья: «Если хочешь быть здоров, закаляйся!» 3. Конкурс рисунков на асфальте: « Жизнь без пожаров» 4.Первенство  по пионерболу  5. Итоги дня – «Время впечатлений»
14 день «Золушка»	1.Богатырская разминка 2.Конкурс «Краса, длинная коса» 3. Спортивная пантомима 4. Итоги дня – «Время впечатлений»
15 день «Теремок»	1.Богатырская разминка 2. Время волшебного зазеркалья: «Соблюдай гигиену» 3. Конкурс «Рассмеши Несмеяну» 4.Посещение библиотеки 5. Итоги дня – «Время впечатлений»
16 день «Кошкин дом»	1.Богатырская разминка 2.Возложение цветов к памятнику павших солдат в ВОВ 3. Конкурс военной песни и стихов 4.Литературная беседка «Память» 5. Итоги дня – «Время впечатлений»
17 день «Дюймовочка»	1.Богатырская разминка 2. Практическое занятие: « Если вас застал пожар. Первая помощь при  пожаре» 3.Инсценирование народных сказок и русских писателей 4.Экскурсия в сельскую библиотеку «Всему начало здесь, в краю моём родном» 5.Итоги дня – «Время впечатлений»
18 день «Гадкий Утенок»	1.Богатырская разминка 2.Время волшебного зазеркалья  «Путешествие в страну  «Витаминию» 3.Мастерская «Любимая сказка» (оригами) 4.Итоги дня – «Время впечатлений»
19 день  «Снежная королева»	1.Богатырская разминка 2. Творческий конкурс «Юный пожарник» 3.Игра «Найди сказочный клад!» 4.Подвижные игры на свежем воздухе; 5. Итоги дня – «Время впечатлений»
20 день «Русалочка»	1.Богатырская разминка 2.Волшебное зазеркалье. Просмотр видеофильма: «Пожар не бывает случайным» 3.Игра «Зоологические забеги» 4. Итоги дня – «Время впечатлений»
21 день «Прощание со сказочной страной»	1.Богатырская разминка 2.Праздничное шоу «Сказочная страна» 3.Трудовой десант. Уборка помещений и территории. 4. Линейка. Награждение.

Механизм реализации программы.

·         Подготовительный период

·         Организационный период

·         Основной период

·         Заключительный период

1.            Подготовительный период

·         Набор детей в лагерь.

·         Составление списков отрядов.

·         Налаживание связей (сельская библиотека, школьный музей, ДК и пр.).

·         Помещение (отрядное место, спортивный зал, столовая, холл, вожатская комната).

·         Технические средства (компьютер, ксерокс, магнитофон, фотоаппарат, камера),

·         Методические материалы.

·         Наградной фонд (грамоты, жетоны, призы).

·         Символика: значок, флаг.

2.            Организационный период

·         Формирование отрядов.

·         Знакомство с режимом работы лагеря.

·         Оформление уголков отряда.

·         Введение в игру.

3.            Основной период

·         Участие детей и взрослых в   программы по подготовке и проведению отрядных и общелагерных дел.

·         Проведение экскурсий.

·         Ежедневное проведение творческих мастерских

·         Проведение бесед по профилактике заболеваний и о здоровом образе жизни.

·         Отслеживание эмоционального, физического и психического состояния воспитанников через экран активности

4.            Заключительный период

·         Подведение итогов и самоаттестация ребенка.

·         Закрытие смены.

·         Сбор отчетных материалов.

Система стимулирования

·         Круг общения, где подводятся итоги дня.

·         На прощальной линейке подводятся итоги мероприятий дня (вручаются индивидуальные грамоты, дипломы за победу в конкурсах и не только).

·         Поощрение активных участников.

Нормативно-правовая база

·      Конвенция о правах ребенка;

·      Конституция РФ;

·      ТК РФ;

·      Закон «Об образовании»

·      Устав школы

·      Правила внутреннего трудового распорядка

·      Санитарно – гигиенические правила и нормы

·      Должностные инструкции

·      Приказ об организации лагеря на базе МКОУ ХМР СОШ п. Красноленинский

·      Режим дня, утвержденный руководителем лагеря

·      График работы сотрудников

·      Наличие программы лагеря, планов рабочей смены специалистов.

·      Инструкции по охране труда и технике безопасности.

·      Подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;

·      Подбор реквизита для проведения дел;

·      Разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников лагеря, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов.

Система внешних контактов лагеря.

 кинозал, библиотека)

 

Ресурсное обеспечение.

Кадровое обеспечение программы

1. Начальник лагеря.

2. Воспитатель

3. Вожатый

          4. Инструктор по физической культуре.

          5. обслуживающий персонал.

Привлекаются к организации деятельности:

1.      Медицинская сестра участковой больницы.

Привлекаются на основе сотрудничества:

1.      Работники участковой  больницы;

2.      Работники Дома культуры;

3.      Библиотекарь сельской библиотеки;

4.      Родители.

            Начальник лагеря и педагогический состав назначен из числа педагогических работников образовательного учреждения.  Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря.

             Воспитатели организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.

               Медицинский работник осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных мероприятий, мониторинга здоровья.

              Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

              Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.