Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6
г. Омутнинска Кировской области
|
«Утверждаю»
Директор
школы:
_________________
(И.С.Беляева)
|
Программа рассмотрена
на заседании ШМО
учителей
_______________
(протокол № от )
Руководитель ШМО_________
(__________________________)
|
Согласовано.
Зам. директора по
УВР
___________________
(Е.В.Курилова)
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ____________________
для __________ класс____
на 2015-2016 учебный год
составлена в соответствии с государственным стандартом
____________ общего образования по ______________
Учитель _______
категории
____________________________
____________________________
____________________________
г. Омутнинск
Пояснительная записка
Рабочая
программа по основам безопасности жизнедеятельности для 7 класса разработана на
основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования. Программа предусматривает нагрузку: 1 час в неделю, 34 часа в год.
При разработке рабочей программы использованы материалы образовательной
программы Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 кл./ под ред. А. Т.
Смирнов, Б .О .Хренников, - М: «Просвещение», 2014г . Уровень изучения
предмета – базовый.
В программе реализованы требования Конституции Российской
Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной
безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической
безопасности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»,
«Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан»,
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020
года.
Цели курса «Основы
безопасности жизнедеятельности»:
Курс «Основы безопасности
жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение
следующих целей:
-освоение знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных
ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
-развитие качеств личности, необходимых для ведения
здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и
чрезвычайных ситуациях;
-воспитание чувства ответственности за личную безопасность,
ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
-овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно
действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и
коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
Содержание изучаемого курса.
1. Безопасность
и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
2. чрезвычайные ситуации природного характера.
3. Основы
медицинских знаний (ОМЗ) .
4. Основы
здорового образа жизни (ЗОЖ).
1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
Правила безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях природного характера
Обучающиеся должны:
уметь:
-предвидеть чрезвычайные
ситуации природного происхождения по их характерным признакам, принимать
решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
-перечислять
последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы и во время
чрезвычайной ситуации природного происхождения.
знать:
Понятие об опасном природном явлении, стихийном
бедствии, чрезвычайной ситуации природного характера. Классификация
чрезвычайных ситуаций природного характера.
Понятие о землетрясении, характеристика и
происхождение землетрясений, причины их возникновения и последствия. Меры по
снижению потерь от землетрясений. Правила -безопасного поведения во время и
после землетрясения.
Понятие об оползнях, селях, обвалах, лавинах, их
характеристика. Происхождение оползней, селей, обвалов, лавин, причины их
возникновения и последствия. Меры по снижению потерь от оползней, селей,
обвалов и лавин. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении
об угрозе схода селя, оползня, обвала, лавины. - Правила
безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, лавины, а
также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.
Понятие об урагане, буре, смерче и их
характеристика. Происхождение ураганов, бурь, смерчей, причины их
возникновения. Меры по снижению потерь от ураганов, бурь, смерчей. Правила
безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана,
бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после урагана, бури,
смерча.
Понятие о наводнении, характеристика наводнений.
Происхождение наводнений, причины их возникновения и последствия. Меры по
снижению потерь от наводнений. - Правила безопасного поведения при
заблаговременном оповещении о наводнении, во время и после наводнения.
Изготовление и использование самодельных подручных плавательных средств для
эвакуации во время наводнения.
Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их
характеристика. Происхождение природных пожаров, причины их возникновения и
последствия. Меры по снижению потерь от природных пожаров. Предупреждение
природных пожаров.
Правила безопасного поведения при возникновении
природных пожаров. Правила безопасного поведения в зоне лесных пожаров и
тушение пожара в лесу.
2.Психологические аспекты выживания в опасных и
чрезвычайных ситуациях
Обучающиеся должны:
уметь:
-соблюдать рекомендации по
психологической подготовке к безопасному поведению до и после стихийных
бедствий.
знать:
Особенности психологических процессов до, во время и после
стихийных бедствий. Рекомендации по психологической подготовке к безопасному
поведению в чрезвычайных ситуациях природного характера.
3. Основы медицинских знаний (ОМЗ)
Первая медицинская помощь
при травмах и повреждениях
Обучающиеся должны:
уметь:
-владеть навыками остановки
наружного кровотечения;
-владеть навыками наложения
повязок.
знать:
Первая медицинская помощь при кровотечениях и ранениях.
Понятие о кровотечениях, их классификация и характеристика. Способы и приемы
остановки наружного кровотечения путем пальцевого прижатия артерий, наложения
давящей повязки, наложения жгута и жгута-закрутки, максимального сгибания
конечности, придания приподнятого положения поврежденной конечности.
Разновидности повязок и их характеристика. Приемы наложения
повязок на нижние и верхние конечности, на голову, грудь, область живота.
4. Основы
здорового образа жизни (ЗОЖ)
Факторы, укрепляющие и
разрушающие здоровье человека
Обучающиеся должны:
уметь:
-соблюдать режим труда и
отдыха;
-вести здоровый образ
жизни.
знать:
Режим труда и отдыха –
необходимое условие здорового образа жизни, обеспечивающее сохранение и
укрепление здоровья. Составляющие режима дня и их характеристика.
Влияние труда и отдыха на здоровье человека. Элементы
режима труда и отдыха. Трудовая деятельность школьников. Активный отдых. Сон и
рациональное питание. Основные принципы и содержание режима дня подростков.
Утомление и переутомление, их причины, признаки и
последствия для здоровья человека. Профилактика утомления и переутомления.
Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Профилактика
употребления алкогольных напитков.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения основ безопасности
жизнедеятельности обучающиеся должны
знать/понимать:
-основы здорового образа жизни;
факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их
профилактику;
-правила безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
-способы безопасного поведения в
природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия,
добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
Уметь
-действовать при возникновении пожара в
жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
-соблюдать правила поведения на воде,
оказывать помощь утопающему;
-оказывать первую медицинскую помощь
при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
-пользоваться средствами
индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой,
домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
-вести себя в криминогенных ситуациях и
в местах большого скопления людей;
-действовать согласно установленному
порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор
документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.
использовать полученные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-обеспечения личной безопасности на
улицах и дорогах;
-соблюдения мер предосторожности и
правил поведения в общественном транспорте;
-пользования бытовыми приборами и
инструментами;
-проявления бдительности, безопасного
поведения при угрозе террористического акта;
-обращения в случае необходимости в
соответствующие службы экстренной помощи.
По окончании 7
класса обучающиеся должны знать:
-основы здорового образа жизни; факторы,
укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
-пользоваться средствами индивидуальной защиты
(противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской
аптечкой) и средствами коллективной защиты;
-вести себя в криминогенных ситуациях и в местах
большого скопления людей;
-действовать согласно установленному порядку по
сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор
документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
-оказывать первую медицинскую помощь при ожогах,
отморожениях, ушибах, кровотечениях;
-действовать при возникновении пожара в жилище и
использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания.
Обязательный минимум не устанавливает
определенный порядок тем и время, отведенное на изучение темы. Возможно в
течении года изменение в количестве часов, в зависимости от усвоения темы
обучающимися
3.
Ресурсное обеспечение рабочей программы.
1.
А.Г. Волков, В.Н. Касьянов, Методические рекомендации по преподаванию курса
Основы безопасности жизнедеятельности во 2-11 классах – Кировский институт
повышения квалификации и переподготовки работников образования, кафедра
безопасности жизнедеятельности здоровьесберегающих технологий – Киров, 2010.
2. А.Т
.Смирнов, Б.О. Хренников. Рабочие программы « Основы безопасности
жизнедеятельности 5-9 классы»; М-Просвещение, 2012г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.