Муниципальное
бюджетное общеобразовательное
учреждение
лицей г. Зернограда
«Утверждаю»
Директор МБОУ лицей г. Зернограда
Приказ от 01 сентября 2018 года №
266
_______________ / Н. Н.
Каракулькина
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по курсу «Письмо и развитие речи»
Уровень общего образования (класс) -
основное общее, 5 «А» класс, индивидуальное обучение на дому
Количество часов
по учебному плану - 169 ч.
Количество часов
по тематическому планированию - 169 ч.
Учитель: Жидикова
Юлия Викторовна
Программа
разработана на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития) под
редакцией доктора педагогических наук, профессора Воронковой В. В., 2011 г.
Учебник
«Русский язык», авторы: Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская.
2018-2019
учебный год
Раздел 1. Основные
требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
•
алфавит;
•
способ
проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).
Учащиеся должны уметь:
• различать звуки и буквы,
звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;
•
подбирать
группы родственных слов (несложные случаи);
• проверять написание
безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова;
•
обозначать
мягкость согласных буквой ь;
•
разбирать
слово по составу;
•
выделять
имя существительное как часть речи;
•
строить
простое распространённое предложение;
•
связно
высказываться устно, письменно (с помощью учителя);
пользоваться школьным
орфографическим словарем.
Основные направления
коррекционной работы:
·
Коррекция
фонематического слуха.
·
Коррекция
артикуляционного аппарата.
·
Коррекция
слухового и зрительного восприятия.
·
Коррекция
мышц мелкой моторики.
·
Коррекция
познавательных процессов.
Раздел
2. Содержание учебного предмета
Повторение.
Практические
упражнения в составлении и распространении предложений. Связь слов в
предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений
по интонации.
Звуки и
буквы
Звуки и буквы.
Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости
согласных буквами ь,
е, е, и, ю, я. Согласные
звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих согласных на конце слов. Буквы
е, е, ю, я в начале слова и после гласных. Гласные ударные
и безударные. Проверка написания безударных гласных путем изменения формы
слова. Алфавит.
Слово
Состав
слова. Корень и
однокоренные слова. Окончание, приставка, суффикс. Упражнения в образовании
слов при помощи приставок и суффиксов.
Правописание
проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова.
Непроверяемые
гласные и согласные в корне слов. Правописание приставок. Приставка и предлог.
Разделительный ъ.
Части
речи. Общее понятие о
частях речи: существительное, глагол, прилагательное. Умение различать части
речи по вопросам и значению.
Имя
существительное. Понятие
об имени существительном. Имена существительные собственные и нарицательные, одушевленные и
неодушевленные.
Изменение имен
существительных по числам (единственное и множественное число).
Род имен
существительных, умение различать род (мужской и женский род, средний род).
Мягкий знак (ь) после шипящих в конце слов у существительных
женского рода (ночь,
мышь) и его отсутствие у
существительных мужского рода (мяч, нож).
Изменение
существительных по падежам. Умение различать падежи по вопросам.
Понятие о 1,
2,3-м склонениях существительных.
Первое склонение
имен существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и
безударных окончаний существительных 1-го склонения. Окончания -ы, -и в родительном падеже (из комнаты, из деревни),окончание -е в
дательном и предложном падежах (к деревне, в деревне),окончания -ей, -ой в творительном падеже (за деревней, за страной).
Второе склонение
имен существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и
безударных окончаний существительных 2-го склонения. Окончания -а, -я в родительном падеже (с озера, с поля),окончания -у, -ю в
дательном падеже (к
огороду, к морю), -е в предложном
падеже (в городе,
в море),окончания -ом, -ем в творительном падеже (за полем, за деревом).
Третье склонение
имен существительных в единственном числе. Правописание падежных окончаний
существительных 3-го склонения. Окончание -ив
родительном, дательном и предложном падежах (с лошади, к лошади, на лошади),окончание -ьюв
творительном падеже (сиренью).
Упражнения в
правописании падежных окончаний имен существительных 1,2,3-го склонения.
Упражнения в одновременном склонении имен существительных, относящихся к
различным склонениям (конь, лошадь; забор, ограда; тетрадь, книга).
Предложение
Главные и
второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и
распространенные.
Однородные члены
предложения. Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены.
Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных членах.
Связная
речь1
Заполнение
дневника учащимися.
Работа с
деформированным текстом.
Изложение по
предложенному учителем плану (примерная тематика: из жизни животных, школьные
дела, поступки учащихся).
Составление
предложений и рассказа по вопросам учителя, по картине, серии картин,
материалам наблюдений.
Составление
рассказа по опорным словам после разбора с учителем (примерная тематика: жизнь
класса, школы, проведение каникул, игры зимой).
Деловое письмо:
адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо родителям.
Повторение пройденного за
год.
Раздел 3. Тематическое
планирование
|
№
п
/ п
|
Дата
по плану
|
Дата
факт.
|
Тема
урока
|
Виды
контроля
|
|
Предложение(26ч.)
|
|
1-2
|
03.09
04.09
|
|
Предложение.
Распространенные предложения.
|
Опрос
|
|
3-5
|
05.09
06.09
07.09
|
|
Связь
слов в предложении.
|
Опрос
|
|
6-8
|
10.09
11.09
12.09
|
|
Главные
и второстепенные члены предложения.
|
Беседа
|
|
9-11
|
13.09
14.09
17.09
|
|
Различение
предложений по интонации.
|
Предупредительный
диктант
|
|
12-14
|
18.09
19.09
20.09
|
|
Звуки и
буквы. Звуки гласные и согласные.
|
Самостоятельная
работа
|
|
15-17
|
21.09
24.09
25.09
|
|
Согласные
твёрдые и мягкие.
|
Самостоятельная
работа
|
|
18-20
|
26.09
27.09
28.09
|
|
Правописание
звонких и глухих согласных.
|
Творческое
списывание
|
|
21-23
|
01.10
02.10
03.10
|
|
Гласные
ударные и безударные.
|
Письменный
разбор
|
|
24
|
04.10
|
|
Упражнения
на закрепление.
|
Составление
предложений
|
|
25
|
05.10
|
|
Контрольный
диктант № 1 «До свиданья, лето!»
|
Самостоятельная
работа
|
|
26
|
08.10
|
|
Работа
над ошибками.
|
Составление
предложений
|
|
Слово(32ч.)
|
|
27-29
|
09.10
10.10
11.10
|
|
Состав
слова. Корень и однокоренные слова.
|
Опрос
|
|
30-31
|
12.10
15.10
|
|
Окончание.
|
Беседа
|
|
32-33
|
16.10
17.10
|
|
Приставка.
Правописание приставок.
|
Предупредительный
диктант
|
|
34
|
18.10
|
|
Суффикс.
Образование слов при помощи суффикса и приставки.
|
Составление
предложений
|
|
35
|
19.10
|
|
Безударные
гласные в корне слова. Сравнение их с ударными гласными.
|
Самостоятельная
работа
|
|
36
|
22.10
|
|
Проверка
безударных гласных путём изменения формы слова.
|
Творческое
списывание
|
|
37
|
23.10
|
|
Правописание
безударных гласных в корне слова.
|
Письменный
разбор
|
|
38
|
24.10
|
|
Работа с
текстом. Ответы на вопросы.
|
Опрос
|
|
39
|
25.10
|
|
Парные
согласные в корне слова. Проверка парных согласных.
|
Беседа
|
|
40
|
26.10
|
|
Контрольный
диктант № 2 «Столовая».
|
Самостоятельная
работа
|
|
41-43
|
07.11
08.11
09.11
|
|
Правописание
парных согласных в корне слова.
|
Самостоятельная
работа
|
|
44-46
|
12.11
13.11
14.11
|
|
Способы
проверки парных согласных в корне слов.
|
Самостоятельная
работа
|
|
47-49
|
15.11
16.11
19.11
|
|
Непроверяемые
гласные и согласные в корне слова.
|
Творческое
списывание
|
|
50-52
|
20.11
21.11
22.11
|
|
Приставка
и предлог. Правописание приставок.
|
Письменный
разбор
|
|
53-55
|
23.11
26.11
27.11
|
|
Разделительный
ъ после приставок. Правописание слов с ъ.
|
Составление
предложений
|
|
56
|
27.11
|
|
Упражнения
на закрепление. Деление текста на части.
|
Составление
предложений
|
|
57
|
28.11
|
|
Контрольный
диктант № 3 «Синица».
|
Самостоятельная
работа
|
|
58
|
29.11
|
|
Работа
над ошибками.
|
Составление
предложений
|
|
Части речи(106ч.)
|
|
59-62
|
30.11
03.12
04.12
05.12
|
|
Имя
существительное, имя прилагательное, глагол. Упражнения в определении частей
речи.
|
Опрос
|
|
63-65
|
06.12
07.12
10.12
|
|
Имя существительное.Одушевлённые
и неодушевлённые имена существительные.
|
Беседа
|
|
66-68
|
11.12
12.12
13.12
|
|
Имена
собственные и нарицательные.
|
Предупредительный
диктант
|
|
69-71
|
14.12
17.12
18.12
|
|
Изменение
имён существительных по числам. Единственное и множественное число.
|
Самостоятельная
работа
|
|
72-74
|
19.12
20.12
21.12
|
|
Мужской,
женский, средний род имён существительных.
|
Самостоятельная
работа
|
|
75-77
|
24.12
25.12
26.12
|
|
Упражнения
в определении рода существительных
|
Творческое
списывание
|
|
78
|
27.12
|
|
Контрольный
диктант № 4 «На реке»
|
Самостоятельная
работа
|
|
79
|
28.12
|
|
Работа
над ошибками.
|
Составление
предложений
|
|
80-82
|
14.01
15.01
16.01
|
|
Правописание
имен существительных мужского и женского рода с шипящей (ж, ш, ч, щ) на
конце.
|
Опрос
|
|
83-85
|
17.01
18.01
21.01
|
|
Закрепление
правописания имён существительных.
|
Беседа
|
|
86-88
|
22.01
23.01
24.01
|
|
Изменение
имён существительных по падежам. Определение падежа существительных.
|
Предупредительный
диктант
|
|
89-91
|
25.01
28.01
29.01
|
|
Именительный
падеж. Упражнения в определении падежа существительных.
|
Самостоятельная
работа
|
|
92-94
|
30.01
31.01
01.02
|
|
Родительный
падеж. Упражнения в определении падежа существительных.
|
Самостоятельная
работа
|
|
95-97
|
04.02
05.02
06.02
|
|
Дательный
падеж. Упражнения в определении падежа существительных.
|
Творческое
списывание
|
|
98-100
|
07.02
08.02
11.02
|
|
Винительный
падеж. Упражнения в определении падежа существительных.
|
Письменный
разбор
|
|
101-103
|
12.02
13.02
14.02
|
|
Творительный
падеж. Упражнения в определении падежа существительных.
|
Опрос
|
|
104-106
|
15.02
18.02
19.02
|
|
Предложный
падеж. Упражнения в определении падежа существительных.
|
Беседа
|
|
107-109
|
20.02
21.02
22.02
|
|
Упражнения
в определении падежа имени существительного.
|
Предупредительный
диктант
|
|
110
|
25.02
|
|
Контрольный
диктант № 5 «В дороге».
|
Самостоятельная
работа
|
|
111
|
26.02
|
|
Работа
над ошибками.
|
Составление
предложений
|
|
112-114
|
27.02
28.02
01.03
|
|
Первое
склонение имён существительных. Упражнения в определении склонений.
|
Самостоятельная
работа
|
|
115-116
|
04.03
05.03
|
|
Второе склонение имён существительных.
Упражнения в определении склонений.
|
Творческое
списывание
|
|
117
|
06.03
|
|
Третье
склонение имён существительных. Упражнения в определении склонений.
|
Письменный
разбор
|
|
118
|
07.03
|
|
Упражнения
в определении склонения существительных.
|
Опрос
|
|
119
|
11.03
|
|
Первое
склонение имён существительных в единственном числе.
|
Беседа
|
|
120
|
12.03
|
|
Именительный
падеж имён существительных 1-го склонения.
|
Предупредительный
диктант
|
|
121
|
13.03
|
|
Родительный
падеж имён существительных 1-го склонения.
|
Самостоятельная
работа
|
|
122
|
14.03
|
|
Дательный
падеж имён существительных 1-го склонения.
|
Самостоятельная
работа
|
|
123
|
15.03
|
|
Винительный
падеж имён существительных 1-го склонения.
|
Творческое
списывание
|
|
124
|
18.03
|
|
Творительный
падеж имён существительных 1-го склонения.
|
Письменный
разбор
|
|
125
|
19.03
|
|
Предложный
падеж имён существительных 1-го склонения.
|
Опрос
|
|
126
|
20.03
|
|
Упражнения
в написании падежных окончаний существительных 1-го склонения.
|
Беседа
|
|
127
|
21.03
|
|
Контрольный
диктант № 6 «Весна пришла».
|
Самостоятельная
работа
|
|
128
|
22.03
|
|
Работа
над ошибками.
|
Составление
предложений
|
|
129
|
01.04
|
|
Составление
рассказа по опорным словам.
|
Самостоятельная
работа
|
|
130
|
02.04
|
|
Закрепление
изученного. Словарный диктант.
|
Самостоятельная
работа
|
|
131
|
03.04
|
|
Второе
склонение имён существительных в ед.ч.
|
Творческое
списывание
|
|
132
|
05.04
|
|
Именительный
падеж имён существительных 2-го склонения.
|
Письменный
разбор
|
|
133
|
08.04
|
|
Родительный
падеж имён существительных 2-го склонения.
|
Опрос
|
|
134-135
|
09.04
10.04
|
|
Дательный
падеж имён существительных 2-го склонения.
|
Беседа
|
|
136-137
|
11.04
12.04
|
|
Винительный
падеж имён существительных 2-го склонения.
|
Предупредительный
диктант
|
|
138-139
|
15.04
16.04
|
|
Творительный
падеж имён существительных 2-го склонения.
|
Самостоятельная
работа
|
|
140-141
|
17.04
18.04
|
|
Предложный
падеж имён существительных 2-го склонения.
|
Самостоятельная
работа
|
|
142-143
|
19.04
22.04
|
|
Упражнения
в написании падежных окончаний существительных 2-го склонения.
|
Творческое
списывание
|
|
144-145
|
23.04
24.04
|
|
Третье
склонение имён существительных в единственном числе. Именительный падеж.
|
Письменный
разбор
|
|
146-147
|
25.04
26.04
|
|
Родительный,
дательный, предложный падежи существительных 3-го склонения.
|
Опрос
|
|
148-149
|
29.04
30.04
|
|
Винительный
падеж имён существительных 3-го склонения.
|
Беседа
|
|
150-151
|
02.05
06.05
|
|
Творительный
падеж имён существительных 3-го склонения.
|
Предупредительный
диктант
|
|
152-153
|
07.05
08.05
|
|
Упражнения
в написании падежных окончаний существительных 3-го склонения.
|
Самостоятельная
работа
|
|
154
|
10.05
|
|
Контрольный
диктант № 7 «В степи».
|
Самостоятельная
работа
|
|
155-157
|
13.05
14.05
15.05
|
|
Работа
над ошибками.Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.
|
Творческое
списывание
|
|
158-159
|
16.05
17.05
|
|
Распространенные
и нераспространенные предложения.
|
Письменный
разбор
|
|
160-162
|
20.05
21.05
22.05
|
|
Однородные
члены предложения с союзами и без них. Знаки препинания.
|
Составление
предложений
|
|
163
|
23.05
|
|
Контрольный
диктант № 8 «Береги здоровье».
|
Самостоятельная
работа
|
|
164
|
24.05
|
|
Работа
над ошибками.
|
Составление
предложений
|
|
Повторение(5ч.)
|
|
165-169
|
27.05
28.05
29.05
30.05
31.05
|
|
Повторение
пройденного за год
|
Предупредительный
диктант
|
|
Всего
часов: 169ч.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.