Программа по внеурочной деятельности " Ритмика" (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большесейская средняя общеобразовательная школа»

	Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол № ____ от ______________ Руководитель ШМО _________ /И.В. Бутонаева/
			«Согласовано» зам.директора по УВР «     »_______  2016г. _________/Т.П. Чанкова/		«Утверждено» директор школы _______ /Р.И.Сыргашева/              Приказ №______ от ______________

 

Рабочая программа

внеурочной деятельности

Ритмика

1 класс

	Направление Учебный год Составитель		спортивно-оздоровительное 2016-2017 Федянина С.В.

 

Большая Сея

2016

Рабочая программа  составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и  на основе программы  «Ритмика и бальные танцы» под редакцией Е.И.Мошковой.

Актуальность программы сегодня осознается всеми. Современная школа стоит перед фактором дальнейшего ухудшения не только физического, но и психического здоровья детей. Чтобы внутренний мир, духовный склад детей был богатым, глубоким, а это по настоящему возможно лишь тогда, когда «дух» и «тело», находятся в гармонии, необходимы меры целостно развития, укрепления и сохранения здоровья учащихся.              

Цель программы - формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Задачи программы :

·         Укреплять здоровье школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма.

·         Совершенствовать жизненно-важные навыки и умения чувствовать и ощущать музыкальный ритм посредством обучения ритмическим движениям.

·         Развивать интерес к занятиям ритмикой, формам активного досуга, развитие координации движения, эстетического вкуса, художественно-творческой и танцевальной способности, фантазии, памяти, кругозора.

·         Формировать общие представления о культуре движений.

·         Формировать культуру общения между собой и окружающими.

·         Воспитывать организованную, гармоническую развитую личность.

·         Развивать основы музыкальной культуры.

·         Развивать музыкальность, способность становления  музыкально-эстетического сознания через воспитание способности чувствовать, эстетически переживать музыку в движениях.

·         Развивать умения  воспринимать развитие музыкальных образов, передавать их в движениях, согласовывая эти движения с характером музыки, средствами музыкальной выразительности.

·         Развивать умения  определять музыкальные жанры (танец, марш, песня), виды ритмики (танец, игра, упражнение), понимать простейшие музыкальные понятия (высокие и низкие звуки; быстрый, средний, медленный темп; громкая, умеренно-громкая, тихая музыка и т.д.).

·         Формировать  красивую осанку, выразительность пластики движений и жестов в танцах, играх, хороводах, упражнениях.

Ценностными ориентирами содержания программы в начальной школе являются:

·                    Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

·                    Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию. 

·                    Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

·                    Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

·                    Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

·                    Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России,  народу, в осознанном желании служить Отечеству.

·                    мира человека, нравственного выбора, смысла жизни, эстетического развития человека

·                    Ценность искусства танца -  как способ  познания красоты, гармонии, духовного мира человека, нравственного выбора, смысла жизни, эстетического развития человека.

В программу включен  танцевальный материал   наиболее значимых  жанров хореографии: элементы   классического, народного,  историко-бытового и  современного танца.

Целевая аудитория: предназначена для учащихся 6-7 лет.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

личностные результаты:

·         формирование эстетических чувств;

·         активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

·         проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями;

·         проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей.

метапредметные результаты:

·         обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

·         анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

·         видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

·         управление эмоциями;

·         технически правильное выполнение двигательных действий.

предметные результаты:

·         выполнение ритмических комбинаций;

·         развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки),

·         развитие чувства ритма;

·         умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.

Формы подведения итогов реализации программы:

- подготовка танцевальных номеров к школьным праздникам,

- отчётный концерт.

Содержание программы

1.Вводное занятие:

·         Знакомство с планом работы на год.

·         Гигиенические требования к обуви, одежде.

·         Техника безопасности на занятиях - не жевать жвачки во время занятий, не пить воду, втягивать колени, чтобы не было срыва.

2.Ритмика, музыкальное движение и развитие эмоциональной выразительности:

 С первых занятий дети, приобретают опыт музыкального восприятия. Главная задача педагога создать у детей эмоциональный настрой во время занятий. Отсюда вытекают требования к музыкальному оформлению занятий:

·         правильный подбор музыкального произведения в соответствии с исполненным движением;

·         художественное и выразительное исполнение музыки, которое является главным методическим приёмом преподавания.

Музыкально-ритмическая деятельность включает ритмические упражнения, построения и   перестроения, музыкальные игры.                                                                                                        Упражнения этого раздела способствует развитию музыкальности:

·         формировать восприятие музыки, развития чувства ритма и лада,

·         обогащение музыкально — слуховых представлений,

·         развитие умений координировать движений с музыкой.

3.Танцевальная  азбука:

·         Постановка корпуса;

·         Позиции ног;

·         Позиции рук;

·         Поклон;

·         Разновидность танцевального шага;

·         Положение в паре.

Упражнения способствуют гармоничному развитию тела, технического мастерства, культуры движений, воспитывают осанку, развивают гибкость и координацию движений, помогают усвоить правила хореографии.

4. Детские сюжетные танцы:

«Полька-хлопушка», «Полька-тройками», «Школьная кадриль», «Куклы», «Веселый марш», «Танец с шарами», «Танец с листьями», «Танец Новогодний», «Танец для мамы», «Матрешки».

·         Краткое содержание танцевальных упражнений.

·         Разучивание хореографических композиций  (исполнение отдельных фигур, элементов,  отработка и соединение в рисунок).

·         Работа над техникой исполнения и стилем.

5.Бальные танцы и элементы русского народного танца, современного танца

«Маленький вальс», «Хоровод». «Падеграс», «Танго» 

Русский танец (позиции рук и ног; положения рук в паре; основные движения в танце; разновидность шагов.)

·         Краткое содержание танцевальных упражнений. История танца

·         Разучивание хореографических композиций  (исполнение отдельных фигур, элементов,  отработка и соединение в рисунок).

·         Работа над техникой исполнения и стилем.

6.Элементы современного танца:

·         Изолированные движения;

·         движение головы,

·         движение плеч,

·         движение бедрами,

·         движение корпуса.

Координация движения:

·         наклоны головы вправо-влево с покачиванием бедер вправо-влево,

·         полукруг головы и бедер справа налево и обратно,

·         квадрат головой и бедрами в одном направлении .

Танцевальные комбинации:

·         разминка,

·         танцевальные движения – икс, повороты, пружина, скольжение, перекат, променад.

Танец «Шалунишки», «Стирка», « Буги –Вуги», «Маленькие звезды», «Раз-два-три на носочки».

Тематическое планирование 1 класс

№ п/п	Разделы программы	Количество часов
1	Вводное занятие.	1
2	Ритмика.	1
3	Танцевальная азбука	8
4	Детские сюжетные танцы	11
5	Бальные танцы и элементы русского народного танца, современного танца	6
6	Элементы современного танца	6
	Общее количество часов	33

Календарно-тематическое планирование 1 класс

№	Тематическое занятие	Форма проведения	Основные виды деятельности	дата
				план	факт
Вводное занятие (1 ч.)
1	Чарующий мир танца!	Беседа с элементами практики	Разучивание комплекса упражнений для разминки. Разучивание танца «Учитель танцев».
Ритмика ( 1 ч.)
2	Разрешите пригласить на танец!	Беседа с элементами практики	Разучивание комплекса упражнений для разминки.  Вежливость и хорошие манеры в танце: приглашение, отказ, поклон.  Разучивание танца «Барбарики».
Танцевальная азбука (8 ч.)
3	Элементы классического танца	Беседа с элементами практики	Разучивание элементов классического танца. Постановка корпуса. Позиции рук. Позиции ног. Игры под музыку.
4	Танец « Барбарики»	Практическое занятие	Общеразвивающие упражнения. Отработка танца «Барбарики!»
5	Танец «Учитель танцев».	Практическое занятие, игра	Ритмико-гимнастические упражнения. Игры под музыку.  .  Отработка танца.
6	Репетиция танца « Барбарики»	Практическое занятие	Отработка танца «Барбарики!»
7	Веселые ладошки	Практическое занятие	Комбинация ладошки
8	Танец « Фиксики»	Практическое занятие	Общеразвивающие упражнения. Разучивание танца «Фиксики».
9	Репетиция танца « Фиксики»	Практическое занятие	Разучивание танца «Фиксики».
10	Презентация « Фиксики»	Презентация	Выступление на мероприятии школы
Детские сюжетные танцы (11 ч.)
11	Презентация « Учитель танцев»	Презентация	Выступление на мероприятии школы
12	Повторение танца « Барбарики»	Репетиция	Репетиция танца
13	Презентация « Барбарики»	Презентация	Выступление на мероприятии школы
14	Движения на развитие координации	Беседа с элементами практики	Движения на развитие координации. Бег и подскоки. Разучивание танца «Что манит птицу».
15	Танец « Что манит птицу»	Беседа с элементами практики	Разучивание танца «Что манит птицу».
16	Отработка танца «Что манит птицу».	Репетиция	Движения по линии танца. Отработка танца «Что манит птицу».
17	Репетиция танца « Что манит птицу»	Репетиция	Отработка танца «Что манит птицу».
18	Презентация танца	Презентация	Выступление на школьном мероприятии
19	Пространство и мы	Упражнения-игры	Движения по линии танца. Игры под музыку.
20	Азбука музыкального движения	Упражнения	Общеразвивающие упражнения. Повторение изученных танцев.
21	Я – герой любимой сказки.	Игра	Музыкально-ритмическая игра-импровизация  на выявление творческих способностей «Я - герой любимой сказки». Каждый ученик представляет себя сказочным героем, изображая его в танце.
Бальные танцы и элементы русского народного танца, современного танца (6 ч.)
22	Элементы народных танцев	Танцевальные игры, импровизация	Музыкально-танцевальные игры и импровизации на тему русских народных мелодий. «Калинка», «Барыня»,  «Два веселых гуся». Хороводы Руси.
23	Танец « Эх, Сережка»	Беседа с элементами практики	Разучивание танца « Эх, Сережка»
24	Репетиция танца	Репетиция	Разучивание танца « Эх, Сережка»
25	Презентация « Эх, Сережка»	Презентация	Выступление на школьном мероприятии
26	Танец « Матрешки»	Беседа с элементами практики	Разучивание танца «Матрешки»
27	Репетиция « Матрешки»	Репетиция	Разучивание танца «Матрешки»
Элементы современного танца (6 ч.)
28	Презентация танца « Матрешки»	Презентация	Выступление на школьном мероприятии
29	Танцевальная игротека.	Игры	Игры под музыку.
30	Современный танец «Диско».	Беседа с элементами практики	Позиции в паре. Основные правила.  Элементы современного танца. Современный танец «Диско» разучивание.
31	Репетиция танца « Диско».	Репетиция	Современный танец «Диско» разучивание.
32	Танец «Стирка».	Беседа  с элементами практики	Разучивание танца «Стирка».
33	Презентация « Диско и стирка»	Презентация	Выступление