Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / ПРОГРАММА Факультатива «Умники и умницы» 4 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ПРОГРАММА Факультатива «Умники и умницы» 4 класс.

библиотека
материалов


МОУ Мулянская средняя общеобразовательная школа




Утверждаю:

Директор школы

_________________








ПРОГРАММА

Факультатива


«Умники и умницы»


4 класс


( 60 час. 2 час в неделю)














Руководитель Ившина Л.В.






2013/2014 учебный


Аналитическая справка

по результатам деятельности

факультатива «Умники и умницы»

за первое полугодие 2013 – 2014 г.


Занятия проводились по субботам, проведено 15 занятий по 2 часа каждое. На факультативах решали задачи, которые соответствуют новой содержательной линии «Элементы стохастики» и являются дополнением к учебнику « Математика 4» Т.Е.Демидовой.

На факультативах дети получили элементарные представления о таблицах, диаграммах и графах, осуществляли несложный перебор возможных комбинаторных задач на нахождение числа пар элементов, каждый из которых принадлежит отдельному множеству.

Учились проводить простые статистические исследования в ходе решения задач, в которых:

  • предлагались задания, связанные с записью данных, содержащихся в тексте, в таблицу;

  • предлагались задания, связанные с чтением информации, заданной в таблице.

Решение жизненных стохастических задач способствовало формированию логического мышления у детей: сравнение, анализа, обобщение, оперирование информационными моделями ( таблицами, диаграммами, графами), набору универсальных учебных умений.


Результаты работы факультатива

Познавательные учебные действия

45% детей научились:

  • извлекать информацию, представленную в таблице;

  • читать информацию, заданную с помощью линейных, столбчатых и круговых диаграмм,

Дети учатся:

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую, представлять в виде текста, таблицы, схемы;

  • читать информацию, заданную с помощью графов.

  • извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, графы );


Регулятивные учебные действия:

Дети учатся:

  • планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели;

  • находить ошибки в плане действий;

  • в диалоге определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.


Коммуникативные учебные действий:

75% детей научились:

  • слушать других;

  • сотрудничать в совместном решении проблемы

Дети учатся:

  • высказывать свою точку зрения;







Формы работы:

  • коллективная, индивидуальная;

  • парная,групповая;


  • Школа 2100);

  • задания по развитию познавательных способностей Холодовой О. «Юным умникам и умницам».;

  • Технология проблемного диалога, продуктивного чтения, работа в малых группах.


Формы подведения итогов:

  • Тесты после изучения разделов;

  • Результативное участие в конкурсах: «Русский медвежонок», «Языкознание для всех»,

  • «Кенгуру», «Ёж», в научно-практических конференциях, олимпиадах.



п/п

Дата проведеня

Раздел

Тема

Кол-во часов


Планир.

Факт.

Раздел 1. Графы и комбинаторные задачи


сентябрь

Таблицы и графы.

Задача: получить представления о таблицах и графах и применять знания при решении задач

(задачи №1.1 – 1.20)

6

1

14

14

2

21

21

3

29

29

октябрь

Комбинаторные задачи

Задача: научиться осуществлять несложный перебор всех возможных вариантов при решении простейших комбинаторных задач:

1) на нахождение числа пар элементов, каждый из которых принадлежит отдельному множеству ( задачи № 1.22 – 1.40)




8

1

5

5

2

12

12

3

19

19

4

26

26


ноябрь

Комбинаторные задачи

Задача: научиться осуществлять несложный перебор всех возможных вариантов при решении простейших комбинаторных задач:

1) на нахождение числа троек элементов, каждый из которых принадлежит отдельному множеству (задачи № 1.45 – 1.60)

6

1

16

16

2

23

23

3

30

30


декабрь

Комбинаторные задачи

Задача: научиться осуществлять несложный перебор всех возможных вариантов при решении простейших комбинаторных задач.

1) на нахождение числа перестановок без повторений и с повторениями из двух ( трёх, четырёх) элементов ( задачи № 1.65 – 1.85)


8

1

7

7

2

14

14

3

21

21

4

30

30



Раздел 2. Статистические задачи


Январь

Таблицы

Задача: научиться заполнять данные текста в таблицу


(задачи № 3. 20-3. 35)

4

1

18

18

2

25

25



февраль

Таблицы


Задача: научиться читать информацию с таблицы

(задачи № 4.1 – 4.10)

8

1

1

1

2

8

8

3

15


4

22



март

Диаграммы


Задача: научиться читать информацию, заданную с помощью линейных диаграмм


(задачи № 3.76 – 3.96)

6

1

1


2

15


3

22



апрель

Диаграммы

Задача: научиться читать информацию, заданную с помощью столбчатых диаграмм (задачи № 3.102 – 3.120)

8

1

5


2

12


3

19


4

26



май

Вероятностные задачи


Задача: развивать логическое мышление


(задачи № 3.150 – 3.160)

6




60 час.

1

17


2

24


3

30



Количество детей в группе – 18

Режим работы: по субботам
























Факультатив «Умники и умницы» ориентирован на развитие у детей регулятивных, коммуникативных, познавательных УУД в направлении, обозначенном новыми образовательными стандартами.


Программа факультатива «Умники и умницы» составлена на материале:

1) А.П.Тонких «Стохастика в начальной школе» (сборник задач);

2) Холодовой О. «Юным умникам и умницам» (задания по развитию познавательных способностей);

3) Винокуровой Н. «Лучшие тесты на развитие творческих способностей»

(книга для детей, учителей и родителей)


Цель программы:

  • Формирование у детей устойчивых знаний, умений, навыков решения стохастических задач (графы, комбинаторные задачи, диаграммы, таблицы) стандартными методами и способами;

  • Формирование у детей нестандартных приёмов мышления при решении стохастических задач


Задачи:

  • Создать на занятиях ситуации успеха;

  • Создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у детей: сравнения, анализа, обобщения, оперирования информационными моделями ( таблицами, диаграммами, графами);

  • Сформировать набор универсальных учебных умений на основе решения жизненных стохастических задач


Формы работы:

  • коллективная, индивидуальная;

  • парная,групповая;


Прогнозируемый результат.


Результатом изучения факультатива является сформированность следующих познавательных учебных действий:

  • извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, графы );

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую, представлять в виде текста, таблицы, схемы);

  • читать информацию, заданную с помощью линейных, столбчатых и круговых диаграмм, с помощью таблиц и графов.


Регулятивных учебных действий:

  • планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели;

  • находить ошибки в плане действий;

  • в диалоге определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.


Коммуникативных учебных действий:

  • высказывать свою точку зрения;

  • слушать других;

  • сотрудничать в совместном решении проблемы

Средствами формирования данных учебных действий является:

  • сборник задач А.П.Тонких «Стохастика» в начальной школе (образовательная система «Школа 2100);

  • задания по развитию познавательных способностей Холодовой О. «Юным умникам и умницам».;

  • Технология проблемного диалога, продуктивного чтения, работа в малых группах.


Формы подведения итогов:

  • Тесты после изучения разделов;

  • Результативное участие в конкурсах: «Русский медвежонок», «Языкознание для всех»,

  • «Кенгуру», «Ёж», в научно-практических конференциях, олимпиадах.


.

Краткое описание документа:

       На факультативах дети получили элементарные представления о таблицах, диаграммах и графах, осуществляли несложный перебор возможных комбинаторных задач на нахождение числа пар элементов, каждый из которых принадлежит отдельному множеству.

Учились проводить простые статистические исследования в ходе решения задач, в которых:

·         предлагались задания, связанные с записью данных, содержащихся в тексте, в таблицу;

·         предлагались задания, связанные с чтением информации, заданной в таблице.

Решение жизненных стохастических задач способствовало  формированию логического  мышления у детей: сравнение, анализа, обобщение, оперирование информационными моделями ( таблицами, диаграммами, графами), набору универсальных учебных умений.

 

Результаты работы факультатива

Познавательные учебные действия

45% детей научились:

·         извлекать информацию, представленную в  таблице;

·          читать информацию, заданную с помощью линейных,  столбчатых и круговых диаграмм,

Дети учатся:

·         преобразовывать информацию из одной формы в другую, представлять в виде текста, таблицы, схемы;

·         читать информацию, заданную с помощью  графов.

·         извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, графы );

 

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров746
Номер материала 361997
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх