«Природа и мы »
1
класс
Пояснительная
записка
Программа « Природа и мы
» представляет вариант программы внеурочной деятельности младших школьников.
Предусмотренные программой занятия рассчитаны на 7 – 8 летних
ребят и предназначены для реализации в одном отдельно взятом классе.
Срок реализации –
1 год
Программа рассчитана на
34 часа и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и
проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками.
Цели
программы:
1. формирование у
школьников знание основ экологической культуры;
2. воспитание умения
оказания помощи нуждающимся животным, растениям, людям;
3.формирование умения
контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей
среде.
Задачи программы
«Природа и мы »:
1. научить
использовать полученные знания об экологии;
2.обучить работать
индивидуально и в группе; отстаивать свою точку зрения;
3.воспитать чувство
бережного отношения к природе.
Спецификой
программы является подход, учитывающий возрастные особенности младшего
школьника, предполагающие личную активность каждого ребенка, где он выступает в
роли субъекта своей деятельности и поведения. Педагогу необходимо создавать на
занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу, организовывать
диалогическое общение с детьми и с природой. В соответствии с таким подходом
содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных
ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения, ситуации
свободного выбора поступка по отношению к
природе.
Практическая
направленность программы осуществляется через
исследовательские, игровые, практические, творческие задания.
Одним из основных элементов содержания являются систематические фенологические
наблюдения, раскрывающие экологические взаимосвязи в природе и
позволяющие заложить основы картины мира у детей. Данный вид деятельности предполагает
систематическую работу с классным календарем природы, а также ведение
индивидуальных дневников наблюдения.
Средствами
эффективного усвоения программы являются ролевые, деловые,
дидактические игры, творческие задания, опыты и практические работы, создание
экологических проектов, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии
и прогулки в природу, разработка и создание эко - знаков, театрализованные
представления, экологические акции, проективные методики. Желательно привлечь родителей
к экологической деятельности: семейные экологические домашние задания, участие
в работах на пришкольном участке, участие в проведении занятий и праздников и
в выполнении летних заданий.
Формирование
экологической культуры базируется на идеях гуманистической педагогики, на
новых технологиях развития экологического сознания.
Содержание программы
носит личностно ориентированный, деятельностный и развивающий характер.
Учебно-тематический план
|
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Введение в экологию
|
2
|
|
2
|
Живая природа
|
17
|
|
3
|
Секреты неживой природы
|
11
|
|
4
|
Охрана природы
|
4
|
Всего часов - 34 ч.
Содержание программы
Курс
программы состоит из 4 разделов.
I
раздел - “Введение в экологию” 2 часа
1.1
Законы экологии .(1 час)
Занятие
1: Экология и мы. Законы экологии. Понятие об экологии как о науке, которая
исследует, как связаны растения и животные друг с другом, как они приспособились
к окружающей природе и как сами влияют на природу.
Практическая работа (1
час):
-
Экологический турнир .
II
раздел – « Живая природа. » 17 часов
2.1
От динозавров до человека. (4 часа)
Занятие
1: Как возникли и от чего умерли динозавры. Что привело к исчезновению
динозавров.
Занятие
2: Парк юркского периода.
Практическая
работа ( 2 часа):
-
просмотр презентации по теме « Динозаврики»
-
аппликация из бумаги "Динозаврики"
2.2
Что расскажут нам деревья. ( 4 часа)
Занятие
1: Почему деревья сбрасывают листву.
«
Деревья впадают в спячку».
«Вечнозеленая
красавица - елочка».
Кто
друзья у ели ?
Занятие
2: Охрана территории леса.
Правила
поведения в лесу. Заповедники Нижегородской области.
Практическая
работа ( 2 часа):
-
экскурсия в лес, сбор природного материала (осенних листьев) для поделок.
-
изготовление аппликации из осенних листьев.
2.3
Загадки животного мира. (4 часа)
Занятие
1: Рассказы о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду.
Основные
обитатели леса: белка, заяц, лось, хищники – волк и лиса.
Занятие
2: Писатели о природе. Беседа по прочитанным рассказам .
Практическая
работа ( 2 часа):
-
просмотр презентации о животных
-
лепка из пластилина животного
2.4 Человек – часть живой природы. ( 5 часов.)
Занятие 1: Как человек связан с природой. Могут ли они
существовать друг без друга.
Занятие 2: Вредные привычки (никотин, алкоголь).
Практическая работа (
3 часа):
-
оказание помощи пострадавшему
- просмотр презентации " Здоровым быть модно"
-
Классный час «Лучше не пробуй» (о вреде никотина и алкоголя).
III
раздел – « Секреты неживой природы» ( 11 час.)
3.1
Оранжерея на окне.(3 часа)
Занятие
1: Путешествие на родину комнатных растений. Многообразие комнатных растений.
Занятие
2: Правила ухода за комнатными растениями (протирание листьев, рыхление
почвы, полив).
Практическая
работа (1 час):
- посадка комнатных растений.
3.2 Солнце - источник жизни. (2 часа)
Занятие 1: Солнце - источник тепла и света.
Влияние солнца на жизнь Земли. Солнце и здоровье. Памятка: «Правильно принимаем
солнечные ванны».
Практическая работа( 1 час):
- исследовательская работа о влиянии света на
рост и развитие комнатных растений.
3.3
Вода, ее признаки и свойства. ( 3 часа)
Занятие
1: Познакомить со свойствами воды. Круговорот воды в природе. Способы
экономного расходования воды.
Практическая
работа ( 2 часа):
-
опыты с водой (вода под микроскопом)
-
Рисунок:
«Я и вода»
3.4
Такие удивительные растения! ( 3 часа)
Занятие
1: Многообразие растений; обратить внимание на красоту растений и показать
значение растений для человека. Обобщить представление детей о взаимосвязи
растений с окружающей средой. Правила поведения в природе по отношению к
растениям.
Практическая
работа (2 часа):
-
изучение растений пришкольного участка. Игра: «Угадай растение по описанию».
-
экскурсия, практикум: «Выявление повреждений деревьев»
IV
раздел – “Охрана природы” ( 4 часа)
4.1
“Красная
книга” ( 1 час)
Занятие
1: «Почему она красная?"
«Неприкосновенные
в природе". Знакомство с обитателями Красной книги Нижегородской области.
Практическая
работа ( 3 часа):
-
Выставка детских рисунков на экологическую тему: «Давайте сохраним планету».
-
озеленение школьного двора.
-
изготовление знаков к правилам поведения в природе.
Подведение итогов
деятельности обучающихся может проводиться в
форме экскурсии, конкурса рисунков, утренников, коллективных творческих дел.
Предполагаемые результаты
I уровня реализации программы.
- приобретение
школьниками знаний о принятых нормах отношения к природе;
- владеть
основными экологическими терминами;
- умение
осуществлять уход за комнатными растениями; самостоятельно осуществлять
простейшие операции по посадке и посеву полезных растений;
- умение оказать простейшую первую помощь пострадавшему
(измерение температуры тела, перебинтовывание пальцев рук, головы, полоскание
горла минеральной водой);
Календарно-тематическое планирование
|
№
|
Темы занятий
|
Количество часов
|
Сроки изучения
|
|
По плану
|
Корректи-ровка
|
|
1
|
Введение
в экологию
|
2
|
|
|
|
1.1
|
Законы
экологии.
|
1
|
|
|
|
1.2
|
Экологический
турнир .
|
1
|
|
|
|
II.
|
Живая
природа.
|
17
|
|
|
|
2.1
|
Как
возникли и от чего умерли динозавры. Что привело к исчезновению динозавров.
|
1
|
|
|
|
2.2
|
Парк
юркского периода.
|
1
|
|
|
|
2.3
|
Презентации
по теме «Динозаврики»
|
1
|
|
|
|
2.4
|
Аппликация
из бумаги "Динозаврики"
|
1
|
|
|
|
2.5
|
Что
расскажут нам деревья.
|
1
|
|
|
|
2.6
|
Охрана
территории леса.
Правила
поведения в лесу. Заповедники Нижегородской области.
|
1
|
|
|
|
2.7
|
Экскурсия
в лес, сбор природного материала (осенних листьев) для поделок.
|
1
|
|
|
|
2.8
|
Изготовление
аппликации из осенних листьев.
|
1
|
|
|
|
2.9
|
Загадки
животного мира. Рассказы о жизни животных в лесу, их приспособленности к
зимнему периоду.
|
1
|
|
|
|
2.10
|
Писатели
о природе. Беседа по прочитанным рассказам.
|
1
|
|
|
|
2.11
|
Просмотр
презентации о животных
|
1
|
|
|
|
2.12
|
Лепка
из пластилина животного
|
1
|
|
|
|
2.13
|
Человек – часть живой природы. Как человек связан с
природой. Могут ли они существовать друг без друга.
|
1
|
|
|
|
2.14
|
Вредные привычки (никотин, алкоголь).
|
1
|
|
|
|
2.15
|
Оказание помощи пострадавшему
|
1
|
|
|
|
2.16
|
«Здоровым
быть модно»
|
1
|
|
|
|
2.17
|
«Лучше не пробуй» (о вреде никотина и алкоголя).
|
1
|
|
|
|
III.
|
Секреты
неживой природы
|
11
|
|
|
|
3.1
|
Оранжерея
на окне Путешествие на родину комнатных
растений.
|
1
|
|
|
|
3.2
|
Правила
ухода за комнатными растениями (протирание листьев, рыхление почвы, полив).
|
1
|
|
|
|
3.3
|
Посадка
комнатных растений.
|
1
|
|
|
|
3.4
|
Солнце
- источник жизни.
|
1
|
|
|
|
3.5
|
Исследовательская работа о влиянии света на
рост и развитие комнатных растений.
|
1
|
|
|
|
3.6
|
Вода,
ее признаки и свойства.
|
1
|
|
|
|
3.7
|
Опыты
с водой.
|
1
|
|
|
|
3.8
|
Рисунок:
«Я и вода»
|
1
|
|
|
|
3.9
|
Такие
удивительные растения!
|
1
|
|
|
|
3.10
|
Изучение
растений пришкольного участка. Игра: «Угадай растение по описанию».
|
1
|
|
|
|
3.11
|
Экскурсия,
практикум: «Выявление повреждений деревьев»
|
1
|
|
|
|
IV.
|
Охрана
природы
|
4
|
|
|
|
4.1
|
“Красная
книга”
|
1
|
|
|
|
4.2
|
Выставка
детских рисунков: «Давайте сохраним планету».
|
1
|
|
|
|
4.3
|
Озеленение
школьного двора.
|
1
|
|
|
|
4.4
|
Правила
поведения в природе (изготовление знаков)
|
1
|
|
|
Литература
Для
педагога:
1.
М.В.Лугич. Прогулки с детьми в природу. Москва, 2010 г.
2 .А.Клепинина. Тайны окружающего мира. Москва, издательство «Ювента», 2005
г.
3.Е.М.Елизарова.
Такие незнакомые и знакомые растения. В-д, «Панорама», 2009 г.
4.
А.А.Плешаков. Экология для младших школьников. Москва, изд-во «Дрофа», 2010г .
5.
«Азбука природы», издательский дом «Ридерс Дайджест», 2007 г.
Для учащихся:
1.
Брем А.Э. Жизнь животных в трёх томах.
Терра 2001
г
2.
Маркин В. А. Я познаю мир. Москва 2010г
3.
Кашинская Е.А. Всё обо всём. М 2009г
4.
Тайны живой природы М. Росмэн 2007г
5.
Журналы «Юный натуралист».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.