1174218
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыПрограмма классного руководителя основной школы

Программа классного руководителя основной школы

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Дормидонтовка Вяземского муниципального района Хабаровского края




Рабочая программа классного руководителя

для______класса

продолжительность реализации программы 20____ - 20_____ учебный год

ФИО классного руководителя____________________________________________





















Пояснительная записка

Данная программа классного руководителя разработана на основе следующих документов:

  • Основная общеобразовательная программа основного общего образования

  • Программа развития воспитательной компоненты общеобразовательного учреждения

  • Положение о классном руководителе Муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы с.Дормидонтовка Вяземского муниципального района Хабаровского края;

  • Положение о структуре рабочей программы классного руководителя и структуре дневника классного руководителя;

  • Положение о Системе оценивания результатов обучающихся основной школы

  • Программы мониторинга качества основного общего образования

Цели программы:

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности .

Задачи

- формирование и развитие коллектива класса;

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

- формирование здорового образа жизни;

- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров

- организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся

Функции классного руководителя

а) аналитическая:

б) организационно-педагогическая:

в) коммуникативная:

г) организационно-координирующая:

д) контрольная:

Формы работы

а) аналитическая:

- изучение индивидуальных особенностей обучающихся;

- изучение и анализ развития классного коллектива;

- анализ и оценка семейного воспитания каждого ребенка;

- анализ и оценка уровня воспитанности обучающихся и всего классного коллектива

Ожидаемые результаты

Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей

б) организационно-педагогическая:

- организация и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся;

- установление связи школы и семей обучающихся;

- организация взаимодействия классного коллектива со специалистами служб сопровождения, внешкольными организациями;


Направления и виды организационно –педагогической деятельности

Виды внеурочной

деятельности

Направления

внеурочной деятельности

НАПРАВЛЕНИЯ

РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ




Игровая деятельность

Спортивно-оздоровительная

Туристско-краеведческая деятельность

Познавательная деятельность

Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

Спортивно-оздоровительное

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

Военно-патриотическое

Игровая деятельность

Проблемно-ценностное общение

Художественное творчество

Научно-познавательное

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ

Художественно-эстетическое

Туристско-краеведческая деятельность

Военно-патриотическое

Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)

Общественно-полезная деятельность

Трудовая (производственная) деятельность

Проектная деятельность

Игровая деятельность

Проблемно-ценностное общение Социальное творчество (социально преобразующая деятельность

Трудовая (производственная) деятельность

КТД

Общественно-полезная деятельность


Проектная деятельность

СОЦИАЛЬНОЕ

Познавательная деятельность

Туристско-краеведческая деятельность

Трудовая деятельность

Проблемно-ценностное общение

Научно-познавательное

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ

Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

Проблемно-ценностное общение

Художественное творчество

Художественно-эстетическое

Духовно-нравственное

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ


Ожидаемые результаты

Духовно-нравственное направление

знание главных нравственных правил, норм;

представления о базовых российских ценностях – идеях и правилах, объединяющих людей разных поколений, народов, общественных групп и убеждений в единую «российскую нацию»;

умение отделять оценку поступка от оценки человека;

различение хороших и плохих поступков;

умение разумно управлять собственной речью в многообразных ситуациях общения, соблюдая принцип эффективного общения (установка на взаимодействие, взаимопонимание, доброжелательное отношение к собеседнику);

отрицательная оценка плохих поступков: грубости, несправедливости, предательства и т.п. (в книгах, кино, играх, жизненных ситуациях и т.д.).

избегание плохих поступков, капризов;

признание собственных плохих поступков;

осуществление чего-то полезного для своей семьи, самых близких людей, в том числе – отказ ради них от каких-то собственных желаний;

защита (в пределах своих возможностей) собственной чести и достоинства, своих друзей и близких;

препятствование (в пределах своих возможностей) проявлению несправедливости, нечестности;

уважительное отношение (в действиях) к старшим, к традициям семьи, школы и общества, к чести и достоинству других людей;

добровольная помощь, забота и поддержка по отношению к младшим, к людям, попавшим в трудную ситуацию, ко всему живому;

следование правилам вежливого, приличного поведения («волшебные слова», правила этикета) в школе и общественных местах.

Социальное направление

элементарные знания о законах и правилах общественной жизни, о государственном устройстве России, о правах и обязанностях граждан, об их самостоятельных объединениях (гражданском обществе);

знание важнейших вех истории России, своего народа, представления об общей судьбе народов единой страны, о тех людях или событиях, которыми может гордиться каждый гражданин России;

знание о свободе совести, о взглядах на религиозные идеалы (вера, мировоззрение) традиционных российских религий и светской культуры;

знание о необходимости мирного сотрудничества народов и государств ради развития всего человечества;

отрицательная оценка нарушения порядка (в классе, на улице, в обществе в целом), несоблюдения обязанностей, оскорбления людей другой национальности, религии, убеждений, расы, нарушения равноправия, терпимое отношение к гражданам другой национальности;

отрицательная оценка насилия как способа решения конфликтов между людьми, народами, государствами.

осуществление чего-то полезного для «своих» – друзей, одноклассников, земляков, граждан своей страны (даже вопреки своим личным интересам и желаниям);

участие в принятии и исполнении коллективных решений, управляющих жизнью класса, школы (самоуправление);

умение отвечать за свои проступки (принятие наказания, в т.ч. самооценка проступков, «самонаказание»);

препятствование (в пределах своих возможностей) нарушению порядка, закона, несоблюдению обязанностей, нарушению равноправия;

избегание насилия, препятствование его проявлениям;

недопущение (в пределах своих возможностей) оскорбления, высмеивания людей другой национальности, религии, убеждений, расы;

умение вести корректный, доброжелательный разговор с человеком других взглядов, религиозных убеждений, национальности;

проявление уважения (в действиях) к государственным символам России, памятникам истории и культуры, религии разных народов России и мира;

добровольное заинтересованное участие в общественной жизни за пределами школы (например, празднование государственных праздников);

самостоятельное и добровольное проявление уважения и заботы по отношению к защитникам Родины, ветеранам.

Общекультурное направление

представление о красоте души и тела человека, о гармонии в природе и творениях человека;

умение видеть и чувствовать красоту природы, творчества, поступков людей (эстетический идеал);

начальные представления о выдающихся художественных ценностях культуры России и мира;

проявление эмоциональных переживаний при восприятии произведений искусства, фольклора и т.п.;

различение «красивого», «гармоничного» и «безобразного», «пошлого»;

отрицание некрасивых поступков (в т.ч. речевых поступков, жестов), неряшливости, знание норм речевого этикета.

самостоятельное заинтересованное обращение к произведениям искусства (чтение литературы, посещение концертов, спектаклей, музеев);

реализация себя в художественном творчестве;

украшение пространства своей жизни – дома, класса, школы, улицы;

соблюдение правил этикета, поддержание опрятного внешнего вида.

Общеинтеллектуальное направление

знание о важной роли в современной жизни разных профессий, науки, знаний и образования;

понимание особой роли творчества в жизни людей;

отрицательная оценка лени и небрежности.

уважение в действии к результатам труда других людей;

стремление и умение делать что-то полезное (вещи, услуги) своими руками;

умение работать в коллективе, в т.ч. над проектами;

стремление найти истину в решении учебных и жизненных задач;

стремление к творческому, нестандартному выполнению работы;

выражение своей личности в разных видах творчества, полезной другим людям деятельности;

проявление настойчивости в работе – доведение начатого дела до конца (в т.ч. в выполнении учебных заданий);

соблюдение порядка на рабочем месте.

Спортивно-оздоровительное направление

знание о ценности своего здоровья и здоровья других людей для самореализации каждой личности, и о том вреде, который можно нанести здоровью различными действиями;

знание о взаимозависимости здоровья физического и нравственного, здоровья человека и среды, его окружающей;

знание о важности спорта и физкультуры для сохранения и укрепления здоровья;

знание о положительном влиянии незагрязнённой природы на здоровье;

знание о возможном вреде для здоровья компьютерных игр, телевидения, рекламы и т.п;

отрицательная оценка неподвижного образа жизни, нарушения гигиены;

понимание влияния слова на физическое состояние, настроение человека.

соблюдение правил гигиены и здорового режима дня;

подвижный образ жизни (прогулки, подвижные игры, соревнования, занятие спортом ).

ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ

начальные знания о роли жизни в природе, её развитии (эволюции);

начальные знания о взаимосвязи живой и неживой природы, о том вреде, который наносит ей современное хозяйство человека, о нормах экологической этики;

знание о богатствах и некоторых памятниках природы родного края, России, планеты Земля;

отрицательная оценка (на основе норм экологической этики) действий, разрушающих природу;

умение с помощью слова убедить другого бережно относиться к природе.

самостоятельное заинтересованное изучение явлений природы, форм жизни, роли человека;

бережное, заботливое отношение к растениям и животным;

добровольные природоохранные действия (уборка мусора после пикника, распределение мусора по контейнерам для переработки, экономия воды и электричества и т.д.);

добровольное участие в экологических проектах (озеленение школьного участка, очистка территории и т.п.).


в) коммуникативная:

- регулирование межличностных отношений между обучающимися;

- установление оптимальных взаимоотношений «учитель — ученик»;

- создание общего благоприятного психологического климата в коллективе;

- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.


Ожидаемые результаты

Благоприятный психологический климат в коллективе


г) организационно-координирующая:

- защита прав обучающихся;

- создание условий для безопасности жизни и здоровья детей в период проведения внеклассных и внешкольных мероприятий;

- организация индивидуальной работы с обучающимися;

- обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;

- установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);

- проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;

- взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

- организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

- организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

- стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;

- ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

Ожидаемые результаты

Создание благоприятной образовательной среды, скоординированность действий педагогов, родителей и других участников ОП в успешном развитии и воспитании школьников, снижение уровня тревожности учащихся.

д) контрольная:

- контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

- контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися

Ожидаемые результаты

Своевременное получение сведений для организации, корректировке работы по повышению качества образования

Формы подведения итогов реализации программы

Все результаты работы классного руководителя отражаются в мониторинговых процедурах (диагностиках, анкетах, тестах, опросниках), характеризующих планируемые результаты и представляются в виде графиков - показателей роста учащихся индивидуально и по классу в целом.






















Календарно-тематический план

Виды деятельности

сроки

аналитическая:

- изучение индивидуальных особенностей обучающихся;

- изучение и анализ развития классного коллектива;

Проведение входных диагностик 1 четверть 1 года обучения

- анализ и оценка семейного воспитания каждого ребенка;

- анализ и оценка уровня воспитанности обучающихся и всего классного коллектива

(листы наблюдений «Уровень воспитанности учащегося) – неперсонифицированные данные по классу - конец каждого года обучения

организационно-педагогическая

организация и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся;


Систематически

Составление планов мероприятий и классных часов на каждую четверть или на год в целом

- установление связи школы и семей обучающихся;

Систематически

- организация взаимодействия классного коллектива со специалистами служб сопровождения, внешкольными организациями

В соответствии с общешкольным воспитательным планом

коммуникативная:

- регулирование межличностных отношений между обучающимися;

- установление оптимальных взаимоотношений «учитель — ученик»;

- создание общего благоприятного психологического климата в коллективе;

- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.


Постоянно в течение всей работы

организационно-координирующая:

- защита прав обучающихся;

- создание условий для безопасности жизни и здоровья детей в период проведения внеклассных и внешкольных мероприятий;

- организация индивидуальной работы с обучающимися;

Проведение индивидуальных и групповых бесед

систематически

- обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей

- установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);

- проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;

Проведение родительских собраний (1 раз в четверть)

Проведение консультаций - по мере необходимости или по просьбе родителей

- взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

- организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

- организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

1 раз в четверть ( работа по организации мониторинга планируемых результатов)

- стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;

1 раз в четверть ( организация поощрений за успехи проявленные учащимися в различных видах деятельности)

- ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).


Классный журнал – ежедневно

Личные дела – 1 класс – начало и конец года, 2-9 классы – конец года

План работы – 1 раз в четверть

контрольная:

- контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

- контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися


Ежедневно

Ведение дневника классного руководителя ( по окончании четверти)


Методическое обеспечение

Программы внеурочной деятельности Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение. Художественное творчество. Социальное творчество. Туристско-краеведческая деятельность.Спортивно-оздоровительная деятельность. Серия :Работаем по новым стандартам. В 3-х книгах. Д.В.Григорьев, П.В.Степанов, С.В. Сизяев, Т.С. Сафронов. – М.:Просвещение, 2011г.

Система оценки планируемых результатов .От действия к мысли. Стандарты второго поколения М.:Просвещение, 2010г

Список литературы

Теория обучения в информационном обществе. Е.О.Иванова, И.М. Осмаловская. М.: Прросвещение 2011г

Психологические тесты. Сост . Е.А.Исаева – М.:ЗАО Центрполиграф, 2007г

Образование на Дальнем Востоке .Теория и практика. ХК ИРО №2 2011г (DVDдиск)













Примерное содержание работы классных руководителей с учащимися – по направлениям*

Гражданско-патриотическое воспитание

Формы работы

Классно- урочная

Беседы и классные часы

Внеурочная и внешкольная

Факультативные курсы

Кружки

1 класс

« Моё село», « Моя малая Родина»

Кружок «Родничок» Ф-в « Край, в котором я живу»

Конкурс рисунков « Моя Родина»

Исследования « Почему я живу здесь?»

Исследование «История моего села»

Проект «Визитная карточка Вяземского района»

2 класс

« Что такое гражданин»

« Моя страна - Российская Федерация»

3 класс

« Символика РФ», « Символика Хабаровского края»

4 класс

« Права и обязанности гражданина»

5 класс

« Кто такой гражданин?» « Мои земляки» « Герои труда нашего края»

Ф-в "Древняя история Дальнего Востока""Памятными тропами"

Проект «Визитная карточка моего села»

Конкурс рисунков – открыток « Поздравь ветерана, пожилого человека»

Исследования « История моей семьи»,

«Подвиг дальневосточника»

6 класс

«Урок Гагарина», «Не забыть нам этой даты, что покончила с войной», «Сыны Отечества. Защитники земли русской»

« Годовщина Хабаровскому краю»

Ф-в"Начала права"

7 класс

«Люблю отчизну я…», « О войне» « Тесты для будущих мужчин», « День народного единства»

Ф-в"Государство и право"

8 класс

«Битва гигантов», «Поле русской славы», «Морской Суворов», « Русские самородки»

групповое занятие по истории

9 класс

« Победно реет Андреевский флаг», «О красоте и мужестве», « Освоение космоса», « Во имя жизни на земле»

Игра « Выбор»

Духовно-нравственное

Формы работы

Классно- урочная

Беседы и классные часы

Внеурочная

Факультативные курсы

Кружки

внешкольная

1 класс

«Давайте познакомимся»; «Азбука вежливости»; «Твой класс»; «Что меня радует?»; «За что мне стыдно?»; «Что такое хорошо и что такое плохо»; «Зачем быть вежливым»; «О доброте и дружбе»; «Опрятный, аккуратный – сам себе приятный»; «Добро и зло»

коллективно-творческие дела (театральные постановки для малышей)

осуществление вместе с родителями творческих проектов и представление их («Подари радость детям» изготовление игр и игрушек для малышей)

ролевые игры, моделирующие ситуации нравственного выбора

-туристический поход: «Краски осени»

- кружки «Смотрю на мир глазами художника», «Родничок»,


Посильное участие в оказании помощи другим людям:

подготовка праздников, концертов для малышей, пожилых людей

строго добровольный и с согласия родителей сбор собственных небольших средств для помощи нуждающимся;

решение практических личных и коллективных задач по установлению добрых отношений в детских сообществах, разрешение споров, конфликтов


2 класс

«И я могу быть волшебником»; «Болит моя душа»; «Где прячется совесть»; «»Хорошо и плохо»; «Друзья познаются в беде»; «Какой я человек?»; «Ты не один на свете»; «Планета друзей»;

3 класс

«Все мы разные»; «Люди с ограниченными возможностями»; «Что мне нравится в людях»; «Мои соседи»; «Наказание – поощрение»;

«Любить все живое»; «Правда-ложь

4 класс

«Почему нужно слушать взрослых?»; «Чем я могу гордиться»; «Скромность – это хорошо или плохо»; «Я и мир вокруг»; «Старость нужно уважать»; «Как прекрасен этот мир»

5 класс

«Какие они - настоящие качества личности»

Ф-в"Древняя история Дальнего Востока"

Посильное участие в оказании помощи другим людям:

подготовка праздников, концертов для малышей, пожилых людей

строго добровольный и с согласия родителей сбор собственных небольших средств для помощи нуждающимся;

решение практических личных и коллективных задач по установлению добрых отношений в детских сообществах, разрешение споров, конфликтов


6 класс

« Я в мире…мир во мне» комплекс бесед о нравственных качествах человека

Участие в общешкольных мероприятиях на данную тематику:« Митинг к Дню Победы» и др., просмотр и обсуждение видеофрагментов представляющих противоречивые ситуации нравственного поведения.

Стремление к разрешению споров и конфликтов в школе.

7 класс

« Человеческие ценности», « Прощение», «Дорогою добра», «Ложь и правда, что легче?»

8 класс

«Детство, опалённое войной», «Настоящий друг», «Чти отца своего», «Вредная пятёрка и полезная десятка»

9 класс

« Этикет и мы», «Прощение или месть»

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

1 класс

« Трудиться - всегда пригодиться»

Организация дежурства по классу. Оформление выставок рисунков, поделок к различным конкурсам

Составление памяток « Уход за комнатными растениями в классе»; КТД Субботники


2 класс

Беседы « правила безопасного труда с различными инструментами в школе и дома», «Трудолюбие»

3 класс

« Помощь родителям», «Кто такой – «герой труда»?

4 класс

«Ученье и труд - всё перетрут»

5 класс

«Помоги товарищу», « Профессии родителей», « Предприятия нашего района»

Организация дежурства по классу. Оформление выставок рисунков, поделок к различным конкурсам



проектная деятельность





проектная деятельность


КТД : Субботники, день чистоты на улице, выпуск газет, листовок, плакатов, буклетов « Чистота на улице - залог здоровья жителей», «Мусор - враг»

КТД : организация номеров художественной самодеятельности для младших школьников на данную тематику


6 класс

«Что такое уметь», « Мир профессий и твоё место в нём»

7 класс

«Домашние задания», «Мечтать не вредно, вредно не мечтать», «Все профессии важны, все профессии нужны», «Талант и труд»

8 класс

«Хочу – могу - надо», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Молодцы и хитрецы», «Ток - шоу»

9 класс

«Красота и труд вместе идут», « Герои труда живут рядом», « От красоты познания к творчеству», «Труд – право или обязанности?»

Интеллектуальное воспитание

1 класс

« Всезнайки», Интеллектуальная игра « В стране Знаний»

Кружок « Планета загадок»

Участие в общешкольных интеллектуальных мероприятиях: Предметная неделя, Школьный тур олимпиад по предметам, др олимпиады :«Эму»,

Участие в конкурсах, проводимых сельской библиотекой

2 класс

Путешествие в страну Мудрейших

3 класс

Клуб знатоков

4 класс

Игра «Что? Где? Когда?»

5 класс

« В мире ребусов», « Мой кроссворд»

Кружок « Уроки журналистики» «Колосок», Участие в общешкольных интеллектуальных мероприятиях: Предметная неделя, Школьный тур олимпиад по предметам, др олимпиады «Всероссийская предметная олимпиада»

Организация интеллектуальных игр и праздников для младших школьников.

6 класс

«Настрой на учёбу», «Секреты успешной учёбы», «Кто хочет стать миллионером», « Маленькие хитрости, способные помочь в учёбе»

7 класс

«Познай себя или зачем развивать память», «Своя игра», «Ученье с увлечением», «Интеллектуальные забавы»

8 класс

«Золотой век Российской науки», «Русский гений», «Никогда не поздно поумнеть», «Игры разума»

9 класс

«Умники и умницы», «Интеллект – шоу» , «Человек и творчество», «Разговор с самим собой по душам»

Здоровьесберегающее направление

1 класс

« Я и моё здоровье», « Что такое здоровье»

Кружок « Я и моё здоровье»

Организация подвижных игр на переменах.

Участие в акциях « Мы за здоровый образ жизни»;

Выпуск плакатов, буклетов « Нет вредным привычкам»

2 класс

« Закаливание», « Зачем нужны прививки»

3 класс

«Здоровое питание», « Почему человек болеет?»

4 класс

« Как оказать первую помощь в различных ситуациях?»

5 класс

« Если хочешь быть здоров…», « Беречь здоровье», « Вредные привычки»

Посильное участие в организации игр с младшими школьниками.

Участие в спортивных праздниках, походах


Участие в акциях « Мы за здоровый образ жизни»;

Выпуск газет, листовок, подготовка презентаций « Нет - алкоголю, табаку и наркотикам!»

Составление памяток для младших школьников « Режим дня».

Соблюдение правилам здоровьесбережения: отказ от вредящих здоровью продуктов питания, противодействие курению в общественных местах, пьянству, наркомании

6 класс

«Режим дня – основа жизни человека», «Гигиена тела. Не только платье красит человека», «Курить или не курить?», «Диагностика здоровья»

7 класс

Интернет-зависимость«», «Твоё здоровье и гигиена», «Красная лента», «Вирусные болезни»

8 класс

«Герои Российского спорта», «Боевые искусства – российский стиль», «Детки в пивной клетке», «Наркотики – оружие самоистребления»

9 класс

« Формула здоровья», « Выбери жизнь», «Лицом к здоровью», « Витамины»

Социальное направление

1 класс

«Как вести себя в школе.» «Правила поведения в столовой»

Кружок « Дорога и дети».

Участие в подготовке общешкольных мероприятий: украшение класса, зала




Участие в уборке и посильном ремонте обелиска

2 класс

«Правила поведения в общественном транспорте»

3 класс

«Правила поведения в общественных местах»

4 класс

«Культурный человек - кто это?» « Правила общения с разными адресатами»

5 класс

« Этикет», « Говорю красиво», « Фразеологизмы и крылатые выражения в нашей речи»

Кружок « Школа психологии»

Просмотр и обсуждение видеофрагментов. Фильмов, представляющих образцы положительного социального , гражданского поведении и примеры антигражданского, асоциального, в том числе противоречивые ситуации.

Участие в детско-взрослых социальных проектах: по подготовке различных праздников.

Организация для жителей своего села праздников, фестивалей по разным направлениям

6 класс

«Жизненные ценности», «Жестокие игры», « По имени называют, по отчеству величают»

7 класс

«Без друзей меня чуть-чуть», «Жизнь», «Старость», «Молодёжные субкультуры»

8 класс

«Эти вредные конфликты», «Движение - это жизнь», « В мире профессий», «Подростковые группировки»

9 класс

« Ты и твоя будущая профессия», «Деньги – плохой хозяин или хороший слуга?», «Человек должен учиться, потому что он – человек», «Жизнь как деяние»

Культуроведческое и эстетическое

1 класс

«В мире прекрасного»

Кружок « Смотрю на мир глазами художника»

Участие в общешкольных и районных конкурсах рисунков, открыток, поделок

Помощь в подготовке библиотечных выставок, сельских мероприятий «День села», « Масленица», «Рождественские торжества» и др.

2 класс

« Традиции России»

3 класс

« Символы русской культуры»

4 класс

« Культура народов Дальнего Востока»

5 класс

« Русская песня, костюм, атрибуты быта», « русские народные праздники»

Участие в общешкольных и районных конкурсах рисунков, открыток, поделок

Ф-в"МХК"

Помощь в подготовке сельских мероприятий «День села», « Масленица», «Рождественские торжества» и др.

6 класс

« Культура быта», «Доброе слово, что ясный день», «Знаменитые люди мира», «Картинная галерея»

7 класс

«Мой Хабаровский край», «Природа в музыке и поэзии», « Любимый праздник на Руси», « История денег в России»

8 класс

«Гардемарины - вперёд!», «Человек читающий», « О музыке и в шутку и в серьёз», «Умей общаться со всеми и всегда»

9 класс

«Что есть красота», «В мире красоты и доброты», «Достойная и плохая жизнь», «Этикет беседы»

Правовое воспитание и культура безопасности

1 класс

Я – ученик

Кружок « Дорога и дети»

Участие в проектах « Безопасный путь домой», « Опасные места моего села , с точки зрения дорожной безопасности»

Посильная помощь в организации мероприятий по ликвидации травмоопасных участков дорог( посыпка песком ледовых настов около домов пожилых людей, школьных дорожек)

2 класс

«Гражданин . Дальневосточник», Правила безопасности

3 класс

Что такое «Выборы», « Безопасный маршрут домой и из дома «

4 класс

Игра « Выборы», «Культура безопасности»

5 класс

«Конституция РФ». « Устав школы», «Опасные и безопасные игры»

Участие в проектах « Устав моего класса»

Участие в общешкольных и районных мероприятиях по данному направлению

Посильная помощь в организации мероприятий по ликвидации травмоопасных участков дорог( посыпка песком ледовых настов около домов пожилых людей, школьных дорожек)

Разъяснительная работа с младшими школьниками о мерах безопасности в разных местах

Соблюдение режима школьника

6 класс

«Лаборатория нерешённых проблем», «Моя конвенция», «Основной закон РФ», «Подросток и закон»

7 класс

«Твои права Конвенция ООН», «Закон на нашей Земле», «В чём дело?», « Меры безопасности на водоёмах»

8 класс

«Гражданство и гражданин», «Международное законодательство о правах ребёнка», « Как использовать свои права», «Закон на страже твоих прав»

9 класс

«Поэтом можешь ты не стать, но гражданином быть обязан», «Правила личной безопасности», «Закон и подросток»

Воспитание семейных ценностей

1 класс

« Моя мама»

Подготовка к общешкольным мероприятиям, посвященным «Дню матери», «8 марта».

Сочинение сказок, книжек-малышек для маленьких.

Изготовление открыток, сочинение поздравлений для членов семьи.

Шефская работа с дошкольниками

2 класс

« Моя семья»

3 класс

« Взаимоотношения в семье»

4 класс

« Папа, мама, брат и я - дружная семья»

5 класс

« Домашние обязанности»

Подготовка к общешкольным мероприятиям, посвященным «Дню матери», «8 марта».

Участие в литературных конкурсах по данному направлению

Изготовление открыток, сочинение поздравлений для членов семьи.

Шефская работа с младшими школьниками

6 класс

«Я и семья», «Просто я работаю волшебником», «Милые любимые родители», «Загляните в мамины глаза»

7 класс

« О дружбе, о любви», «Какое это счастье», «Непослушные дети», «Семья и семейные традиции»

8 класс

«Красивые девицы – умницы и мастерицы», «Моя семья – моё богатство», «Дети и деньги», «Как жить в мире с родителями»

9 класс

« Искусство жить в семье», «Семья – это то, что с тобой навсегда», «Отцы и дети», «Семья в моей жизни»

Формирование коммуникативной культуры

1 класс

« Улыбка»

Выпуск классных стенгазет , буклетов по различным темам . Участие в конкурсах « Проба пера»

Помощь пожилым людям в освоении приёмов пользования современными средствами сообщения ( телефон)

2 класс

« Что? Кому? Зачем?»

3 класс

«Этикетные диалоги»

4 класс

«Сила слова»

5 класс

«Общаться нужно уметь», « Почему возникают конфликты», « Как договориться с другими?»

Помощь одноклассникам и младшим школьникам в разрешении конфликтных ситуаций.

Сочинение собственных текстов различных жанров для участия в общешкольных и районных конкурсах

Помощь пожилым людям в освоении приёмов пользования современными средствами сообщения ( телефон, компьютер, планшет и др.)


6 класс

«Мои друзья», «Друзья мои – прекрасен наш союз», «Спешите делать добро», «Планета друзей»

7 класс

«Без друзей меня чуть-чуть», «Мастерство общения», «Бесконфликтное общение», « Мы живём среди людей»

8 класс

«День здорового смеха», «Победить неуверенность в себе», « Я утверждаю себя», «Сам себе репортёр»

9 класс

« игра - Неиспорченный телефон», «Познай себя», «Как дарить и получать подарки», «Шаг навстречу»

Экологическое воспитание

1 класс

« У природы нет плохой погоды»

Участие в проекте « Школьная клумба», участие в озеленении школы

Конкурс презентаций « Природа в опасности»

Забота о домашних и диких животных

2 класс

« Экологические катастрофы»

3 класс

« Помогите птицам»

4 класс

« Как построить кормушку»

5 класс

« Заповедные места»

Участие в проекте « Школьная клумба», участие в озеленении школы.

Разработка собственных проектов озеленения класса, школы

Создание текстов(объявления, рекламы, инструкции) на тему « Бережное отношение к природе».

Изготовление и вывешивание кормушек для птиц, агитационная , исследовательская , проектная работа по улучшению экологического состояния своего села

6 класс

«Домашняя экология», «Экологическая кругосветка», «Радуга», «Амур-батюшка»

7 класс

«Прощальное письмо кленового письма», «Человек, береги природу», «Земля – наш дом», «Сохранить природу – сохранить жизнь»

8 класс

«В защиту братьев наших меньших», «На пороге экологической катастрофы», «Весёлые забавы», «Весёлый переполох»

9 класс

«Экология», «Сохраним нашу землю», «Вред мобильного телефона», «Сбережём наш общий дом»

*Темы классных часов , перечень мероприятий внеклассной и внешкольной работы носят рекомендательный характер и могут редактироваться классным руководителем по ходу работы.






Дневник классного руководителя

  1. Список учащихся класса с адресами и фамилиями, телефонами.


п\п

Ф.И.Уч-ся

Группа здоровья

Ф.И родителей сведения о работе

адрес

телефон


1








2








3








4








5









6







7








8








9








10







11








12








13








14








15












Движение обучающихся.

( расписание уроков, факультативных курсов, кружков для учащихся)












































Структура класса, характеристика взаимоотношений,

поручения в классе

___ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









Сведения о питании детей


___ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Взаимодействие классного руководителя с родителями.




Родительский комитет

____ класс________________________________________________

____ класс________________________________________________

____ класс________________________________________________

____ класс________________________________________________

_____класс________________________________________________


График проведения родительских собраний

класс

дата

тема



















































Родительские собрания . Протоколы













































«Согласовано» зам директора по УВР

МБОУ ООШ с.Дормидонтовка

_____________________20___г ___________С.В.Минкина.


Перечень мероприятий




четверть


понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота



















































































Анализ работы классного руководителя


____ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____ класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______класс

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Материалы для мониторинга планируемых результатов



- Ведомости успеваемости обучающихся за четверть, полугодие.


- Обобщённые результаты наблюдений классного руководителя. ( анкеты, диагностики)


- Характеристика уровня воспитанности обучающихся ( по классу в целом)

- Грамоты и награды классного коллектива в мероприятиях разного уровня


Фиксация результатов Программы



Первый уровень воспитательных результатов отражается в анкетах учащихся по каждому направлению.

Второй и третий уровень воспитательных результатов отражаются в следующих таблицах, которые заполняют все участники воспитательного процесса


Класс___________ Направление работы_________________________


% учащихся проявивших себя на втором уровне

Перечень мероприятий


% учащихся проявивших себя на третьем уровне




Краткое описание документа:

Цели  программы:

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности .

 Задачи

-  формирование и развитие коллектива класса;

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутвержде­ния каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

- формирование здорового образа жизни;

- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров

 

        - организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

Общая информация

Номер материала: 536627

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.